18《慈母情深》教学设计

18《慈母情深》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《慈母情深》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课以《慈母情深》为教学内容，旨在培养学生的语言理解与运用、思维发展与品质、文化认同与传承、审美鉴赏与创造等核心素养。通过深入阅读课文，学生将提高对母爱的理解和感悟，培养感恩情怀；同时，通过分析文本的写作手法，学生将提升文学鉴赏能力和写作技巧，发展创造性思维；在学习过程中，引导学生感受中华优秀传统文化中的孝道精神，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

①理解课文《慈母情深》的内容，感受慈母对子女的深情。

②学习并掌握课文中的生字词和关键句型，提高语言表达能力。

③分析课文中的描写手法，理解作者的情感表达。

2.教学难点：

①深入体会课文中母亲情感变化的细腻描写，理解母爱的伟大与深沉。

②掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

③将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合，培养同理心和感恩意识。四、教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，系统讲解课文内容，引导学生理解母爱主题。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文情感的理解和感悟。

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受课文情境。

2.教学手段：

①使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

②利用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和积极性。

③利用电子白板，实时展示学生的思考和创作过程，促进思维的可视化。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写母爱的课文——《慈母情深》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在你的记忆中，妈妈是什么样子的？她为你做过哪些让你感动的事情？

-（学生）自由分享，教师引导发言。

2.课文阅读与理解

-（教师）请同学们打开课本，我们一起朗读课文《慈母情深》。在朗读的过程中，注意体会课文中描述的情感，感受作者对母亲深深的思念和感激之情。

（学生）跟随教师朗读课文。

-（教师）刚才的朗读中，有哪些词语或句子让你印象深刻？请几位同学分享一下你的感受。

（学生）个别学生分享感受，教师进行点评和引导。

3.课文内容分析

-（教师）现在，我们来分析一下课文的内容。请同学们找出文中描述母亲外貌、语言、动作的句子，体会这些描写对表达母爱的重要性。

（学生）找出相关句子，进行小组讨论。

-（教师）通过讨论，我们发现母亲的形象在文中是多么生动、感人。接下来，请同学们思考，课文中母亲的行为哪些体现了她对子女的深情？

（学生）小组讨论，分享答案，教师总结。

4.课文情感探究

-（教师）同学们，课文中的母亲为了子女付出了很多。请你们结合自己的生活经验，谈谈你们对母爱的理解和感受。

（学生）自由发言，教师引导。

-（教师）接下来，我们来进行一个小游戏。请同学们分成小组，每组选择课文中的一个片段，用角色扮演的方式展示出来。看看哪个小组能更好地表现出课文中的情感。

（学生）小组合作，进行角色扮演，教师点评。

5.课文修辞手法分析

-（教师）同学们，课文中的作者运用了很多修辞手法来增强表达效果。请你们找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析它们的作用。

（学生）独立思考，小组讨论，教师总结。

6.课文写作技巧学习

-（教师）通过前面的分析，我们知道课文中的母亲形象十分鲜明。那么，作者是如何通过文字来塑造这样一个形象的？请同学们仔细阅读课文，找出作者的写作技巧。

（学生）独立思考，小组讨论，教师总结。

7.课后作业布置

-（教师）今天的课程到这里就结束了。作为课后作业，请同学们写一篇短文，描述你记忆中最深刻的一次母爱体验，尽量运用我们在课堂上讨论过的写作技巧。

（学生）记录作业要求。

8.课堂小结

-（教师）同学们，今天我们一起学习了《慈母情深》，感受到了母爱的伟大和深沉。希望大家在今后的生活中，能够更加珍惜和感恩父母的养育之恩。下课！

（学生）起立，向教师道别。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.对课文内容的深入理解：学生能够准确把握《慈母情深》的主旨，理解母爱的伟大与深沉。通过课堂上的讨论和分析，学生对课文中的情感有了更加深刻的体会，能够用自己的语言表达对母爱的感悟。

2.语言表达能力的提升：通过学习课文中的生字词和关键句型，学生的词汇量和语言表达能力得到了提高。在角色扮演和课后写作作业中，学生能够运用所学的修辞手法和写作技巧，使自己的表达更加生动和有感染力。

3.文学鉴赏能力的增强：学生对课文中的写作手法有了初步的认识，能够识别和欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法，对文学作品的鉴赏能力有所提升。

4.情感态度和价值观的塑造：通过学习母爱的主题，学生增强了感恩意识，对家庭和社会的责任感有所提高。学生在课堂上分享自己的母爱故事，不仅增进了同学间的情感交流，也促进了个人情感态度和价值观的健康发展。

5.创造性思维的激发：在角色扮演和课后写作作业中，学生展现了创造性思维。他们能够结合自己的生活经验，创造出独特的情境和故事，展现出对母爱主题的个性化理解和表达。

6.学习习惯和方法的改进：学生在课堂上积极参与讨论，主动探究课文内容，养成了良好的学习习惯。通过教师的引导，学生学会了如何提取课文中的关键信息，如何进行文本分析和创作性写作。

7.知识迁移能力的提升：学生在学习《慈母情深》后，能够将所学的知识和技能迁移到其他文学作品的学习中，如识别不同文体的特点，分析作者的情感态度等。七、课后作业1.阅读理解题

-题目：请从《慈母情深》中摘录出描写母亲外貌和动作的句子，并分析这些描写对塑造母亲形象的作用。

-答案：文中描写母亲外貌的句子如“她的脸很黄，但两只眼睛却特别有神。”描写动作的句子如“她把一卷钱塞到我手里，又推了我一下。”这些描写让母亲的形象更加立体，展现了她的辛劳和无私。

2.情感表达题

-题目：请结合课文内容，写一段话表达自己对母爱的理解和感激之情。

-答案：母爱如水，温柔而深沉。它不像山那样巍峨，却如细水长流，润物无声。正如《慈母情深》中的母亲，她默默付出，从不索取。我感激母亲给予的一切，她的爱让我感到温暖和力量，我会用一生去回报这份深沉的母爱。

3.创作题

-题目：以“我眼中的母爱”为题，写一篇短文，描述一次你感受到母爱的经历。

-答案：《我眼中的母爱》那天，我生病了，高烧不退。母亲守在我的床边，整夜未眠。她用柔软的手掌轻轻地摸着我的额头，眼里充满了担忧和关爱。那一刻，我感受到了母爱的力量，它是如此强大，又如此温柔。

4.分析题

-题目：请分析《慈母情深》中，作者运用了哪些修辞手法来表达情感，并举例说明。

-答案：作者在《慈母情深》中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“她的笑容像春天的阳光一样温暖”运用了比喻，形象地表达了母亲笑容的温暖和美好。“那双粗糙的手，仿佛在诉说着岁月的沧桑”则是拟人手法，赋予母亲的手以人的情感和故事。

5.主题探究题

-题目：请谈谈你对《慈母情深》中母爱主题的理解，并联系自己的生活实际，谈谈你如何回报母爱。

-答案：《慈母情深》深刻地揭示了母爱的伟大和无私。母爱是一种力量，它能够给予我们勇气和信心。在我的生活中，母爱是我成长道路上最温暖的陪伴。我会通过努力学习，成为对社会有用的人，以此来回报母亲的养育之恩。同时，我会经常陪伴母亲，为她做一些力所能及的事情，让她感受到我的爱和关心。八、板书设计1.课文重点知识点：

①母爱的体现：通过课文中的具体事例，展示母亲对子女的深情。

②情感态度：引导学生理解和感受母爱，培养感恩意识。

③写作手法