【核心素养目标】人教版化学九下10.1.3常见的碱　碱的化学性质教案

【核心素养目标】人教版化学九下10.1.3常见的碱碱的化学性质教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】人教版化学九下10.1.3常见的碱碱的化学性质教案教学内容本节课的教学内容来自于人教版化学九下第10章第1节第3小节“常见的碱碱的化学性质”。主要包括以下几个方面：

1.了解碱的定义和性质，掌握碱的一些常见例子，如氢氧化钠、氢氧化钾等。

2.掌握碱与酸、盐的化学反应，了解反应的实质和产物。

3.探究碱的溶解性规律，了解溶解性与碱的化学性质之间的关系。

4.通过实验和观察，掌握碱的化学性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

5.培养学生的科学思维和团队合作能力，使学生在探究过程中能够主动思考、积极参与。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学探究、科学思维、科学态度三个方面进行分析。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够主动参与探究碱的化学性质，提高实验操作能力和观察能力，培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.科学思维：学生在探究过程中能够主动思考，运用分析和判断能力，理解碱的化学性质，提高科学思维能力。

3.科学态度：通过小组合作学习，学生能够培养团队合作精神，树立积极向上的科学态度，对化学学习保持浓厚的兴趣。重点难点及解决办法本节课的重点是掌握碱的定义、性质以及碱与酸、盐的化学反应。难点在于理解碱的化学性质的本质和溶解性规律。

针对这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.对于碱的定义和性质，我将通过引入生活实例和实验观察，帮助学生建立起对碱的直观认识，从而加深对碱性质的理解。

2.对于碱与酸、盐的化学反应，我将设计实验让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，通过实验数据分析反应的实质和产物，从而突破这一难点。

3.对于碱的溶解性规律，我将引导学生通过实验观察和数据分析，发现并总结溶解性与碱的化学性质之间的关系，从而理解并掌握这一知识点。

4.对于理解上的困难，我将采用分组讨论、同桌交流的方式，鼓励学生主动思考、积极参与，充分发挥学生的主动性，同时也会提供必要的提示和指导，帮助他们克服困难，掌握重点难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍碱的定义、性质和化学反应时，采用讲解的方式，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）实验法：通过设计实验让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，强化对碱的化学性质的理解。

（3）讨论法：在实验探究和问题解决过程中，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和科学思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等教学资料，生动展示碱的化学性质和实验现象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，进行知识问答和练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）实验器材：准备实验所需的仪器和药品，确保实验安全、准确、直观，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版化学九下第10章第1节第3小节“常见的碱碱的化学性质”。在这一节中，我们将了解碱的定义、性质以及碱与酸、盐的化学反应。希望大家能够通过学习，掌握碱的相关知识，提高实验操作能力和观察能力。

2.探究碱的定义和性质

同学们，请你们回忆一下，碱的定义是什么？碱具有哪些性质呢？我们可以通过实验和观察来进一步了解碱的性质。现在请大家分成小组，进行实验，观察并记录实验现象。

3.碱与酸、盐的化学反应

4.探究碱的溶解性规律

同学们，你们知道吗？碱的溶解性规律与其化学性质之间有一定的关系。现在请大家进行实验，观察并记录不同碱的溶解情况。然后我们一起来分析一下，溶解性与碱的化学性质之间有什么关系。

5.总结与拓展

6.课堂小结

同学们，我们今天学习了碱的定义、性质以及碱与酸、盐的化学反应。希望大家能够通过课堂学习和实验操作，掌握碱的相关知识，提高自己的实验操作能力和观察能力。同时，也希望大家能够培养科学思维和团队合作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

7.作业布置

同学们，请你们课后复习本节课所学内容，完成课后练习，巩固碱的相关知识。同时，也可以结合生活实际，思考一下碱在其他领域的应用，下节课与大家分享。知识点梳理1.碱的定义：碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

2.碱的性质：碱具有以下性质：

（1）碱溶液通常呈碱性，pH值大于7。

（2）碱能与酸发生中和反应，生成水和盐。

（3）碱能与某些盐反应，生成新的盐和新的碱。

（4）碱的溶解性规律：碱溶解性的一般规律是易溶于水，但也有例外，如氢氧化镁、氢氧化铁等难溶性碱。

3.碱与酸的化学反应：碱与酸发生中和反应，生成水和盐。反应的实质是氢离子（H⁺）与氢氧根离子（OH⁻）结合生成水。例如：NaOH+HCl→NaCl+H₂O。

4.碱与盐的化学反应：碱与盐发生复分解反应，生成新的盐和新的碱。例如：Ba(OH)₂+Na₂CO₃→BaCO₃↓+2NaOH。

5.碱的溶解性规律：碱溶解性的一般规律是易溶于水，但也有例外，如氢氧化镁、氢氧化铁等难溶性碱。溶解性规律与碱的化学性质有一定的关系，具体规律需要通过实验来探究。

6.实验操作技能：在本节课的实验中，同学们需要掌握以下操作技能：

（1）溶解固体物质：将固体碱溶解于水中，注意安全操作。

（2）滴定实验：使用滴定管进行酸碱滴定实验，掌握滴定的操作方法。

（3）观察实验现象：仔细观察实验过程中的颜色变化、气体产生等现象，并做好记录。

7.科学思维和团队合作能力：在实验过程中，同学们需要运用科学思维，观察实验现象，分析问题，并与其他同学进行讨论，培养团队合作能力。教学反思在今天的课堂教学中，我教授了人教版化学九下第10章第1节第3小节“常见的碱碱的化学性质”。这节课主要涉及碱的定义、性质以及碱与酸、盐的化学反应等内容。现在，我将从教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思。

首先，对于教学内容，我觉得我讲解得比较全面，从碱的定义到碱的性质，再到碱与酸、盐的化学反应，我都尽量用简单明了的语言进行解释，使得学生们能够更好地理解和掌握。同时，我也通过实验和观察，让学生们亲自动手操作，提高了他们的实验操作能力和观察能力。但是，我也发现，对于碱的溶解性规律这一部分，学生们理解起来有些困难，可能是因为这部分内容比较抽象，不易理解。在今后的教学中，我需要更多地运用实验和实例，帮助学生们更好地理解和掌握这部分内容。

其次，对于教学方法，我采用了讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法。我发现，通过实验和讨论，学生们能够更加积极地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和主动性。同时，我也运用了多媒体设备和实验器材等教学手段，使得课堂更加生动有趣。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生表现得比较沉默，可能是因为他们对这部分内容不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心。

再次，对于学生表现，我觉得整体上学生们表现得不错。他们能够积极参与实验和讨论，对课堂内容也有一定的理解和掌握。但是，我也发现，有些学生在实验操作中存在一些问题，比如操作不规范、观察不仔细等。在今后的教学中，我需要更加注重对学生实验操作能力的培养，加强实验操作的规范性和观察的细致性。

最后，对于教学效果，我觉得整体上还是达到了预期的效果。学生们通过课堂学习和实验操作，对碱的相关知识有了更好的理解和掌握。但是，我也发现，有些学生在理解上还存在一些困难，可能需要我在课后进行个别辅导或者提供更多的学习资源。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生们更深入地了解碱的化学性质及其在实际应用中的重要性，我推荐他们阅读以下材料：

-《化学教育》杂志中关于碱的化学性质的研究论文；

-有关碱在环境保护、医药、食品工业等领域应用的科普文章；

-实验操作视频教程，如碱的溶解性实验、碱与酸碱反应的实验操作等。

2.拓展要求：

鼓励学生们利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究碱的化学性质及其应用。在阅读材料时，可以重点关注以下几个方面：

-碱的化学性质在不同条件下的变化规律；

-碱在实际应用中的案例分析，如环境保护、医药、食品工业等领域的应用原理；

-实验操作视频教程的学习，掌握实验操作要领，提高实验技能。

在阅读和学习的过程中，如果遇到疑问，可以随时向我请教，我会提供必要的指导和帮助。同时，我也会定期检查学生们的工作进展，了解他们在拓展学习中的困惑和问题，并给予针对性的指导。希望学生们能够充分利用课后时间，加深对碱的化学性质的理解和应用，提高自己的科学素养。教学评价与反馈在课堂上，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论和实验操作。他们能够跟随我的讲解，理解碱的定义、性质以及碱与酸、盐的化学反应。在实验操作中，学生们能够遵循实验规程，观察并记录实验现象。

2.小组讨论成果展示：

学生们在小组讨论中表现出较高的积极性，他们能够相互交流自己的观点，并进行实验设计和操作。在讨论碱的溶解性规律时，各小组都能够根据自己的实验结果，得出相应的结论，并能够解释溶解性与碱的化学性质之间的关系。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们在碱的定义、性质以及碱与酸、盐的化学反应方面的掌握情况较好。大部分学生能够正确回答相关问题，但仍有部分学生在理解碱的溶解性规律方面存在一定的困难。

4.实验报告：

在实验报告中，学生们能够详细记录实验步骤、实验现象以及自己的观察和分析。他们能够运用科学语言描述实验结果，并能够根据实验数据进行简单的推理和判断。

5.教师评价与反馈：

总体来说，学生们在本节课的表现较好，他们对碱的相关知识有了较好的理解和掌握。但在实验操作的规范性和观察的细致性方面，仍需加强。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实验操作能力，提高他们的观察细致性，帮助他们更好地理解和掌握碱的化学性质。同时，我也会针对个别学生存在的理解困难，提供更多的辅导和帮助，确保每位学生都能够跟上课程的进度。板书设计（1）碱的定义：在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

（2）碱的性质：碱溶液通常呈碱性，pH值大于7；碱能与酸发生中和反应，生成水和盐；碱能与某些盐反应，生成新的盐和新的碱。

2.碱与酸的化学反应

（1）中和反应：碱与酸发生中和反应，生成水和盐。

（2）反应实质：氢离子（H⁺）与氢氧根离子（OH⁻）结合生成水。

3.碱与盐的化学反应

（1）复分解反应：碱与盐发生复分解反应，生成新的盐和新的碱。

（2）实例：Ba(OH)₂+Na₂CO₃→BaCO₃↓+2NaOH。

4.碱的溶解性规律

（1）一般规律：易溶于水，但