18 鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版.五四制

18鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版.五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“18鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版.五四制”

本节课选自青岛版三年级上册科学教材，主要讲述了鞋底花纹的作用和设计原理。通过观察不同鞋底花纹的形状、大小和排列，引导学生发现鞋底花纹与摩擦力之间的关系。教材内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，培养学生的观察能力和创新思维。教学过程中，将结合实验和实践活动，让学生在动手操作中掌握知识，达到理论与实践相结合的目的。核心素养目标培养学生科学探究的精神，通过观察、实验和比较分析，提高学生的观察力、思考力和问题解决能力。同时，引导学生关注生活实际，培养他们的创新意识和实践能力，增强对科学知识应用的兴趣和信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有对鞋底花纹的初步认识，了解鞋底花纹与行走摩擦力有关。此外，学生已经学习过一些基础的观察方法和简单的科学实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边的事物充满好奇心，对于能够亲自动手操作的实验活动感兴趣。他们在观察和实验中表现出较强的动手能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式进行学习。学生的思考风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在观察鞋底花纹的细节上存在困难，需要引导他们如何细致观察和记录。此外，实验设计中可能遇到如何控制变量、如何准确测量摩擦力等问题。同时，对于科学概念的理解和抽象思维的运用也可能是学生的挑战。教学资源准备1.教材：每位学生配备青岛版三年级上册科学教材。

2.辅助材料：收集不同鞋底花纹的图片，准备相关科学原理的动画视频。

3.实验器材：准备摩擦力实验所需的木板、不同花纹的鞋底模型、测力计等。

4.教室布置：设置实验操作区，划分观察讨论小组，确保实验安全有序进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同鞋底花纹的图片，询问学生：“你们注意到鞋底的花纹了吗？它们有什么作用呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的摩擦力相关知识，例如：“我们之前学过摩擦力，谁能告诉我摩擦力是什么？它是怎样产生的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍鞋底花纹的作用，包括增加摩擦力、防止滑倒等，并解释不同花纹的设计原理。

-举例说明：通过展示不同鞋底花纹的实物或图片，解释它们在不同环境下的应用，如运动鞋、雨鞋等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们观察不同鞋底花纹的特点，并讨论花纹与摩擦力之间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行摩擦力实验，让学生亲自感受不同鞋底花纹对摩擦力的影响，记录实验结果。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，解答学生的疑问。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：让学生设计一款新的鞋底花纹，并解释设计原理。

-教师指导：提供反馈，帮助学生完善设计，鼓励创新思维。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调鞋底花纹与摩擦力的关系。

-反思：让学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高对科学的认识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察不同鞋底花纹，并记录下自己的发现和思考。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验和设计活动，让学生在实践中学习和应用知识，培养他们的科学素养和创新意识。学生学习效果1.理解鞋底花纹的作用，认识到不同花纹设计对摩擦力的影响。

2.掌握观察和比较不同鞋底花纹的方法，能够准确描述花纹的形状、大小和排列。

3.通过实验，亲身体验并验证鞋底花纹与摩擦力之间的关系，能够解释实验现象。

4.设计出具有创新性的鞋底花纹，并能够基于科学原理进行设计说明。

5.将所学知识应用到日常生活中，例如在选购鞋子时能够考虑到鞋底花纹的实用性。

6.提高观察力、思考力和问题解决能力，培养科学探究的精神和实践能力。

7.在小组讨论和合作中，提升沟通协作能力，学会分享和倾听他人的意见。

8.增强对科学学习的兴趣，激发进一步探索科学奥秘的欲望。

9.能够通过记录实验过程和结果，形成科学的思维习惯和严谨的科研态度。

10.在作业中，能够结合实际观察，提出自己的见解和思考，展现对科学知识的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过学生熟悉的鞋底花纹引入科学知识，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动探究环节，让学生在实验中发现问题、解决问题，培养他们的科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能导致他们对知识点的掌握程度不一。

2.实验环节时间安排不够充分，部分学生可能未能完成实验或对实验结果理解不深。

3.教学评价较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，可以采取小组合作学习的方式，确保每位学生都有机会参与讨论和实验，提高他们的积极性。

2.增加实验环节的时间，确保所有学生都有足够的时间进行实验操作，同时加强实验过程中的指导，帮助学生更好地理解实验原理。

3.丰富教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们在实验操作、小组合作等方面的表现，全面评价学生的综合素质。

4.加强与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，营造轻松愉快的学习氛围。

5.结合课本内容，设计更多富有挑战性的实践活动，让学生在实践中提升科学素养。

6.定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

7.加强与同行的交流合作，借鉴优秀的教育教学经验，不断提升自己的教学水平。板书设计①鞋底花纹的作用

-增加摩擦力

-防止滑倒

②鞋底花纹的设计原理

-花纹形状

-花纹大小

-花纹排列

③实验结论

-不同花纹对摩擦力的影响

-实验现象的观察与记录课堂小结，当堂检测本节课我们学习了鞋底花纹的启示，通过观察和实验，我们了解到鞋底花纹的作用和设计原理。以下是本节课的主要内容回顾：

1.鞋底花纹的作用：增加摩擦力，防止滑倒。

2.鞋底花纹的设计原理：花纹形状、大小和排列对摩擦力有影响。

3.实验结论：不同鞋底花纹对摩擦力的影响不同。

现在，让我们来进行当堂检测，以检验大家对本节课知识的掌握情况。

一、填空题

1.鞋底花纹的主要作用是________和________。

2.鞋底花纹的设计原理包括________、________和________。

二、选择题

3.以下哪个因素不会影响鞋底花纹的摩擦力？

A.花纹的形状

B.花纹的大小

C.花纹的颜色

三、判断题

4.实验证明，鞋底花纹越复杂，摩擦力越大。（）

5.在雨天行走时，我们应该选择花纹较深的鞋子。（）

四、简答题

6.请简述鞋底花纹对摩擦力的影响。

五、设计题

7.请设计一款你认为适合在冰面上行走的鞋底花纹，并说明设计理由。

请同学们认真完成当堂检测，检测结束后，我们将一起讨论答案，并对本节课的内容进行总结。希望大家能够在实践中运用所学知识，不断提高自己的科学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鞋底花纹的科技奥秘》、《摩擦力的秘密》等科普文章，深入了解鞋底花纹的设计原理和摩擦力的相关知识。

-视频资源：观看科学实验视频，如“不同鞋底花纹摩擦力实验”，以及科普讲座，如“鞋底花纹的发展与创新”。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少30分钟的时间，选择一篇阅读材料或一个视频资源进行自主学习。

-学生需要做好学习笔记，记录下自己认为重要的知识点、疑问或感悟。

-鼓励学生将所学知识与日常生活联