人音版五年级音乐上册 《演唱 送别》教学设计

人音版五年级音乐上册《演唱送别》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版五年级音乐上册《演唱送别》教学设计

2.教学年级和班级：五年级音乐一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过学习《演唱送别》这首歌曲，使学生能够：

1.理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲的演唱技巧，提高学生的歌唱能力。

3.分析歌曲的节奏和旋律，提升学生的音乐分析能力。

4.通过合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.引导学生深入感受歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲《演唱送别》的旋律和歌词记忆。

-正确的演唱姿势和呼吸技巧。

-歌曲中的音乐符号和节奏理解。

-合唱时的和谐与协调。

2.教学难点：

-歌曲中复杂的节奏变化和速度转换。

-音准控制和音色表现，尤其是在高潮部分的演唱。

-理解并表现歌曲的情感内涵，如离别的悲伤和不舍。

-如何在合唱中保持个人声部与整体和谐，尤其是在声部切换时。

举例解释：

-教学重点中的“歌曲《演唱送别》的旋律和歌词记忆”是指学生能够熟练地唱出歌曲的旋律，并准确地记忆歌词。教师可以通过反复播放歌曲，让学生跟随哼唱，帮助记忆。

-教学难点中的“歌曲中复杂的节奏变化和速度转换”指的是歌曲中出现的节奏变化多，速度快慢转换要求学生能够准确掌握。教师可以通过节奏练习，让学生先单独练习复杂节奏，再逐渐加入速度转换的练习。

-教学难点中的“音准控制和音色表现”是指学生在演唱时能够保持准确的音准和高低的控制，同时能够根据歌曲的情感需要，运用适当的音色。教师可以通过音准练习和音乐表达的指导，帮助学生提升这一能力。

-教学难点中的“理解并表现歌曲的情感内涵”是指学生能够理解歌曲背后的故事和情感，并在演唱中表达出来。教师可以通过讲解歌曲背景，引导学生进入歌曲的情感氛围中。

-教学难点中的“如何在合唱中保持个人声部与整体和谐”是指学生在合唱时，不仅要唱好自己的声部，还要注意与其他声部的和谐配合。教师可以通过分组练习，让学生在小组内先练习和谐配合，再逐渐扩大到全班合唱。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级音乐上册》教材。

2.辅助材料：准备歌曲《演唱送别》的乐谱、图片、相关视频资料，以及合唱时的耳麦和支架。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位布置成圆形或半圆形，以便学生更好地互动和观看表演。在教室内设置一个小型舞台，供学生演唱和表演使用。同时，设置一个投影仪，用于展示多媒体资源和乐谱。教学过程1.导入（5分钟）

-大家好，今天我们要学习一首非常经典的歌曲——《演唱送别》。首先，我来给大家讲一个故事，这个故事发生在很久以前，有一个年轻人要离开家乡，去远方寻求更好的生活。在他离开的那天，亲朋好友们都来送别，他们唱起了这首歌曲，表达了对年轻人的祝福和不舍。这个故事就是这首歌曲的背景，现在让我们一起深入学习这首歌曲吧。

2.歌曲学唱（10分钟）

-首先，让我们来看看这首歌曲的乐谱。大家注意观察乐谱上的音符和节奏，我们可以先一起朗读乐谱，熟悉一下歌曲的旋律。

-接下来，我会带领大家逐句学唱这首歌曲。请大家跟着我一起唱，注意音准和节奏的准确性。如果在演唱过程中遇到问题，可以随时提出来，我们一起解决。

3.歌曲分析（10分钟）

-这首歌曲的节奏和旋律有什么特点呢？我们可以先分组讨论，每个人说出自己发现的节奏和旋律的特点。

-现在，请各组汇报你们的讨论结果。根据大家的汇报，我来总结一下这首歌曲的节奏和旋律特点。

4.合唱练习（10分钟）

-刚才我们学习了歌曲的旋律和节奏，现在让我们来进行合唱练习。请大家分成两个声部，我们先单独练习每个声部，然后再合起来进行合唱。

-在合唱过程中，大家要注意保持音准和节奏的准确性，同时也要注意声部的和谐。如果某个声部出现问题，我们可以暂停一下，找出问题所在，然后继续练习。

5.演唱展示（5分钟）

-现在，让我们来进行演唱展示。我会邀请一些同学上台来演唱这首歌曲，其他同学可以在台下欣赏并进行评价。

-演唱结束后，我们可以互相提出一些建设性的意见，帮助演唱者改进。

6.课堂小结（5分钟）

-通过今天的学习，我们掌握了歌曲《演唱送别》的旋律和节奏，也进行了合唱练习。希望大家能够课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。

-下节课，我们将继续学习新的歌曲，希望大家能够提前预习，做好准备。

7.作业布置

-请大家课后用五分钟时间，将今天学习的歌曲《演唱送别》唱给家人听，并让他们提一些建议。下节课分享反馈。学生学习效果1.歌曲演唱能力：学生们能够熟练地演唱《演唱送别》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律和节奏。他们能够准确地把握音准，注意音色和情感的表达，使演唱更加生动和感人。

2.音乐分析能力：学生们能够分析歌曲的节奏和旋律特点，理解音乐符号的意义。他们能够识别并应对歌曲中的复杂节奏变化和速度转换，提高音乐的表现力。

3.合唱技巧：学生们学会了如何在合唱中保持个人声部与整体和谐。他们能够与同学们配合默契，唱出优美的和声，培养了团队协作能力和集体荣誉感。

4.音乐文化素养：学生们通过学习歌曲《演唱送别》，深入感受到了歌曲背后的文化内涵。他们了解到了歌曲的背景故事，理解了歌曲所表达的情感，增强了音乐文化的认知和理解能力。

5.自主学习能力：在课堂中，学生们积极参与讨论和练习，主动提出问题和解决问题。他们能够在课后自主练习歌曲，并将其唱给家人听，接受反馈和建议，培养了自主学习的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境引入：通过讲述歌曲《演唱送别》背后的故事，激发学生的兴趣和情感共鸣，使他们更能投入地学习和演唱。

2.分组讨论：鼓励学生们在小组内积极讨论，分享对歌曲的理解和感受，培养他们的合作和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在合唱练习时，时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间练习和展示。

2.教学方法：对于音乐分析部分，可能没有足够引导学生们深入理解和分析歌曲的节奏和旋律特点。

（三）改进措施

1.优化教学管理：重新调整合唱练习的时间安排，确保每个学生都有足够的时间进行练习和展示。

2.强化引导：在音乐分析环节，通过更多实例和互动，引导学生更深入地理解和分析歌曲的节奏和旋律特点，提高他们的音乐分析能力。

3.鼓励自主学习：鼓励学生在课后主动练习歌曲，并积极寻求家人或其他人的反馈和建议，进一步提升他们的演唱水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了巩固课堂所学，我们将进行一个小检测。请同学们在规定时间内完成以下任务：

1.请用简洁的语言描述歌曲《演唱送别》的背景故事。

2.列出歌曲中的三个节奏变化，并说明它们在歌曲中的作用。

3.请举例说明如何在合唱中保持个人声部与整体和谐。

4.请写一段话，表达你对歌曲《演唱送别》的情感理解和演唱时的感受。

请同学们认真思考，充分运用课堂所学的知识和技巧，完成这个小检测。通过这个小检测，我们可以检验大家对课堂所学内容的掌握程度，并及时发现和解决存在的问题，为今后的学习打下坚实的基础。板书