小学英语Module3 UnitlRobots will do everything教案

Module3UnitlRobotswilldoeverything.

教学目标：

1.全体学生能理解词汇robot,will,everything,oneday,housework,

learn,our,homework,won't=willnot.

2.全体学生能运用词汇will,our,won?t=willnot,部分学生能运用词汇robot,everything,one

day,housework,learn,homework.

3.全体学生能运用Robotswilldoeverything.这类语句来谈论将来可能发生的事情。在真

实的情景中运用“will”来描述将来可能要发生的事情，做到学有所用。

教学重点：

Words:robot,will,everything,oneday,housework,learn,our,homework,won't.

Sentences:Oneday,robotswilldoeverything.

Theywilldothehousework.

Theywillhelpchildrenlearn.

Theywilldoourhomework.

教学难点:housework/homework学生容易混淆.everything,th发音学生老发错.

教具：多媒体课件，卡片，CD-ROM

教学过程：

Stepl.Warmup

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MsYu.

T:I'msogladtostudywithyou.Firstsingtothemusic.《LondonBridgeis

fallingdown.》

Welldone.教师及时评价。Wecansaythat:IcansinganEnglishsong.

2.Whatelsecanyoudo?Lookatthescreen.Youcanusethesephrases.(PPT出

示单词或短语walk,run,talk,jump,playfootball,playbasketball,playchess,

rowaboat,rideabike,flyakite,makeacake)弓|导学生回答.Ican….

Step2Leadin:

1.Youcandosomanythings.DoyouknowwhatcanSamandAmydo?

Todaywe'11learnModule3unitl

Lookatpart1.listenandchant.TellmewhatcanSamandAmydo?

讲解人称代词he,she形容词性物主代词his,her的含义，并引导学生会说：

Icanflykite.

Icanride____bike.（学生回答后要求跟着节奏chant）

Step3:Presentation

T:Samcanrideabike.Amycanflyakite,look,WhatcanIdo?（黑板画出机器人）

Ss:Youcandraw.

T:Yes,Icandrawarobot.T:Look,It5sarobot.（带领学生拼读,跟读,个别读）

T:Thisline.Readitonebyone.

Ss:robot...

T:Haveyougotarobot?

Ss:No...

T:Darninghasgotarobot.Let'shavealook.WhatcanDamming'srobotdo?Whatwill

Damming's

robotwilldo?Doyouknow“will"？将，将要。用来谈论将来可能发生的事情。

Step4:learnthetext.

1.OK,lookatthefirstquestion.Listenandtellmetheanswers.（放录音，学生边跟读边找出答

案）WhatcanDarning^robotdo?

2.学生跟读oneday,robotswilldoeverthing.教授oneday,everything.教授th发音.

（学生跟读，个别读）

3.Readandchoose.读课文,选择。

--Robots___dothehousework?A:canB:will

---Robotshelpchildrenlearn?A:canB:will

Readafterme:dothehouseworkhelpchildrenlearn

housework家务活，教字母ou发音。

learn学习，教ear发音,领读helpchildrenlearn.（学生跟读，个别读）

4.Listenandunderlinethesentenceswith“will”.

学生读出句型Oneday,robotswilldoeverything.

Theywillhelpchildrenlearn.

Theywilldothehousework.

教师教授Theywilldoourhomework.

教授our让学生说出我们的教室我们的老师ourschool,ourteacher.

讲解短语doourhomework老师领读单词两遍，板书单词，再领读两遍。开火车读，小

组读,评价。

Idoyousay游戏区别短语dothehousework和doourhomework.

5.PPT出示图片教：Theywilldoourhomework.No,theywon't

教授won't=willnot将不会。

询问同学们Robotswilldoourhomework.引导学生说No,theywon't.

Tellmemoreaboutrobotswon't…。（让学生学会运用won't）

Step5.Readthetext

1.课件播放CD-ROM：listenandimitate.

2.Readthetextwithyourpartner.

3.Let?ssayitindifferentroles.

4.Fillinblanks.

Darninghasa.Itcan.Itcan.Itwilldothe.

Itwillhelpchildren.Itwon'tdoour.

Step6:Consolidation

活动一.PPT出示课文活动四的图片

Herearesomepicturesaboutrobots.Makesomesentences.

Youcansaythat:Robotswill....orTheywill...

Discussingroups.

Sl:Nol.Robotswillhelpchildrenlearn.

S2:Robotswillmakecakes.

S3:Robotswillsingsongs.

S4:Robotswilltakepictures.

S5:Robotswilldothehousework.

S6:Robotswilldoeverything.

活动二：PPT出示图片，Lookatthispicture,sheisagoodmother.

Ithinkshewilldosomething.Whataboutyou.?你怎么看？

S1：Shewilldothehousework.

S2:Shewillhelpchildrenlearn.

S3:Shewillmakecakes.

T:Sheissobusy.1willhelpher.

Whatwillyoudo?

S1:Iwillhelpher.

S2:Iwillmakearobot.

T:WOW.Iwillmakearobottoo.

Itwilldothehousework.Itwillhelpchildrenlearn..

OK.workingroups.Talkandwrite“ourrobot”

Ss:学生上台展示小组设计的机器人。

Step7Homework

1.Readthetext2times.

2.画出自己心目中的机器人，然后使用“Thisis...Itcan...Itwill/won't…”等

句型进行描述。

Step8情感升华

Doyouknowwal『E（欣赏机器人总动员宣传片）

Wouldyoulikethisrobot?

Inthefuture,youwillhaveyourownrobot

Studyhard!Oneday,robotswilldoeverything.

Youwilldoeverything,too.

Step9：板书设计

Module3UnitlRobotswilldoeverything.

Theywilldothehousework.

Theywillhelpchildrenlearn

Theywilldoourhomework.

No,theywon't.

iModule3unitlRobotswilldoeverything.^学情分析

本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能,

有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能

积极参与，互动交流。

本次录制我用了32个学生，他们活泼好动好奇性强参与性高，将会让我的英语课堂在

活跃的气氛中进行。有趣活跃的课堂组织与设计才能最大限度的激发全班学生的潜力，高效

的展开教学。所以在教学设计中我会大量的设计孩子活动的内容，让每个孩子充分的参与进

来

四年级学生总体上有依赖性强，模仿性强，好奇性强等特征。而本课时的学习内容恰好

又以这个年龄段非常感兴趣的机器人为载体，可以有效的利用学生的好奇心来展开教学。引

导孩子在真实的情景中运用“will”来描述将来可能要发生的事情，做到学有所用。

本节课我本着以生为本的理念，引导孩子们去发现读音，找出will的正确用法，在探索

中学习新知识。不论是新知识的呈现，还是游戏的设计,都能紧紧地抓住学生、吸引学生、让

学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴

趣。并且真正的做到了让学生成为课堂的主人。

每一次交流，学生在倾听的过程中不断受到启发；每一次产生新的问题，学生总是兴致

盎然，学生配合的非常好，课堂气氛活跃，英语气氛浓厚，当听到孩子模仿出标准的语音语

调，不禁感叹，孩子们的模仿力是超强的。在小组汇报中，看到孩子们声情并茂的表现，真

的很为他们叫好。

《Boo4Module3unilRobotswildoeverything.》教材分析

这节课的内容是新标准英语第四册Module3Unit1Robotswilldoeverything.本模块

的教学内容是谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划。第一单元的课文情景是

Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看到Daming带来的一个东西，于

是好奇的询问是什么。Daming告诉Sam这是机器人，它会行走，还会说话。Daming向

Sam介绍未来机器人还会做各种东西，如打扫房间，辅导孩子学习等等，Sam还以为机

器人能帮自己做作业，但实际上他们不能这样做。

本模块非常有助于培养学生的想象力和创造力，有助于促进学生的心智发展。因此，

除了重点学习will的用法外，教师应充分用这个机会，培养学习的想象力的创造力，这

与will的用法同等重要。本模块的任务就是要求学生发挥想象力和创造力，设计自己的

机器人。教师应该向学生说明设计的重点不在外观，而在功能。机器人功能的设计既可

以培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展，也可以培养学生运用will表达将

来可能发生的事情的能力。

^Module3unitlRobotswilldoeverything.》评测练习

1.Readandchoose.读课文，选择。

--Robots___dothehousework?A:canB:will

--Robotshelpchildrenlearn?A:canB:will

2..Groupwork:Talkandwrite.

Hello,Wehavearobot.

Itcan.Itcan.

Itwill.Itwill

Itwon't.

WordsBank（词库）

run,jump,walk,talk,sing,dance,swim,makecakes,writealetter,takepictures,dothe

housework,doourhomework...

Modu1e3uni11Robotswilldoeverything.这节课我是由歌曲引入激发学生的兴趣，

再通过师生共同做指令复习学过的动词短语，在游戏中学习，通过图片学习新授词“robot

will”为新授课做好准备。robot是一个比较抽象的单词。采用课件、简笔画来学习机器人

的功能，这样更直观，更具有趣味性，更加容易让学生接受，掌握。用Robotwill…/Robots

won，t…来造句，即锻炼孩子的归纳总结能力加深对新知的理解，又有助于培养孩子养成良

好的学习习惯。小组合作设计一种新型物品。用“ThisisItcanItwillJ来描

述。即培养孩子的小组合作创新能力，又锻炼其语言运用能力。

这节课，我设计了大量的活动，如onedoonesay,chant,singasong等。学生参与

面较广，调动了学生学习英语的积极性.课文教学针对小学生的年龄特点，设计活动，环节

流畅，层层递进，教学目标实现比较好。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的

学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。

让他们通过Pairwork,小组合作，学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情

趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。

但是在课堂的某些环节在某些环节，我的耐心倾听不足。在有些环节上输入的较多，每

次总怕孩子不会而引导太多，可以适当的让学生多思考一些，那样，就更体现学生的主体地

位了。此外我在教师课堂用语，语音、语调及语法上还要下功夫，多听各门学科其他老师的

课，不断实践，不断学习，才能在教学上更上一层楼。

《Module3unitlRobotswilldoeverything。》课标分析