年度教学总结7篇-1

第第页年度教学总结7篇年度教学总结篇1本学期我担负三班级三个班和四班级五个班的教学工作。无论课题研究还是教育教学方面都有很大收获。简要总结如下：一、课题研究我校的课题研究始终没有间断过，正像前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话“倘若你让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走从事研究的这条幸福的道路上来”。在学校总课题引导下，我组订立了本身的子课题《阳光灵动型体育课堂模式》。在校领导的直接参加、引导下，更深入地开展了研究活动。并取得了一些成效，现将一学期以来本身在课题研究工作中所做工作简要回顾一下。1、加强学习，自我提升各类教学书刊都成为我学习的资料。以学习新的课程标准为核心，从教育教学需要启程，借助理论书籍、教学杂志、网络文化，以及彭教授的《多元智能理论在课堂教学中的运用》理论讲座等，多方学习，全方位提升本身的理论水平。2、不放松每一节课研究的最后目的是改善教学，使学生受益。研究需要实践，课堂会让我们完成这一实践过程。课堂上，我本着“健康第一”的教学思想，更新教学观念，依据自身优势，挖掘教材，展现教学特长；在发展学生个性的同时，挖掘学生的潜能，充足体现学生的主体作用，加强学生的参加度。结合“阳光灵动型体育课堂模式”所提出的课的几个特点，课堂始终体现民主、和谐、互动、整合与实效，并适当适时的融入我们的特色，更无时无刻体现着师爱、友爱、敬重、团结、民主、和谐之“爱”。通过爱的课堂，师生付出着爱，传递着爱，体验着爱，并理解着爱的真谛，使“爱”得以延绵。3、及时反思、总结课题研究要求有计划，有目的，还要有反思，有总结。对本身的课题依照课题研究计划专心备课，专心上课，课后有针对性的进行反思和总结。做到“一思二想三问”：即每上完一节课，老师都要对这节课所显现的情况好好反思：想想哪些教学方法运用得较好，是可以连续发扬的；想想哪些错误是可以避开的；再问问本身，有哪些环节是可以做得更好的，所用的教学方法是否恰当，是否符合学生学习规律；还有什么地方是需要改进的，多向本身问几个为什么，不绝进行反思，才使本身的教学水平得到提升。4、感受和收获经过一个学期的课题研究工作实践，我有了肯定的感受和收获。开始觉得特别繁忙，压力特别大，同时也是很有价值的。它可以充足地挖掘老师内在的潜力，可以使我享受到创造的愉悦，产生一种职业的满足感和成就感，从而提高我的职业尊严感。除了感受之余还有不少的收获。譬如科研意识的不绝加强。协作意识不绝加强等。参与课题研究后，觉得本身原有的知识不足用了，这样就促使我形成了学习的习惯。我会用研究的眼光去审视本身在教育教学中碰到的各种问题，把课堂作为研究的现场，这样就促使我逐渐形成了反思的习惯。我把本身在反思中取得的成绩付诸实践，提升了本身的实践本领。体会到协作的力气与欢乐。促使我乐观自动地去和其他老师沟通、沟通，提高了与学科组老师协作的本领，更加增长了与课题组老师的情意。二、教学工作课题研究的目的是为了更好的教学。首先，要使学生能够科学的磨练身体并健康成长，减少损害事故的发生。在教学过程中培养学生科学磨练身体的方法。让学生从小养成科学磨练身体的习惯。其次，我在教学过程中特别注重人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特别注重学生的思想教育，利用体育教材的特点结合实在内容，向学生进行思想教育。培养学生的自发性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢坚强的精神等。在我校爱的教育思想引导下，体育课充足体现着爱，传递着爱，师生充足享受着爱。三、其他工作本学期我在北校区工作。除了上好每周十六节课，我还重要做了以下工作：1、担负四（1）班的副班主任工作。每天中午和下午放学和班主任一起护送路队放学。并和值日生一起做教室卫生。班主任有事时副班主任要第一个冲上去，责无旁贷。2、专心做好学生体质检测工作，负责三、四班级全体学生体质测试及测试结果的录入和统计工作。虽然工作繁重，还是在本身坚持不懈的努力下保质保量的完成了工作任务。3、专心做好广播操的学习和推广工作。由于新校区的体育设施还不完满，只能利用体育课时间推广，每天四节课下来，嗓子总是嘶哑的。针对这种情况，我敏捷设计教学方法，提高学生学习兴趣。到学期末，实现了每班学生都能娴熟掌握。4、专心组织大课间和各项体育活动。专心完成领导交给的各项任务。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为酷爱学生的一团火，将本身最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。年度教学总结篇2本学期，我担负了高三级一个文化班（308班历政化/生专业）和一个音乐班（312班音乐专业政史地班）历史教学，特对本学期的教学工作做如下总结：一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高处与低处直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面侧重抓了以下几个点：1、努力研讨教材,专心备好每一节课。每次上课前，我都要专心研讨教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰，让同学们能够本身知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及研讨题目上的时间远远多于上课的时间，用常常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超出四个小时”。正由于如此，我在上课时才略做到不慌不忙，从容应对。2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充足体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避开满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生尽量多动口动手动脑;同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。3、专心批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把“课课练”落实到位;每一周结束以后，都有一个“周周练”让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、专心，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的`学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，专心落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓舞后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的高兴并耐性解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了肯定程度的提高，并对历史慢慢有个浓厚的兴趣，这是最高兴最欣慰的事情。二、努力培养学生良好的学习习惯，加强学生信心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自发性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们本身独立完成作业，尽量做好本身的练习题目。培养他们独立思索和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，或许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间安静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又渐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的神色，我知道他们又一次战胜了本身，他们的信心又多了一分。三、加强学习，努力提高自身素养。1、乐观参与科组、备课组活动，努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参与，对于集体备课活动也是乐观参加。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。这些活动让我在上课时不绝的提高自我教学水平，同时汲取了一些优秀老师的经验，为以后的教学积累了肯定的经验。四、不足之处：在有些时候的教学活动没又能够充足结合学生们的实际情况，所以效果不是很梦想，譬如说练习的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就显现了“赶作业”的情况。所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。年度教学总结篇3本学期我担负高三一级部10班和二级部14班两个班的生物教学工作，作为毕业班的老师，我连续努力研讨新课程标准和高考考纲，深入研究教法，依据学情不绝调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：一、研究高考信息，看准复习方向1.专心研究《课程标准》和理科综合《考试说明》首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与本领并重，以知识为载体，更加重视本领的考查。复习过程中，要注重引导学生捉住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，注重联系实际，关注社会热点。2.研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的引导教学。二、课堂教学中重视本领的培养1.切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修课本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。2.培养学生的解题本领，通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行敏捷运用。例题的分析应以引导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。3.培养语言表达本领，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分重要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语肯定要反复琢磨，还要多给学生磨练的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精准明确表达；课后精选习题磨练学生的语言表达本领。三、夯实基础，重视学科内的知识联系，形成知识网络20xx年高考全国卷生物试题十分注重对中学生物学基础知识的考查，包含生物学的基本观点、基本理论及基本的试验设计思路。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不坚固，对基础知识的教学绝不能掉以轻心。在基础知识的复习中我们要重视让学生从整体上把握学科的主体知识，重视各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包含光合作用的概念、条件、场合、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原材料、酶的构成、atp的构成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。对基础知识的复习要实现精准明确、灵巧、精炼，同化为本身的东西。四、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。1.创设情境，激发学生学习兴趣。充足利用教材，精心创设学生熟识的情境，激发学生学习的兴趣。2.紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实生活中找寻生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，让学生在生活中看到生物学习的紧要性。3.开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有参加活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，在讨论中探究，在讨论中提高。每次模拟考以后，依据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况，专心进行分析总结，及时调整复习策略，狠抓基础知识的落实。五、乐观落实新课改理念，活跃课堂专心落实“543”的课堂教学模式，营造高效课堂，课前通过对学生做的学案、作业批改，发现学生哪些知识还存在盲点、疑点，哪些重点知识还需要进一步通过课堂练习加强巩固，进而更有针对性的进行备课，针对学生存在的共性问题设置成一系列的小问题加以引导提问，使学生更好的把握知识，对于重点知识通过课堂练习进一步加以巩固，课堂上学生讲解为主，老师进一步加以增补归纳的教学模式，进一步活跃课堂，调动学生的乐观性，使学生的表达本领、分析问题和解决问题的本领进一步得到提升，提高课堂效率。六、努力做好“边沿生”帮扶工作和无缝隙管理工作在我们的学生中，总有一些学生存在偏科现象，对于这样的学生，重点是课上多提问，课下找他们做一些课上刚讲过的一些习题，督促他们的学习，月考考完后，及时找他们了解做题得失，分析以后的努力方向，其中有的同学学习成绩有较大提升，偏科现象明显减弱。还有一些学生，学习较好，但心理素养不过硬，成绩忽上忽下，不足稳定，对于这样的学生，工作重点是周考、月考、模拟考考试之后，及时找他们了解做题得失，极力称赞他们做的好的方面，提高他们的自信心，即使没考好，也不能打击他们，分析失误的地方，明确下一步的努力方向，激励他们不绝完满自我、确定自我、超出自我。七、乐观参与听课研讨，取长补短。乐观听取学科组内老师的课以及学校组织的老师的公开课，听完课后，我特地针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中碰到的困惑等进行专心沟通探讨，相互交换看法，对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行讨论，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到不绝的提高。八、工作中存在的不足和下学期工作设想由于教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的掌控，以及教学进度的掌握均存在肯定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。对于理综的做题技巧引导还应再多些，学生对于物理、化学、生物单独考时做的较好，但综合到一起学生的时间调配上，做题策略上仍把握不太好。在以后的教学工作中还应重视对学生学习方法、解题技巧的引导。进一步深化课改，专心落实好“543”的课堂教学模式，营造高效课堂，使学生学的更轻松，更愉悦，使本身的教学本领进一步提高。2附：高三生物期末成绩分析及计划在本次的期末考试中，我所教的班级14班生物成绩进入班级前263人中有11人，高分过90的没有，8090段的有2人，7079段的有12人，6069段的有23人，低于60的有28人。通过对试卷答题情况的分析，学生存在的问题重要集中在以下两个方面：一、基础不坚固结实、不牢靠，学习过的知识不会敏捷运用，关键还是没有吃透教材，吃透基本内容。二、做题时的一些习惯、技巧等方面的问题，读题、审题时不认真，没有捉住关键点，盲目做题、答题。针对以上显现和暴露、存在的问题，今后的计划是：1.首先还是要订立精准明确的复习计划，组题、选题时尽量精准明确、精致，同时，加大练习量，更多的进行定时训练、限时训练。多练，少讲，精讲，对于试卷要全批全改，个别的面批面改。2.对于紧要的知识点、题型等，多总结、归纳规律，将知识进行串、并联，形成网络化、系统化，同时，也要尽可能多的回归教材，对于教材中一些紧要的语段、概念等要让学生多看、多记，记准，记熟。年度教学总结篇4十二月份的教育教学工作面对期末年终，时间紧、任务多，本月的工作我们做了缜密布署，逐次完成，实在工作总结如下：一、虽然面对期末复习阶段，我们的教研活动没有停止，连续进行，教研的主次方向是复习课、总结课，校长主任的了胡堂听课没有停止，而是更加专心的听、评、引导。二、期末本领检测工作，随时随地进行不影响正常课时，不增添学生负担，逐个班级逐个学生的朗读，积累古讲文背诵等，即起到检测平常学习成绩，又起到促进作用，过检测，98%的学生实现要求，古诗文背诵有70%的学生超出标准，有15%的学生积累超出即定标准。三、年末总结，也是这个月的紧要工作，各科的复习计划要订立好，同时写出各学科的期末总结。专心回顾一年的工作，成功与不足，得与失以利来年的工作更好的进行，个年的总结，我们专心对待，决不是应付差事，要针对我们的实际工作，有理有据，写出真实的工作总结，总结出经验和教训，特别虽班主任工作，典型班的工作总结，真正做到了真实可信。四、本月即有繁重的教学任务，又面对二年一次的教学工作月标检查，平常我们的做了大量的工作，但档案不规范，需要整理，在保证教学工作的同时挤时间，全体动手，整理档案。20xx年，即将过去，新的一年即将开始，我们将满怀信心和激情，在背后的一年里，再创辉煌。年度教学总结篇5本学期，我自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。作为科任老师，能专心订立计划，重视研究中学教学理论，专心备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高本身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以温和、轻松、专心的形象去面对学生。依照《中学思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，勇往奋进，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去发展本身的观念，树立崇高宏大的梦想。在工作中，我重要作好了以下几个方面：一、专心备课教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课,不仅备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都做了仔细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味的教具，课后及时对该课作出总结。一堂准备充足的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充足，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本身的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能特别好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到撞击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。二、加强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充足体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的乐观性、自动性，提高课堂的教学质量，定时完成教学任务。三、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，专心分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更紧要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。五、乐观推动素养教育乐观推动素养教育。为此，我在教学工作中注意了本领的培养，把教授知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有较的发展和培养。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地认得到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。年度教学总结篇6时间匆忙，一学年又倏忽而过。这一学年我担负初一（5）、（6）班的语文教学工作。在这一学年里，常规工作踏踏实实，教研活动乐观参加，专心思索和研讨，勇于试验和创新，乐观实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成绩。当然也还存在不少缺憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不绝提高教学质量。本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持专心备课，全面研讨教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受本领的实际，订立相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。定时上课，严格课堂秩序，组织学生进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的乐观性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和本领点的落实。对学习有困难和显现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力，让学生真正成为课堂的主人我平常与学生多接触、交谈，深入学生当中，了解学生，捉摸他们的心理和好恶，努力营造一种轻松、和谐、活跃的课堂教学气氛。在教学过程中，采用多种教学方法，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，吸引学生专心学习语文，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了本领，更加强了学好语文的自信心。适逢学校开家长会，我自动与学生家长攀谈，了解学生在家表现和基础等各方面情况，并和家长订立了计划共同培养学生、管束学生、提高学生的成绩，收到良好的效果。三、用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究本领、学习本领、合作本领、创造本领供给了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于重视知识教授，内容上过于重视书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等情形，认真研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充足利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不绝挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或供给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。譬如在教学《春》、《小圣施威降大圣》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热诚，化虚为实，取得了特别好的效果。四、用坚固结实多样的训练，培养学生的语文实践本领“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的本领的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不绝地学习，终身学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法确实比知识更为紧要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于教授的方法是否能够敏捷运用，对中学一班级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练本领――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥……鼓舞学生多读书报，培养学生的阅读技能及增长知识，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的本领。针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文