人音版 高二 《王三打鸟》（选段） 广西彩调 教案

人音版高二《王三打鸟》（选段）广西彩调教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版高中二年级音乐课本中的《王三打鸟》（选段），属于广西彩调部分。该内容涵盖了地方戏曲音乐特色、彩调的基本演唱技巧以及音乐表达的情感分析。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的音乐理论知识、歌曲演唱技巧，并对中国的传统音乐文化有初步了解。通过本节课的学习，学生将更深层次地理解广西彩调的艺术特点，提高对地方戏曲音乐的认识和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过学习《王三打鸟》（选段），提升学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，加强对我国地方戏曲文化的理解与传承意识；提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们勇于表达自己对音乐的情感体验；培养学生团队协作能力，通过集体演唱等形式，增强集体荣誉感和责任感；引导学生关注音乐与社会生活的联系，提升审美情趣，培养审美鉴赏能力，使其成为具有音乐素养和文化自信的公民。学习者分析1.学生已经掌握了音乐基础理论知识，对歌曲演唱技巧有一定的了解，熟悉基本的音乐表达方式。此外，通过之前的学习，学生对我国传统音乐文化有初步的认识，为学习《王三打鸟》（选段）奠定了基础。

2.学生对音乐课程的学习兴趣浓厚，具备一定的音乐表现力和创造力。在学习过程中，学生表现出的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢探究，有的注重合作。这为课堂活动的开展提供了良好的条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：彩调特有的演唱技巧掌握难度较大，如气息控制、音色变化等；对地方戏曲文化背景的了解不够深入，可能影响对音乐情感的理解；在集体演唱过程中，部分学生可能面临协作和节奏同步的挑战。针对这些困难和挑战，教师需给予针对性的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解彩调的历史背景、音乐特点及演唱技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.演示法：教师示范演唱《王三打鸟》（选段），让学生直观感受彩调的艺术魅力，并模仿学习。

3.合作探究法：组织学生分组讨论和练习，鼓励学生相互交流、协作，提高演唱技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体展示彩调的图片、视频等资料，增强学生对地方戏曲文化的感知。

2.教学软件：利用音乐教学软件，辅助学生进行音准、节奏练习，提高演唱效果。

3.录音设备：录制学生的演唱作品，让学生自我评价和相互评价，促进反思和进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广西彩调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道广西彩调是什么吗？它与我们地方文化生活有什么关系？”

展示一些关于广西彩调的图片或视频片段，让学生初步感受彩调的艺术魅力。

简短介绍广西彩调的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广西彩调基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广西彩调的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解广西彩调的定义，包括其主要组成元素如唱腔、表演形式等。

详细介绍广西彩调的演唱技巧、节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解广西彩调在实际演出中的应用。

3.广西彩调案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广西彩调的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广西彩调案例进行分析，如《王三打鸟》（选段）。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广西彩调的艺术风格和表现手法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展广西彩调。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广西彩调相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及传承和发展的方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广西彩调的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广西彩调的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广西彩调的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广西彩调在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广西彩调的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《广西彩调音乐艺术研究》：深入了解广西彩调的历史发展、音乐特点、表演形式等。

-《中国传统戏曲音乐》：了解我国其他地方戏曲音乐的特点和演唱技巧，拓展音乐视野。

-《民间音乐与民俗活动》：探讨民间音乐在民俗活动中的作用，理解音乐与民俗文化的紧密联系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课下搜集更多关于广西彩调的资料，了解其发展历程、代表作品、名家名段等。

-探究广西彩调在现代音乐创作中的应用，例如与其他音乐元素的融合、创新等。

-观看广西彩调表演视频，模仿学习演唱技巧，感受舞台表演的魅力。

-参与学校或社区的音乐活动，将所学广西彩调知识运用到实际表演中，弘扬民间音乐文化。

-研究广西彩调的传承与保护现状，思考如何让传统音乐在现代社会焕发新的生命力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与现场示范，增强学生对彩调艺术的理解与体验。通过视频、图片等多种形式，让学生直观感受彩调的魅力，同时教师现场示范，使学生在模仿学习中掌握演唱技巧。

2.采用小组合作与课堂展示，提高学生的参与度和表达能力。鼓励学生分组讨论、表演，培养合作精神，并在课堂上展示成果，提升自信心。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得匆忙，学生讨论和展示时间不足。

2.教学方法方面，对于部分学生来说，彩调的演唱技巧较难掌握，需要更多个性化的指导与练习。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将优化课堂环节，确保每个环节都有充足的时间进行，让学生充分参与讨论和展示。

2.对于演唱技巧的指导，将增加个别辅导环节，关注每个学生的掌握情况，提供针对性的指导，帮助他们逐步提高。

3.加强课后辅导，鼓励学生利用课余时间进行彩调练习，并提供反馈意见，以提高学生的演唱水平。

4.拓展教学内容，引入更多实践环节，如组织学生参加校内外彩调表演活动，增强学生的实践经验和舞台表现力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对广西彩调基本概念、演唱技巧等知识点的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的参与程度和表现，评估学生的合作能力、表达能力和创造力。

-定期进行课堂小测试，检测学生对彩调知识的记忆和理解程度，及时了解教学效果，调整教学方法。

2.作业评价