广东省深圳市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

广东省深圳市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（28分）积累与运用我去过很多地方，但只有杭州如画卷般【甲】____的景色令我陶醉，这是一座历史悠久又充满魅力的城市。西湖边，孝子坊里，橙红色的花儿掩映在翠绿的叶子间，jiāomèi耀眼，一面凌霄花墙藏于其中；墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、【乙】____的少女们，黛眉微展，笑语盈盈。阳春四月，漫步在紫藤路上，抬头望那辉煌的浅紫的藤萝，便能领会“紫藤挂云木，花蔓宜阳春”的意境。到了九月，玲珑dànyǎ的桂花满怀喜悦，捧出了灿烂的花朵，向远方的客人发出了醉人的芳香；若是逢上xī11小雨，更是不得了，每一滴雨里、空气里都yùnniàng着它的香，它的甜。放眼望去，目之所及，一片【丙】____，繁花如织，正与这座城盛世太平的景象相映成趣。如今，这座美丽的城市刚刚召开了一场举世瞩目的体育盛会——亚运会。来自世界各地的运动员们齐聚杭州，既尽情展示力量，又真诚传递友谊；杭州人也用丰富多彩的文艺演出和博览会向五湖四海的朋友们展现了中国的传统文化和风土人情；更有数以千计的大学生志愿者们，以热情有度的礼仪和贴心周到的服务，让远道而来的客人们体会到宾至如归的舒适愉快。杭州，在这里向世界人民完美诠释了“【丁】____，【丁】____？（出自《〈论语〉十二章》）的含义。1．请根据文中拼音写出汉字。①jiāomèi②dànyǎ③xīlì④yùnniàng2．请根据前后文，将下列三个成语的序号填入文段中相应的地方。A.花团锦簇B.花枝招展C.美不胜收【甲】【乙】【丙】3．请写出文中加点词的词性。陶醉：粉白黛绿：4．文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。5．请根据前后语境，在【丁】处横线上填入合适的句子。6．请仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子时至深冬，苍翠雄浑的松树7．第19届亚洲运动会开幕式将于2023年9月23日晚20时在浙江省杭州市举行。我校积极开展阳光体育活动，为激发同学们的运动热情，特在六楼礼堂进行亚运会开幕式的现场直播，请你以学校学生处的名义发布一则通知，请七年级的同学们按时参加直播观看。8．【分门别类辑诗文】请根据要求完成古诗文赏析积累单古诗文赏析积累单我的摘抄我的赏析①峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）第一句点明远游的时令，又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。第二句两个动词不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。②，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈，一转一跌，更在字里行间，寓藏着无限感慨。③遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）此处的想象显然已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。④，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）描写了一幅边塞月夜的独特景色，诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨悲凉。⑤，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）此句勉励士人恳切求教，勤加思考，以达到仁德的境界。⑥我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人。拟人的手法，付明月以深情，让人动容。⑦学以致用：当我们立于高山；面朝大海，看着涛涛白浪席卷而来，一次又一次地拍打在石壁上，我们总能想到《观沧海》中：，。”那种苍茫浑然的气势；漂泊在外的游子每到萧瑟深秋总是心生惆怅，眺望远方的落日时，常常发出“，。”（《天净沙·秋思》）的吟叹，更添无限的悲苦与愁绪。9．下列对古诗理解与分析不正确的一项是（）。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．颔联中“阔”字是神来之笔，既写江水之势，又写冰雪消融、大地回春之景。B．颈联无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含着自然的理趣。C．尾联“归雁洛阳边”没有直接抒情，而是以鸿雁传书的典故，暗写游子之思。D．全诗各联都运用精妙工整的对偶，因而读来琅琅上口，表达富有神韵。二、阅读（44分）文言文阅读；阅读下面的文言文，回答小题。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ℽ（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，奸之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）（选自《〈论语〉十二章》）【乙】子曰：“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”（《公冶长》）子曰：“君子周①而不比①，小人比而不周。”（《为政》）子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《述而》子曰：“君子上达③，小人下达④。”（《宪问》）子曰：“君子固穷，小人穷斯滥⑤矣。”（《卫灵公》）（选自《论语》）【注释】①周：团结。②比：勾结。③上达：通达仁义，懂大道理。④下达：追求财利。⑤滥：无所不为。10．下列句子中，加点词解释有误的一项是（）A．为人谋而不忠乎忠：忠诚B．思而不学则殆殆：疑惑C．不如丘之好学也好：喜爱，爱好D．君子固穷固：坚守11．用“/”符号为下面的句子断句。（划两次）十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。12．把下列句子翻译成现代汉语。①择其善者而从之，其不善者而改之。____________________________________________________________________________________________②君子坦荡荡，小人长戚戚。____________________________________________________________________________________________13．中学生正处于需要谨慎交友的特殊时期，结合【甲】【乙】两文，说说择友时朋友应具备怎样的品格。（写出三点即可。）____________________________________________________________________________________________非连续性文本阅读；阅读下面的文字，回答小题。材料一这几日，家长圈掀起了一阵波澜：咋又新增课程哦？这些东西还需要开课教吗？不会影响其他科目嘛？要考吗？影不影响升学……这一切都要从教育部近日印发的《义务教育课程方案》说起。该方案将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”），其中提到“从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据课程方案的规定，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等”。（摘自《秋季开学中小学新增“劳动课”，咋上？咋考？影响升学吗？》，有删改）材料二曾烙印于80后记忆中的劳动课，如今要再度出现在他们孩子的校园里。“我们很少让孩子下厨干活，他以后总不能天天汀外卖吧。”张凯星是合肥市南门小学一位六年级男生的母亲，她希望设立固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂，让孩子在劳动同时，学到课外知识和新思维。“眼下的痛点是没有统一课程标准体系，缺少专业的老师、场所和环境设备。此外，每所学校所处地域和学生成长背景不一样，如何形成自己的劳动特色值得探究。”合肥庆平希望小学德育主任王俊关注到劳动课“怎么上，上什么”的问题，他建议，固定开展集体活动、主题班会、双减特色课堂等活动，为劳动教育搭建载体。“劳动课会不会成为家长的课？”“谁来上？在哪里上？怎么上？”《中青报》记者注意到，讨论背后体现大家的普遍短感，也反映家长对安全性的担忧。合肥潜山路小学一位四年级学生的母亲表示，很多家长连孩子自己烧开水都不放心。她建议在保证孩子人身安全的情况下，教育部门和学校开展夏令营活动，让孩子接受包括做饭、洗衣服等一整套生活技能的劳动教育。（摘自《劳动课学做饭引热议校本课程开发成呼吁焦点》，有删改）材料三劳动技能伴随一生，一生受用。一段时间以来，随着科技发展的进步，一些家长逐渐忽略对孩子劳动技能的培养，只专注于知识学科学习，导致不少孩子养成“饭来张口、衣来伸手”的习惯。能否掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准，更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观。《标准》中提到，让学生在劳动中“遵守规矩、讲究方法”“不怕脏不怕累”“树立正确劳动观念”“理解劳动最光荣最伟大”……这些都是劳动对人健康成长的意义。劳动让人生更加丰富多彩，劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状态的心神得到调节和放松。劳动中往往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣。劳动中充满着知识与智慧。很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。这充分说明劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。（摘自《人民来论：感受劳动课带来的无限魅力》，有删改）14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A．劳动课作为独立的课程，已体现在《义务教育劳动课程标准》中。B．学生在劳作时，很多家长会担忧安全，也有的家长只专注于学习学科知识，导致孩子缺乏劳动意识。C．能否掌握整理收纳、烹饪清洁等所有劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准。D．劳动带来灵感，古今中外许多的发明创造都能体现劳动的智慧光芒。15．根据材料二，分点表述如何更好地开展劳动课程。____________________________________________________________________________________________16．劳动教育主题班会后，好朋友小深悄悄地跟你说：“现在我们的主要任务是搞好学习，劳动是长大后的事情，何必要花那么多时间精力劳动呢！”请你根据上述材料，对他进行劝导。____________________________________________________________________________________________文学类作品阅读；阅读下面的文字，回答小题。花园汪曾祺①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。③祖父年轻时建造的几进（注：过去指房子），是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里，我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。④“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。⑤花园里那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个，有的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点劝手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。⑥蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺膝拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃茭，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出邵种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它立刻就化成一摊水了。⑦好些年看不到土蜂了。这种盎头轰脑的家伙，我觉得它在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常逗弄它。土坯是在泥地上抠洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡！飞出去了。我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重据一个。等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我扭的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。⑧我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有什么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说：”这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”目一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了。某枝花虽不多，样子却好。有时我跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。（选自《汪曾祺散文全编》人民文学出版社，有删改）17．选文作者用生动的笔触回忆了多件童年的趣事，请根据提示补充完成事件。①“我”躺在草地听巴根草断裂的声音。②③④⑤花儿盛开的时候，“我”为表姐们掐花。18．本文题为“花园”，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？____________________________________________________________________________________________19．仿照示例，给第⑧段画线句进行朗读设计。【原文】听，哪里？这儿是的，这儿了｜用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。【朗读设计】朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的状态和发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。【原文】这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！【朗读设计】20．汪曾祺先生回忆儿时住所里的小花园时，语言活泼灵动，充满盎然意趣。请就第⑤段画线句子进行赏析，体会语言的妙处。____________________________________________________________________________________________21．请你阅读以下两则材料，并结合鲁迅《从百草园到三味书屋》中对“百草园”的描写和《花园》内容，分析两位作者对生活往事的不同情感态度，谈谈你对二者的看法。____________________________________________________________________________________________材料一：我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来.我在久别之后尝到了.也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生.使我时时反顾。（选自鲁迅《朝花夕拾·小引》）材料二：汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌……我是希望把散文写得平：淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。”名著阅读在阅读《朝花夕拾》时，小文所在班级开展了多个专题活动，请你参与并完成任务。语段一：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。语段二：第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。语段三：一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌倒么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……”22．请分别写出语段相对应的人物。语段一中的“他”是，语段二中的“她”是，语段三中的“她”是。23．鲁迅善于以语言描写表现人物性格，甚至其对话描写中的标点符号都有着极强的表达效果。结合语段二画线部分中的标点，说说展现了该语段中主要人物的什么性格。____________________________________________________________________________________________24．围绕《朝花夕拾》这部文集，小文和班级同学展开热烈讨论。小圳认为以上三个语段共同反映了鲁迅先生对当时社会现象的思考，请你探究一下，鲁迅先生思考的社会问题是什么。____________________________________________________________________________________________三、作文（书写分3分，作文45分，共48分）25．作文七年级的同学们，当你们走进校园的时候，是不是渴望在这里寻找到一个性情相投的朋友？每个人都有自己的个性，个性也可以是自己的一张名片。例如尊老爱幼是莫怀戚的名片，坚强豁达是史铁生的名片，勇于解剖自我是鲁迅的名片……那么，你想向你的朋友们亮出一张什么样的名片呢？请以“是我的一张名片”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整。②立意自定，字数不少于600。③文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．娇媚；淡雅；淅沥；酝酿2．C；B；A3．动词；形容词4．如今，这座美丽的城市刚刚举办了一场举世瞩目的体育盛会——亚运会。5．有朋自远方来；不亦乐乎？6．坚韧不拔，伸出笔直的树枝，向远方的客人展示它那顽强坚忍的意志。【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

⑶本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

⑷本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑸本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

⑹本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。1．本题考查字形的识记。“jiāomèi”写作“娇媚”；“dànyǎ”写作“淡雅”；“xīlì”写作“淅沥”；“yùnniàng”写作“酝酿”

故答案为：娇媚；淡雅；淅沥；酝酿2．本题考查选词填空。花团锦簇：形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。花枝招展：形容女子穿戴打扮得非常艳丽。美不胜收：美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收。[甲]处：结合后面的“景色”可知，填“美不胜收”更合适。[乙]处：结合语境可知，形容少女们，填“花枝招展”更合适。[丙]处：结合前面“一片”可知，填“花团锦簇”更合适。

故答案为：C；B；A3．本题考查词性。结合语境和语法常识积累汉字，“陶醉”是动词，“粉白黛绿”是形容词。

故答案为：动词；形容词4．本题考查病句的辨析与修改。文中画横线的句子搭配不当，应将“召开”改为“举行”。

故答案为：如今，这座美丽的城市刚刚举办了一场举世瞩目的体育盛会——亚运会。5．本题考查古诗文名句的默写。在这个语境中，杭州举办亚运会，来自世界各地的运动员们齐聚杭州，就如同有朋友从远方来。杭州人用文艺演出和博览会展现中国传统文化和风土人情，大学生志愿者们以热情的礼仪和周到的服务让客人们体会到宾至如归的感觉，这些都体现了对远方朋友的欢迎和热情，与“有朋自远方来，不亦乐乎？”所表达的喜悦之情相契合。

故答案为：有朋自远方来；不亦乐乎？6．本题考查请续写句子。画波浪线的句子使用了拟人的修辞方法，解答时，要结抓住“松树”的特征，使用拟人的修辞方法进行表达。要符合语境。

故答案为：坚韧不拔，伸出笔直的树枝，向远方的客人展示它那顽强坚忍的意志。7．【答案】示例：通知七年级全体同学：第19届亚洲运动会将于2023年9月23日晚20时在浙江省杭州市举行。我校积极开展阳光体育活动，为激发同学们的运动热情，特在六楼礼堂进行亚运会开幕式现场直播，请七年级的同学们按时参加直播观看。学校学生处2023年9月21日【解析】【分析】本题考查应用文。此类写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语问候语、结束语、落款等，同时还要积累。一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。故答案为：通知七年级全体同学：第19届亚洲运动会将于2023年9月23日晚20时在浙江省杭州市举行。我校积极开展阳光体育活动，为激发同学们的运动热情，特在六楼礼堂进行亚运会开幕式现场直播，请七年级的同学们按时参加直播观看。学校学生处2023年9月21日

【点评】本题考查通知的格式。它包括标题、称呼、正文、落款。解答时要依据格式的要书写。8．【答案】影入平羌江水流；正是江南好风景；应傍战场开；回乐烽前沙似雪；博学而笃志；随君直到夜郎西；水何澹澹；山岛竦峙；夕阳西下；断肠人在天涯【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌、傍、烽、澹、涯。故答案为：影入平羌江水流；正是江南好风景；应傍战场开；回乐烽前沙似雪；博学而笃志；随君直到夜郎西；水何澹澹；山岛竦峙；夕阳西下，断肠人在天涯

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。9．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，尾联没有用对偶。故答案为：D【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】10．A11．十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也12．①我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。②君子心胸宽广，能够包容别人，小人爱斤斤计较，心胸狭窄。13．从甲文中“与朋友交而不信乎”中可以看出交朋友要具备真诚，诚实的品格。从甲文中“三人行，必有我师焉”中可以看出交朋友也要善学发现他人优点善于学习。从乙文中“君子坦荡荡”一句可以看出交朋友要心胸宽广，能够包容。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考译文：

[甲]曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了?同朋友交往是不是诚实可信了?老师传授的知识是不是复习了?”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这-一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。”

孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，着冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”

[乙]孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是他们不如我那样好学罢了。”

孔子说：“君子心胸宽广，能够包容别人，小人爱斤斤计较，心胸狭窄。”

孔子说：“君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。”

孔子说：“君子向.上去通达仁义，小人向下去通达财利。”

孔子说：“君子当然也有穷困的时候，但小人一旦穷困就会为非作歹。”10．A，有误，忠：竭尽自己的心力。

BCD.正确。

故答案为：A11．本题考查断句。句意：就是在只有十户人家的小地方，一定有像我这样又忠心又守信的人，只是赶不上我这样好学罢了。“十室之邑”表达一个较小的地域范围，可作为一个整体停顿；“必有忠信如丘者焉”意思是一定有像我一样忠信的人，语义相对完整；“不如丘之好学也”表明比不上我好学这一特点，与前句在语义上有转折关系，可单独断开。

故答案为：十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也12．本题考查文言文句子翻译能力。①重点词：而，表转折关系；罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。②重点词：坦荡荡，心胸宽广。小人长戚戚。

故答案为：①我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。②君子心胸宽广，能够包容别人，小人爱斤斤计较，心胸狭窄。13．本题考查内容的理解。[甲]文中“与朋友交而不信乎”意思是同朋友交往是不是诚实可信了?交朋友要具备真诚，诚实的品格。从[甲]文中“三人行，必有我师焉”中可以看出交朋友也要善学发现他人优点善于学习。从[乙]文中“君子坦荡荡”意思是君子心胸宽广，能够包容别人。交朋友要心胸宽广，能够包容。

故答案为：从甲文中“与朋友交而不信乎”中可以看出交朋友要具备真诚，诚实的品格。从甲文中“三人行，必有我师焉”中可以看出交朋友也要善学发现他人优点善于学习。从乙文中“君子坦荡荡”一句可以看出交朋友要心胸宽广，能够包容。【答案】14．C15．立固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂；固定开展集体活动、主题班会、双减特色课堂等活动，为劳动教育搭建载体；要在确保学生安全的前提下开设劳动课程。16．劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观；劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分；劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。14．ABD.正确；

C.有误，根据材料三“能否掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准”可知，原文的表述是“基本劳动技能”，选项C表述为“所有劳动技能”，与原文表述不符。

故答案为：C15．根据材料二“她希望设立固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂，让孩子在劳动同时，学到课外知识和新思维”可知，要设立固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂；根据“他建议，固定开展集体活动、主题班会、双减特色课堂等活动，为劳动教育搭建载体”可知，要固定开展集体活动、主题班.会、双减特色课堂等活动，为劳动教育搭建载体；根据“很多家长连孩子自己烧开水都不放心。她建议在保证孩子人身安全的情况下，教育部门和学校开展夏令营活动，让孩子接受包括做饭、洗衣服等-整套生活技能的劳动教育”可知，要在确保学生安全的前提下开设劳动课程。

故答案为：立固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂；固定开展集体活动、主题班会、双减特色课堂等活动，为劳动教育搭建载体；要在确保学生安全的前提下开设劳动课程。16．结合材料三“能否掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准，更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观”可知，可以从“劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观”的角度进行劝导；结合“劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状态的心神得到调节和放松”可知，可以从“劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分”的角度进行劝导；结合“劳动中充满着知识与智慧。很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识”可知，可以从“劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧”的角度进行劝导。据此进行劝导即可。

故答案为：劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观；劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分；劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。【答案】17．“我”和伙伴在花园大垂柳上捉天牛；“我”在花园捉到蟋摔，精心喂养；“我”逗弄土蜂的经历；18．不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。所以，不可以删去。19．朗读时第一个“唉”可以轻读，读出可惜的感觉；第二个“唉”可以重读，读出认同、欣喜的感觉。整句话可以用充满期待的语气朗读，表现出表姐们在花下指导我时的迫不及待。20．运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了天牛“温文尔雅”的特点，表达出“我”对天牛的喜爱之情，体现出“我”童年生活的趣味无穷。21．鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。汪曾祺对童年的回忆，力求展现真实自然的生活。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑶本题考查的是朗读设计。首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑸本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。17．本题考查内容的概括。②结合“花园里那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个，有的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝_上转来转去，你等一个合适地点劝手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味”句可知，“我”和伙伴在花园大垂柳.上捉天牛；

③结合“捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里?这儿，是的，这儿了!用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺膝拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃茭，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它立刻就化成一摊水了”句可知，“我”在花园捉到蟋摔，精心喂养；

④结合“好些年看不到土蜂了。这种盎头轰脑的家伙，我觉得它在花朵.上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常逗弄它。土坯是在泥地上抠洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼)，嗡!飞出去了。我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重据一个。等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我扭的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了”句可知，“我”逗弄土蜂的经历。

故答案为：“我”和伙伴在花园大垂柳上捉天牛；“我”在花园捉到蟋摔，精心喂养；“我”逗弄土蜂的经历；18．本题考查内容的理解。结合第①段中“在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方”，第②段中“每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之.上，它的颜色是深沉的”的内容可知，开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；联系第⑤段中“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”的内容可知，家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。所以，不可以删去。

故答案为：不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。所以，不可以删去。19．本题考查句子的朗读设计。朗读时，“这枝”可以轻读，“这枝这枝”可以重读，读出表姐姐们寻找花朵时的急切；“唉”“喏”可以轻读，“对了对了”可以重读，表现出她们发现满意花枝时的兴奋；整句话可以用急切又兴奋的语气朗读，展现出表姐姐们在掐花时的认真和激动，以及“我”在帮忙过程中的投入和快乐。

故答案为：朗读时第一个“唉”可以轻读，读出可惜的感觉；第二个“唉”可以重读，读出认同、欣喜的感觉。整句话可以用充满期待的语气朗读，表现出表姐们在花下指导我时的迫不及待。20．本题考查赏析句子。这句话运用了拟人的修辞手法，将天牛比作“有教养惜身份的绅士”，生动形象地描绘出天牛行动时从容不迫、温文尔雅的特点。“行动从容不迫”“虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远”“一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的”，这些描述赋予天牛人的行为和情感，使读者能够感受到作者对天牛观察得细致入微，也体现出作者对天牛的喜爱之情，同时增添了文章语言的趣味性和活泼感，让读者仿佛能看到天牛那可爱又有趣的模样。

故答案为：运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了天牛“温文尔雅”的特点，表达出“我”对天牛的喜爱之情，体现出“我”童年生活的趣味无穷。21．本题考查对比阅读。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对“百草园”的描写以及材料一中的表述，体现出他对)儿时生活既有怀念，又有对时光流逝、物是人非的感慨和淡淡的失落。他觉得)儿时的美好在记忆中留存，但现实中再去体验已不再如初，有一种对过去的留恋和对时光不再的无奈。

汪曾祺在《花园》中以及他对散文的理解和名言，展现出他对生活往事更多的是一种平和、自然、乐观的态度。他以平淡、家常的笔触描绘花园中的种种趣事，充满了对生活的热爱和对好玩的事物的关注，没有过多的伤感和感慨。

看法：鲁迅的情感态度较为深沉复杂，反映了他对人生和社会的深刻思考，带有一定的批判性和对现实的不满。而汪曾祺则更注重生活中的小美好和趣味，以一种轻松、积极的心态面对生活，这种态度能让人在平淡中发现快乐，享受生活的点滴。两人的不同态度都有其价值，鲁迅让我们反思过去和现实，汪曾祺则教会我们在平凡中寻找乐趣，珍惜当下。

故答案为：鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。汪曾祺对童年的回忆，力求展现真实自然的生活。【答案】22．鲁迅父亲；阿长；衍太太23．语段二中“我”的话后用“……”，而阿长的话后用“！”，形象地再现了当时的对话情景：阿长不等我把话说完即对我反反复复说“恭喜”，体现了阿长听到“我”的祝福后心情激动，可见其迷信的特点。24．鲁迅对儿童教育的思考，反映封建思想对儿童天性的禁锢与摧残。【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。名著阅读是中考常见题型。对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。22．本题考查名著内容和分析人物形象。结合“给我读熟。背不出，就不准去看会”，这是鲁迅父亲。

结合“这个人睡觉时喜欢伸开两手两脚，在床中间摆成一个‘大’字”可知，这个人是阿长。结合“教唆孩子犯错的人”可知，这个人是衍太太。

故答案为：鲁迅父亲；阿长；衍太太23．本题考查标点的作用。作答此题要结合人物形象和性格特点来分析。语段二形象地再现了“我”一早起床跟阿长的对话情景。阿长不等“我”话说完就反反