菊花结（说课课件）五年级上册劳动北京版_第1页
菊花结（说课课件）五年级上册劳动北京版_第2页
菊花结（说课课件）五年级上册劳动北京版_第3页
菊花结（说课课件）五年级上册劳动北京版_第4页
菊花结（说课课件）五年级上册劳动北京版_第5页
已阅读5页，还剩20页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北京市义务教育课程改革实验教材

五年级（上）

《菊花结》一二三四教学过程五教学评价设计教学设计特点教学目标教学背景分析教学内容分析

在编制过程中涉及到双股线的长短要求、同时压叠、编两层的方法及调整拉耳的技术要领。教学重点：编制菊花结的基本方法。

利用中国结“依次压叠”的技法编制菊花结。学生情况分析

已具备的知识能力已具备了识图、分析，自主探究的能力，掌握了依次压叠的编制技法。通过教师出示的摆线、编制步骤等图解，能够分析、探究出菊花结的基本编制方法。。学生情况分析

遇到的问题编结易松散，内外耳调整大小不一的问题。

教学难点：结形美观。过程与方法知识与能力情感态度与价值观教学目标过程与方法知识与能力情感态度与价值观

１．了解菊花结的寓意；掌握菊花结的编制方法，能编制菊花结。教学目标过程与方法知识与能力情感态度与价值观教学目标２．经历探究、识图、分析、实践的过程，掌握依次压叠的技法。过程与方法知识与能力情感态度与价值观教学目标３．培养学生对中国传统结艺的喜爱之情，体会编制的乐趣。经历观察、体验的学习过程，发现问题、提出方案、自主探究。

在观察中体验，并将正确的认知纳入实际操作中，获取直接经验。

在观察中认知，通过观察实例，了解菊花结的外形特点，了解编制的方法。

教学方式

体验探究观察

建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机；通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

一切真知都来源于实践，实践是认识的基础，实践是检验真理的唯一标准，认识的基本规律是实践—认识—再实践—再认识。

教学手段以对比观察为手段，引导学生发现问题并提出解决问题的方法，从而突破教学难点。成品导入识图操作交流探究调整成型评价拓展教学流程成品导入识图操作交流探究调整成型评价拓展教学过程明确目标分析外形摆线演示交流拓展评价识图编制编第二层拉耳整形成品导入教学过程——代表长寿明确目标，了解寓意识图操作教学过程外耳内耳结心分析外形特点识图操作教学过程摆线1234提示：摆双十字线时三股双线不仅要摆一样长，还要稍长些。识图操作教学过程识图、编制第一层①②④③交流探究教学过程学习方式：探究学习对比观察探究发现交流分析得出结论调整成型教学过程评价拓展教学过程拓展：板书设计菊花结摆线一压二、二压三、三压四、四穿一依次压叠拉耳整形教学评价设计2.过程性评价贯穿于教学过程的各个环节。1.终结性评价：利用学生作品进行激励、诊断性评价。评价方式：自评、师评评价量规表项目内容自评

评价要项

能根据图示，分析、探究编制菊花结☆☆☆掌握编制菊花结的方法☆☆☆能与同学互相交流、学习☆☆☆体验菊花结的编制过程与成功的喜悦☆☆☆菊花结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论