5 建立良好的公共秩序（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

5建立良好的公共秩序（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5建立良好的公共秩序（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册设计意图核心素养目标分析本节课旨在培养学生良好的公共秩序意识，通过引导学生理解公共秩序的重要性，提高他们的社会公德心和法治素养。核心素养目标包括：

1.社会责任感：培养学生遵守和维护公共秩序的责任感，使其能够自觉地在日常生活中践行良好行为。

2.法治意识：帮助学生理解法律对于维护公共秩序的作用，提高他们遵纪守法的自觉性。

3.问题解决能力：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够针对公共秩序问题提出合理的解决方案。

4.团队协作：在小组讨论和合作中，培养学生沟通协作的能力，共同维护良好的公共秩序。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的法律法规和公共规则。

-学生在日常生活中对公共秩序有一定的认识和体验。

-学生在之前的课程中接触过关于个人行为规范和集体利益的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的社会现象和规则有一定的兴趣，愿意探讨和了解。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够从生活中发现公共秩序问题。

-学生喜欢通过案例讨论、小组合作等方式进行学习，喜欢互动和参与式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的公共秩序概念，需要通过具体案例进行引导。

-学生在分析问题时可能缺乏深度思考，需要教师引导进行深入探讨。

-学生可能对公共秩序的维护缺乏实际行动的动力，需要教师激发学生的责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：收集与公共秩序相关的图片、视频，以及新闻报道，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和标记笔供学生记录讨论内容。教学过程1.导入新课

-我会以提问方式开始这节课：“同学们，你们认为在我们的生活中，秩序重要吗？为什么？”

-学生们会分享他们的看法和经历，我会总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何建立良好的公共秩序。”

2.教学内容介绍

-我会简要介绍本节课的主要内容，包括公共秩序的定义、重要性以及如何建立和维护良好的公共秩序。

-学生们将跟随我的讲解，翻阅教材，初步了解本节课的学习内容。

3.案例分析

-我会展示一些与公共秩序相关的真实案例，如交通拥堵、公共场所的混乱等。

-学生们将分组讨论这些案例，分析问题产生的原因和可能的影响。

-每组学生将有机会分享他们的讨论成果，我会给予反馈和指导。

4.角色扮演

-我会组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，如在学校、公园或交通路口维护公共秩序。

-学生们将扮演不同的角色，如秩序维护者、违规者、旁观者等，通过互动体验公共秩序的重要性。

-角色扮演后，我会引导学生反思并讨论他们的感受和行为。

5.课文内容探究

-我会引导学生阅读教材中的相关内容，重点探讨如何建立良好的公共秩序。

-学生们将标记出关键信息，如法律、规则、个人责任等，并就这些信息进行讨论。

-我会提出问题，如“为什么需要规则来维护公共秩序？”和“我们如何在自己的行为中体现对公共秩序的尊重？”

6.小组合作

-学生们将分成小组，每组需要设计一个宣传公共秩序的活动或口号。

-每组将展示他们的设计，并解释设计背后的想法和目的。

-我会评价每个小组的设计，并提供改进的建议。

7.总结与反思

-我会让学生们回顾本节课的学习内容，并分享他们的学习体会。

-学生们将反思自己在日常生活中如何更好地维护公共秩序。

-我会总结本节课的重点，强调公共秩序对个人和社会的重要性。

8.作业布置

-我会布置一个作业，让学生观察并记录下自己在接下来的一周内如何维护公共秩序的行为。

-学生们需要在下一节课上分享他们的观察和体验。

9.结束语

-我会以鼓励的话语结束本节课：“同学们，维护公共秩序是我们每个人的责任。通过我们的努力，我们可以共同创造一个更加和谐的社会。”

-学生们将收拾好教材和学习资料，有序地离开教室。教学资源拓展拓展资源：

1.相关书籍：《公共秩序与社会治理》、《社会规则与个人行为》等书籍，这些书籍深入探讨了公共秩序的内涵、形成及其对社会的重要性。

2.相关电影：《天下无贼》、《守法公民》等电影，通过故事情节展示了公共秩序对个人和社会的影响。

3.社会实践：参观法院、警察局等法律实践场所，了解公共秩序的维护过程和法律的作用。

4.现实案例：收集并分析近年来发生的重大公共秩序事件，如大型活动的安全措施、网络空间的秩序维护等。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，以加深对公共秩序的理解。可以组织读书会，让学生分享阅读心得。

2.观看电影：组织学生在班级内观看相关电影，并引导学生进行讨论，分析电影中的公共秩序问题及其解决方式。

3.社会实践：安排学生参观法院、警察局等法律实践场所，通过实地观察和体验，增强法律意识和对公共秩序的认识。

4.案例分析：让学生收集并分析现实中的公共秩序案例，通过小组讨论，探讨案例背后的社会问题和解决策略。

5.写作练习：鼓励学生撰写关于公共秩序的短文或故事，通过写作锻炼学生的思考能力和表达能力。

6.家庭作业：布置学生在家中与家人讨论公共秩序的重要性，并记录下家人的看法和自己的思考。

7.社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如交通协管、环保行动等，通过实际行动维护公共秩序。

8.研究项目：指导学生进行关于公共秩序的研究项目，如调查学校或社区的公共秩序状况，并提出改进建议。典型例题讲解例题一：案例分析

题目：请你结合教材内容，分析以下案例中存在的问题，并提出你的建议。

案例：在学校的课间操时间，一些同学在操场上追逐打闹，影响了其他同学做操的秩序。

解答：问题在于个别同学没有遵守学校规定的课间操秩序，影响了整体的活动进行。建议学校加强管理，制定明确的规则，并对违规行为进行适当的处罚，同时加强对学生的公共秩序教育。

例题二：情景模拟

题目：假设你是学校的公共秩序维护者，遇到以下情况你会如何处理？

情景：有同学在图书馆大声喧哗，影响了他人的阅读。

解答：作为公共秩序维护者，我会先礼貌地提醒该同学降低音量，如果对方不合作，我会请他离开图书馆，并告知图书馆的规则。

例题三：观点阐述

题目：请你阐述为什么遵守公共秩序对于社会的重要性。

解答：遵守公共秩序对于社会的重要性体现在维护社会稳定、保障人民生活安宁以及促进社会和谐发展等方面。只有大家共同遵守规则，社会才能有序运转。

例题四：方案设计

题目：设计一个宣传公共秩序的活动方案，包括活动目的、内容、预期效果等。

解答：活动目的：提高学生对公共秩序的认识，增强遵守公共秩序的意识。

活动内容：组织公共秩序知识讲座、制作宣传海报、开展公共秩序主题班会等。

预期效果：通过活动，让学生了解公共秩序的重要性，自觉遵守规则，共同维护良好的校园环境。

例题五：问题解决

题目：在公共汽车上，遇到有乘客随意丢弃垃圾，作为目击者你会怎么做？

解答：作为目击者，我会首先提醒该乘客不要随意丢弃垃圾，并告诉他这样做的危害。如果对方不听，我会寻求司机或乘务员的帮助，共同维护车厢的清洁和秩序。板书设计①公共秩序的定义与重要性

-定义：公共秩序是指在社会生活中，为了保障社会公共利益和公民权利，依据法律、道德和社会习惯形成的规范和行为准则。

-重要性：公共秩序是社会稳定的基础，是保障公民正常生活和工作秩序的必要条件。

②建立和维护公共秩序的方法

-法律法规：遵守国家法律法规，自觉维护社会公共秩序。

-社会公德：培养良好的社会公德，尊重他人权益，维护社会和谐。

-个人行为：个人行为自律，遵守公共规则，不干扰他人正常生活。

③公共秩序问题的案例分析

-案例一：交通拥堵问题

-案例二：公共场所乱丢垃圾问题

-案例三：网络空间谣言传播问题

每个方面的板书设计都要简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。教学反思与改进在完成“建立良好的公共秩序”这一节课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.教学效果评估：

-观察学生在课堂上的参与度和反应，发现大部分学生对公共秩序的概念有了更深刻的理解。

-通过课后作业和小组讨论的反馈，了解到学生在实际生活中对公共秩序的认识有所提高。

-与学生进行交流，收集他们对课堂内容的看法和建议。

2.识别需要改进的地方：

-在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，需要更多的引导和讨论。

-角色扮演活动中，有些学生表现不够积极，可能是因为对活动目的不够明确或者缺乏信心。

-课堂互动中，部分学生表达自己的想法时不够流畅，需要更多的鼓励和支持。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在案例分析环节，我将提前准备更详细的背景资料，并在讨论前对学生进行必要的引导，帮助他们更好地理解案例。

-为了提高角色扮演活动的参与度，我会在活动前明确活动的目的和预期效果，并在活动过程中提供更多的支持和鼓励。

-在课堂互动中，我会更多地鼓励学生表达自己的想法，对于表达不够流畅的学生，我会耐心倾听并提供反馈，帮助他们提高表达能力。

计划在未来的教学中实施以下措施：