【核心素养目标】人教版四下第二单元第二课时《苗岭的早晨》教案

【核心素养目标】人教版四下第二单元第二课时《苗岭的早晨》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版四年级下册第二单元第二课时《苗岭的早晨》。教材通过描绘苗岭早晨的美景，引导学生欣赏祖国大好河山的魅力。本节课旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了四年级上册的《美丽的祖国》，对祖国的美景有一定的了解。在此基础上，通过学习《苗岭的早晨》，可以进一步拓展学生对民族风光的认识，激发他们对民族音乐的喜爱。同时，本节课的音乐元素和之前学习的歌曲有一定的相似性，可以帮助学生巩固已掌握的音乐知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化理解与创新实践。通过学习《苗岭的早晨》，学生能够感受民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱，提高音乐审美情感。同时，通过分析歌曲背景和地域文化，帮助学生理解民族音乐与地域文化的紧密联系，增强文化理解力。在学习过程中，鼓励学生主动探索、实践，如分组讨论、创编动作等，提升他们的创新实践能力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域具备一定的核心素养，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐知识点：本节课的重点是让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏和演唱技巧。学生需要学会正确的呼吸控制、音准把握和音色处理，以达到良好的演唱效果。

（2）音乐欣赏：通过对《苗岭的早晨》的欣赏，引导学生体验民族音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。重点关注歌曲的主题思想、旋律特点、节奏形式和地域文化特色。

（3）创造性实践：学生需要运用所学的音乐知识，分组讨论、创编动作，以展示对《苗岭的早晨》的理解和创意。重点强调学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.教学难点

（1）音乐知识点：本节课的难点在于让学生准确掌握苗族音乐的节奏特点和演唱技巧。由于四年级学生音乐基础知识和节奏感尚在培养中，因此需要在教学中加强对节奏的练习和指导。

（2）音乐欣赏：学生对民族音乐的理解和欣赏能力是本节课的难点。由于民族音乐与学生的生活环境和文化背景存在差异，他们可能难以充分感受歌曲的地域特色和情感内涵。教师需要通过生动形象的语言、图片等辅助手段，帮助学生建立起对民族音乐的认识和欣赏。

（3）创造性实践：在创编动作环节，学生可能面临如何将音乐理解转化为具体动作的难题。教师需要引导学生发挥想象，运用所学音乐知识，突破创编过程中的障碍，达到展示创意的目的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《苗岭的早晨》的背景、旋律特点和演唱技巧，为学生提供系统的知识传授。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对民族音乐的理解和欣赏心得，促进彼此的交流和思维碰撞。

3.实践法：学生分组创编动作，将音乐理解转化为具体表现，提高创造性实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示苗族文化和地域特色，增强学生对民族音乐的认识和欣赏。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏练习和演唱技巧学习，提高教学效果。

3.图片和视频：通过展示相关图片和视频，丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解和感受民族音乐的魅力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《苗岭的早晨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苗族音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苗族文化和地域特色的图片或视频片段，让学生初步感受苗族音乐的魅力或特点。

简短介绍苗族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苗族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苗族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苗族音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苗族音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苗族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苗族音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苗族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苗族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苗族音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苗族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苗族音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苗族音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苗族音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苗族音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苗族音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苗族音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品：《苗岭的早晨》的作曲家及演奏家相关作品，如《赛马》、《月亮代表我的心》等，了解不同风格的音乐作品。

-民族风情：苗族的风俗习惯、节日庆典、服饰文化等，了解苗族文化的丰富性和独特性。

-音乐软件：使用音乐创作软件（如GarageBand、FLStudio等），让学生亲自动手创作民族风格的音乐作品。

-网络资源：搜索其他民族的音乐作品，如藏族、傣族等，拓宽学生对民族音乐的视野。

2.拓展建议

-结合音乐课：将苗族音乐与其他民族音乐进行对比，分析各自的音乐特点和地域特色，提高学生的音乐审美能力。

-开展课外活动：组织学生参观民族博物馆或参加民族风情活动，让学生亲身体验和感受民族文化的魅力。

-创作比赛：鼓励学生利用课余时间创作具有民族特色的音乐作品，组织班级或校内的创作比赛，激发学生的创新实践能力。

-合作交流：与其他学校或地区的学生进行民族音乐交流，分享学习经验和创作成果，促进学生的合作与交流。板书设计1.苗族音乐的基本概念

-苗族音乐：介绍苗族音乐的概念，包括其定义和特点。

-音乐元素：板书苗族音乐的主要组成元素，如旋律、节奏、音色等。

-地域文化：强调苗族音乐与地域文化的紧密联系，展示苗族音乐的地域特色。

2.苗族音乐的组成部分

-旋律特点：分析苗族音乐的旋律结构，如五声性旋律、级进等。

-节奏形式：介绍苗族音乐的节奏特点，如对称节奏、自由节奏等。

-演唱技巧：板书苗族音乐的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

3.苗族音乐案例分析

-案例介绍：选择具有代表性的苗族音乐案例，介绍其背景和特点。

-音乐分析：分析案例中的旋律、节奏、音色等音乐元素，引导学生深入理解苗族音乐。

-影响与意义：讨论苗族音乐在现实生活和文化传承中的影响和意义。

4.创造性实践

-创编动作：鼓励学生分组讨论、创编动作，展示对苗族音乐的理解和创意。

-创新思维：激发学生的创新思维，鼓励他们运用所学音乐知识，创作具有苗族特色的音乐作品。

-团队协作：强调小组合作的重要性，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

板书设计应注重艺术性和趣味性，通过图文结合、颜色标注等方式，使板书更具吸引力和生动性，帮助学生更好地理解和记忆苗族音乐的相关知识。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生抓住关键信息。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于苗族音乐的书籍，如《苗族音乐研究》、《苗族音乐文化》等，深入理解苗族音乐的特点和价值。

-视频资源：鼓励学生观看关于苗族音乐的纪录片或演出视频，如《苗岭飞歌》、《苗族音乐之旅》等，感受苗族音乐的现场魅力和地域特色。

-网络资源：引导学生搜索其他民族的特色音乐，如藏族、傣族等，拓宽对民族音乐的认知和欣赏。

2.拓展要求

-自主学习：要求学生在课后自主学习苗族音乐的相关知识，通过阅读、观看视频等方式，深入了解苗族音乐的背景