岭南版初中美术七年级上册 《校园新伙伴》教学设计

岭南版初中美术七年级上册《校园新伙伴》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：岭南版初中美术七年级上册《校园新伙伴》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.图像识读：通过观察和分析《校园新伙伴》的作品，学生能够识别和理解其中的图像元素和视觉符号，把握作品的风格和特点。

2.美术表现：学生能够运用绘画或手工制作等表现手法，创作出具有个性和创意的校园新伙伴形象。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，将校园新伙伴的形象进行创新设计，体现独特的视觉效果。

4.文化理解：通过学习《校园新伙伴》的作品，学生能够了解和感受不同文化背景下校园生活的特点，增强对多元文化的认知和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）图像识读：《校园新伙伴》作品中的形象特征和风格，如人物的表情、姿态、服饰以及背景等。

（2）美术表现：学生运用绘画或手工制作等表现手法，创作出具有个性和创意的校园新伙伴形象。

（3）创意实践：将校园新伙伴的形象进行创新设计，体现独特的视觉效果。

（4）文化理解：了解和感受不同文化背景下校园生活的特点，增强对多元文化的认知和尊重。

2.教学难点：

（1）形象创作：如何把握《校园新伙伴》作品中的形象特征，如比例、线条、色彩等，使创作形象生动、具有辨识度。

（2）创新设计：如何将校园新伙伴的形象进行创新设计，突破传统思维，创作出具有独特视觉效果的作品。

（3）文化背景：如何深入了解和感受不同文化背景下校园生活的特点，将其融入作品创作中。

（4）表现技巧：如何运用绘画或手工制作等表现手法，恰当表现校园新伙伴的形象和氛围。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解《校园新伙伴》作品的背景、创作意图等，帮助学生了解和把握作品的特点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对《校园新伙伴》作品的理解和感悟，激发学生的思考和表达能力。

（3）实践法：鼓励学生亲自动手创作，通过实践体验来加深对美术表现手法的理解和掌握。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示不同风格的《校园新伙伴》作品，帮助学生直观地了解和感受作品的特点。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如绘画软件让学生在课堂上实时进行创作实践。

（3）实物模型：展示校园新伙伴的实物模型或图片，让学生更直观地了解作品的比例、形态等特征。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：教师展示一组校园场景的图片，引导学生观察和描述图片中的元素。

（2）提出问题：教师提出问题，如“如果你是这幅画中的主人公，你会是谁？你希望你的校园生活是什么样的？”激发学生的思考和兴趣。

（3）导入新课：教师简要介绍本节课的主题《校园新伙伴》，引导学生关注校园生活中的新伙伴形象。

2.讲授新课（15分钟）

（1）图像识读：教师展示《校园新伙伴》的作品，引导学生观察和分析作品中的形象特征、风格等。

（2）美术表现：教师讲解如何运用绘画或手工制作等表现手法创作校园新伙伴形象，强调表现手法的重要性。

（3）创意实践：教师示范如何将校园新伙伴的形象进行创新设计，强调创新设计和视觉效果的体现。

3.师生互动环节（10分钟）

（1）小组讨论：学生分组讨论《校园新伙伴》作品的创意和实践过程，分享自己的理解和想法。

（2）提问回答：教师提问学生关于《校园新伙伴》作品的问题，如作品的特点、创作意图等，引导学生深入思考。

（3）解决问题：教师针对学生的疑问和困难，进行解答和指导，帮助学生突破难点。

4.巩固练习（5分钟）

（1）创作练习：学生根据所学知识和创意，进行校园新伙伴的创作练习，教师进行指导和反馈。

（2）交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，评价彼此的作品，提高表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的核心知识和技能进行总结，强调重点内容，鼓励学生在课后进行练习和思考。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际学情和需求，灵活调整教学方法和环节，注重师生互动，引导学生主动参与学习，培养学生的核心素养能力。学生学习效果1.图像识读：学生能够识别和理解《校园新伙伴》作品中的形象特征、风格等，能够分析作品的视觉元素和符号。

2.美术表现：学生能够运用绘画或手工制作等表现手法，创作出具有个性和创意的校园新伙伴形象，能够运用不同的技巧和材料进行表达。

3.创意实践：学生能够将校园新伙伴的形象进行创新设计，运用想象力and创造力，创作出具有独特视觉效果的作品。

4.文化理解：学生能够了解和感受不同文化背景下校园生活的特点，增强对多元文化的认知和尊重，能够在创作中融入文化元素。

学生将通过创作练习和小组讨论等方式，提高自己的观察力、想象力和创造力，培养审美能力和表达能力。同时，学生将学会欣赏和评价他人的作品，提高交流和合作能力。

综上所述，本节课的学习将有助于学生的全面发展，培养学生的美术素养、创新能力和文化理解能力，提高学生的审美水平和表达能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问的方式了解学生对《校园新伙伴》作品的理解和感悟，观察学生的思考过程和回答问题的准确性。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、创作过程和互动情况，了解学生的学习状态和合作能力。

（3）测试：教师可以设计一些测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对《校园新伙伴》作品的知识点和技能的掌握程度。

通过对学生的课堂表现进行评价，教师可以及时发现问题并进行解决，调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握核心知识。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的创作作业进行认真批改，关注学生的表现手法、创意程度、视觉效果等方面，给出具体的评价和反馈。

（2）点评：教师可以选择一些具有代表性的作业进行点评，分享给全班学生，让大家一起欣赏和学习。

（3）鼓励反馈：教师及时给予学生鼓励和反馈，指出他们的优点和不足之处，指导他们如何进一步改进和提高。

通过作业评价，教师可以了解学生的学习效果，及时给予学生指导和鼓励，帮助他们不断提高创作水平。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和创作思路，提高自我认知和评价能力。

（2）同伴评价：学生之间进行互相评价，相互借鉴和学习，提高交流和合作能力。

（3）教师评价：教师综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和个人进步程度，给出全面客观的评价。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：《校园新伙伴》的绘画技巧分析

题目：请分析《校园新伙伴》作品中的绘画技巧，并描述如何将这些技巧应用到自己的创作中。

答案：作品《校园新伙伴》运用了细腻的线条和柔和的色彩来表现校园生活中的新伙伴。线条的运用流畅，形态准确，色彩搭配和谐。在创作自己的作品时，可以学习运用细腻的线条来描绘校园新伙伴的形象，同时注意色彩的搭配，使作品更具表现力。

例题2：《校园新伙伴》的形象创新设计

题目：请以《校园新伙伴》为例，说明如何进行形象的创新设计。

答案：《校园新伙伴》通过夸张的手法和创意的设计，塑造了独特的校园新伙伴形象。在创作中，可以尝试夸张某些特征，如放大人物的表情或改变服饰的样式，以创造有趣的形象。同时，可以结合自己的文化背景和审美观念，进行创新设计，使作品具有独特的视觉效果。

例题3：《校园新伙伴》的情感表达

题目：请分析《校园新伙伴》作品中如何表达情感，并讨论这种表达方式对整体作品的影响。

答案：《校园新伙伴》通过人物的表情、姿态和场景的设置来传达情感。例如，作品中的微笑线条柔和，给人温暖的感觉；人物之间的互动表现出友善和快乐。这种情感表达使作品更加生动和吸引人。在创作自己的作品时，可以尝试通过不同的手法来表达情感，如运用色彩的冷暖来营造氛围，或通过人物的动作来传达情感。

例题4：《校园新伙伴》的文化元素融入

题目：请举例说明如何在《校园新伙伴》的创作中融入文化元素。

答案：在《校园新伙伴》的创作中，可以融入不同文化的服饰、道具或背景来表达文化多样性。例如，可以描绘人物穿着传统服饰，或使用具有文化象征意义的道具。这样的设计不仅能够展现文化的特点，也能够丰富作品的意蕴。

例题5：《校园新伙伴》的创作思路分享

题目：请分享你的创作思路，说明你是如何创作出具有个性和创意的《校园新伙伴》作品的。

答案：创作《校园新伙伴》时，我首先思考了校园生活中的典型场景和人物形象，然后结合自己的兴趣和特长，进行了创作。我尝试运用夸张和变形的技巧，使作品具有趣味性。同时，我注重色彩的搭配和形象的塑造，使作品具有和谐的视觉效果。通过不断的尝试和修改，我最终创作出了具有个性和创意的作品。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元文化元素：在《校园新伙伴》的教学中，可以融入不同文化的元素，如服饰、道具、背景等，使作品更具文化特色和丰富性。

2.加强实践环节：通过实际操作和创作实践，让学生亲身体验美术表现手法的运用，提高学生的实践能力和创造力。

3.鼓励个性化创作：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的校园新伙伴形象，培养学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，存在部分学生注意力不集中，参与度不高的问题。

2.教学评价：作业评价中，可能存在评价标准不够具体和细致，无法准确反映学生的学习效果。

3.教学方法：在教学过程中，可能存在过于依赖讲授法，缺乏互动和参与，影响学生的积极性和学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设置明确的课堂规则，定期进行课堂纪律检查，提高学生的专注度和参与度。

2.细化作业评价标准：制定具体的作业评价标准，包括表现手法、创意程度、视觉效果等方面，使评价更加准确和细致。

3.增加互动和参与：采用更多的互动和参与式教学方法，如小组讨论、提问回答、创作实践等，激发学生的积极性和