2024年新人教版九年级上册化学课件 第四单元 自然界的水 课题3 物质组成的表示 第1课时 化学式

第1课时化学式第四单元自然界的水课题3物质组成的表示R·九年级化学上册课前自学准备课标要求学习目标1.了解什么是化学式及化学式的意义。2.学会化学式的读法与写法。1.化学式的概念：用

和

的组合表示物质组成的式子叫作化学式。纯净物都有

的组成。2.化学式的意义(以H2O为例)(1)宏观意义：水,

。(2)微观意义：一个水分子,

。课前自学准备预习检测元素符号数字固定水是由氢、氧两种元素组成的每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成课堂教学展示新课导入式子C8H9NO2医药环境生活农业工业化学式元素符号数字是学习化学的重要工具；是重要的化学用语。课堂教学展示课堂探究知识点1化学式及其意义(1)化学式的定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫作化学式。化学式形式实质元素符号和数字表示物质组成(2)化学式的意义化学式H2O化学式Cu化学式NaCl水分子铜原子Na+∶Cl-＝1∶1金属铜铜原子的聚集水水分子的聚集氯化钠化学式Na+和Cl-的聚集宏观微观表示一种物质如H2O表示水这种物质，Fe表示铁这种物质表示物质的元素组成如H2O表示水是由氢、氧两种元素组成的，NaCl表示氯化钠是由钠元素和氯元素组成的表示物质的一个分子如H2O表示1个水分子表示物质的分子构成如H2O表示1个水分子由一个氧原子和2个氢原子构成由分子构成的物质由原子构成的物质由离子构成的物质表示物质的一个原子表示物质构成中离子个数的最简比如Fe表示1个铁原子如NaCl表示氯化钠中钠离子和氯离子的个数比为1:1思考：化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。2H2O2个水分子1个水分子中含有2个氢原子思考与讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？H：①氢元素（宏观）；②1个氢原子（微观）。2H：2个氢原子（只具有微观意义）。H2：宏观：①氢气这种物质；

②氢气由氢元素组成；

微观：①1个氢分子；

②1个氢分子由2个氢原子构成。2H2：2个氢分子（只具有微观意义）。

归纳总结：化学符号中各数字的意义数字的位置意义实例元素符号前表示原子个数2Fe表示2个铁原子离子符号前表示离子个数2Na+表示2个钠离子化学式前表示分子个数2H2O表示2个水分子化学式中元素符号右下角表示一个分子中该原子的个数H2O中“2”表示1个水分子中含有2个氢原子离子符号右上角表示一个该离子所带的电荷数Mg2+中“2”表示1个镁离子带2个单位的正电荷例下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是()A.Fe2+:一个铁离子带两个单位的正电荷B.N2:一个氮分子由两个氮原子构成C.2Hg:两个汞原子D.2NO3-:两个硝酸根离子课堂教学展示典例剖析A×√√√亚铁离子课堂教学展示课堂探究知识点2化学式的写法和读法（1）单质单质种类书写方式稀有气体用元素符号表示，如氦气写为Ne金属和固态非金属习惯上用元素符号表示，如铁写为Fe，碳写为C气态非金属在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如氧气写为O2一般把氧的元素符号写在右边，另一种元素的符号写在左边，原子(或离子)的个数写在各元素符号的右下角，如CO2、P2O5一般把金属的元素符号写在左边，非金属的元素符号写在右边，原子（或离子)的个数写在各元素符号的右下角，如NaCl化合物金属元素与非金属元素组成的化合物氧化物(2)化合物(只研究两种元素组成的化合物)

写法(2)化合物(只研究两种元素组成的化合物)

读法读元素名称加“气”，如

He

读作氦气，O2读作氧气直接读元素名称，如Fe读作铁，S读作硫一般从右向左读作“某化某”，如CuO读作氧化铜，NaCl读作氯化钠。有时需要读出各元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁化学式的读写：拓展(1)含有酸根离子的化合物，从右向左读作“某酸某”，如CaCO3读作碳酸钙，CuSO4读作硫酸铜；(2)含有氢氧根离子的化合物，一般从右向左读作“氢氧化某”，如NaOH读作氢氧化钠，Cu(OH)2读作氢氧化铜。课堂教学展示典例剖析例下列选项中，其意义与对应的化学用语不相符的是（

）A．五氧化二磷——O5P2B．4个氮原子——4NC．约占空气总体积78%的物质——N2D．2个二氧化硫分子——2SO2A√×，P2O5√√思路提示：化学式的读法是从右到左读作某化某，有时还要读出原子个数，故五氧化二磷应写作P2O5。课堂教学展示课堂小结概念化学式书写意义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子单质化学式化合物化学式宏观微观金属、非金属、稀有气体氧化物1.下列有关化学用语的叙述，正确的是（

）A.Ne：表示氖气B.C60：表示60个碳原子C.2N：表示2个氮分子D.Fe3+：表示3个铁离子课后反馈总结课后练习A2.2N2表示（

）。A.4个氮原子B.2个氮分子C.4个氮分子D.2个氮原子B3.SO2的读法是（

）。A.氧化硫B.二氧化硫C.硫化氧D.硫化二氧B4.例1下列化学用语中数字“3”的意义,说法正确的是（

）①3Hg

②Fe3+

③H2CO3

④3H2OA.表示每个分子中含有某种原子个数的是①B.表示离子所带电荷数的是②C.表示分子个数的是③D.表示原子个数的是④B1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有