外研版（2019）必修第三册英语Unit 3 Using Language Grammar Present Perfect Passive 教学设计

外研版（2019）必修第三册英语Unit3UsingLanguageGrammarPresentPerfectPassive教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第三册英语Unit3UsingLanguageGrammarPresentPerfectPassive教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3UsingLanguageGrammarPresentPerfectPassive，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够熟练运用现在完成时的被动语态进行交流，提高其在实际情境中的语言运用能力。同时，通过对比中西方文化差异，增强学生的文化意识，培养其跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将学会分析、推理和判断，能够独立思考和解决问题。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养其终身学习的意识。学情分析本节课的授课对象为高一年级1班的学生。他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力，但对现在完成时被动语态的运用还不够熟练。学生在英语学习方面存在一定的差异，部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，语言表达能力较强；而部分学生对英语学习缺乏兴趣，语言运用能力相对较弱。

在知识方面，学生已经学习了现在完成时、一般过去时等时态，对本节课的现在完成时被动语态有一定的认知基础。然而，他们对被动语态的运用在实际语境中还存在困难，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们在课堂活动中能够积极参与，但在主动发现问题、解决问题方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和辅导。

在素质方面，学生整体行为习惯良好，但部分学生在英语学习中存在拖延、懒散的现象。这可能影响他们对被动语态知识的学习和运用。教师需要在教学过程中关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

-案例分析法：教师提供具体案例，让学生分析、推理和判断，培养学生的思维品质和问题解决能力。

-小组合作法：学生分组进行讨论、互动交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，提供丰富的教学信息，增强课堂教学的趣味性和互动性。

-教学软件：运用在线教学平台或教学软件，开展自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和效率。

-任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，引导学生主动探索和实践，培养学生的自主学习和创新能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张照片，询问学生：“你们能告诉我这张照片发生了什么吗？”引导学生思考和讨论。

-教师引导学生关注照片中的时间和动作，引入现在完成时被动语态的概念。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示现在完成时被动语态的构成和用法，讲解规则和例句。

-教师通过具体情境和例句，讲解现在完成时被动语态在实际交际中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出练习题，学生独立完成，并进行小组讨论。

-教师选取部分学生的练习进行点评和讲解，确保学生理解和掌握现在完成时被动语态。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生运用现在完成时被动语态进行回答。

-学生独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个情境，让学生运用现在完成时被动语态进行角色扮演和对话。

-学生分组进行角色扮演，展示对话，培养学生的语言运用能力和创新思维。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时被动语态的用法。

-学生进行自我反思，评估自己对现在完成时被动语态的掌握程度，并提出改进措施。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重师生互动，引导学生主动参与课堂，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过创新环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语言运用能力和创新思维。教学过程符合实际学情，紧密围绕重难点，解决实际问题，提升学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师提供一篇关于现在完成时被动语态在实际生活中的应用的文章，让学生阅读和理解。

-学生通过阅读文章，进一步巩固对现在完成时被动语态的认知，并能够将其应用到实际情境中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-教师布置一道关于现在完成时被动语态的课后作业，要求学生在课后完成。

-学生通过自主学习，巩固对现在完成时被动语态的理解和掌握，并能够运用到实际交流中。

3.拓展知识点

-教师引导学生思考现在完成时被动语态在特定语境中的应用，如商务交流、学术写作等。

-学生通过探究和讨论，拓展对现在完成时被动语态在不同场景中的应用，提高语言运用能力。

4.跨学科拓展

-教师提出一个与英语相关的问题，要求学生结合其他学科知识进行解答。

-学生通过跨学科思考和探究，培养综合运用知识的能力，提高思维品质。

5.文化拓展

-教师引入一个与英语国家文化相关的topic，如节日、习俗等，并引导学生进行讨论。

-学生通过了解和讨论英语国家的文化，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

6.延伸活动

-教师组织一个与现在完成时被动语态相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等。

-学生通过参与实践活动，提高语言运用能力和团队合作能力，培养核心素养。

总计拓展与延伸内容：约1500-2500字教学反思与改进在教学Unit3UsingLanguageGrammarPresentPerfectPassive之后，我设计了反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生在课堂上的参与度和反应。大多数学生对现在完成时被动语态的概念和用法有一定的理解，但在实际应用中仍有一些困难。例如，他们在使用被动语态时常常忘记使用适当的时态。这表明我在讲解和示范被动语态的用法方面可能需要更加清晰和详细。

其次，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出了较高的兴趣和积极性。这说明我的教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣。然而，我也发现部分学生在讨论中较少发言，可能是因为他们对被动语态的掌握程度不够自信。这提示我需要更加关注这些学生的需求，并提供更多的支持和鼓励。

此外，我在课堂上使用了多媒体设备和教学软件，这有助于提高学生的学习效果和效率。然而，我也发现学生在使用教学软件时有时会分心，关注于技术方面而非学习内容。因此，我需要更好地引导学生利用教学手段进行学习，并确保他们能够集中注意力在课程内容上。

根据这些反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生对被动语态用法的困难，我将在课堂上提供更多的示例和练习，以便学生能够更好地理解和掌握被动语态的用法。

2.为了促进学生的参与和积极性，我将设计更多的互动活动，如小组竞赛、游戏等，以确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和实践中。

3.我将针对学生的个体差异，提供不同难度的教学材料和辅导，以满足不同学生的学习需求。

4.对于学生在使用教学软件时的分心问题，我将制定一些规则和指导，以确保学生能够更好地利用教学手段进行学习，并避免过度关注技术方面。课堂小结，当堂检测为了确保学生对本节课的内容有充分的掌握，我设计了以下课堂小结和当堂检测活动：

1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括现在完成时被动语态的构成、用法和实际应用场景。

-学生通过小组讨论，总结现在完成时被动语态的关键点，并分享给全班同学。

-教师对学生的总结进行点评和补充，确保学生对现在完成时被动语态的理解和掌握。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和句子翻译等题型，涵盖本节课的重点内容。

-学生独立完成试卷，教师巡回收取并进行现场批改。

-教师对学生的答案进行点评和讲解，指出错误并解释正确答案，确保学生对现在完成时被动语态的掌握。

3.错误分析与反馈

-教师针对学生在检测中出现的错误，进行错误分析，找出学生掌握不足的地方。

-教师给予学生个性化的反馈，指出错误并提供正确的解答方法，帮助学生及时纠正错误。

4.巩固练习

-教师布置一份课后作业，要求学生运用现在完成时被动语态进行写作或对话。

-学生完成作业，教师在课后进行批改并提供反馈，进一步巩固学生对现在完成时被动语态的掌握。重点题型整理1.填空题

-请填入适当的词汇，使句子使用现在完成时被动语态。

例：I_______(read)abookabouthistorylastweek.

答案：haveread

2.选择题

-请从A、B、C中选择正确的答案，完成句子。

例：They_______(eat)dinneryet.

A.havenoteaten

B.haveeaten

C.hadeaten

答案：B

3.改写句子

-将句子改写为现在完成时被动语态。

例：Ifinishedmyhomework.

改写：Myhomeworkhasbeenfinished.

4.翻译题

-将英文句子翻译为中文，使用现在完成时被动语态。

例：HehasbeentoJapantwice.

翻译：他已经去过日本两次了。

5.写作题

-请写一段短文，运用现在完成时被动语态描述最近发生的事情。

例：最近，我参加了一场音乐会。音乐会非常精彩，有很多著名的音乐家表演。我度过了一个美好的夜晚。板书设计-现在完成时被动语态的构成：have/hasbeen+过去分词

-现在完成时被动语态的用法：表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态

-现在完成时被动语态的标志词：already,just,yet,ever,never等

2.板书设计词句

-例句：Thebookhasbeenreadbyhim.（这本书已经被