我们是朋友-幼儿园小班社会教案

我们是朋友-幼儿园小班社会教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我们是朋友-幼儿园小班社会教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园社会课——我们是朋友

2.教学年级和班级：小班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.情感态度：通过本节课的学习，让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养学生的同情心和关爱他人的情感态度。

2.价值观：帮助学生建立团结、合作、互助的价值观，让他们明白朋友之间应该相互帮助、相互理解，共同成长。

3.社会技能：培养学生与人沟通、交流的能力，使他们能够主动与他人交往，学会表达自己的需求和想法，培养良好的人际交往技巧。

4.自主学习能力：通过小组讨论、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们自主探究、主动参与课堂活动的能力。

5.创新思维：鼓励学生在课堂活动中发挥想象，创造性地解决问题，培养他们的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小班的学生已经具备了一定的社交经验，他们学会了基本的自我介绍、礼貌用语等社交技能。此外，他们对于情感的表达和理解也有一定的基础，能够通过表情、动作等方式传达自己的情感需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们喜欢通过游戏、互动等方式进行学习，对于富有情感色彩的内容较为感兴趣。在学习能力方面，他们能够简单表达自己的观点，具备一定的合作意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到如何表达自己的情感需求、如何与同伴建立友谊等困难。此外，他们对于朋友的定义和友谊的维护可能存在模糊认识，需要在课堂上进行引导和澄清。在课堂活动中，部分学生可能因为性格内向等原因，不愿意主动参与互动，这也需要教师关注并采取相应的策略进行引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用情景模拟、互动游戏、小组讨论等教学方法。情景模拟可以帮助学生将抽象的知识转化为具体的行动，提高他们的社交技能；互动游戏能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习；小组讨论则有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情景模拟：设置一个虚拟的社交场景，让学生扮演不同的角色，如小明、小红等，通过模拟真实的社交场景，让学生学会如何与人沟通、交流，以及如何表达自己的情感需求。

（2）互动游戏：“找朋友”游戏。学生分成若干小组，每组学生手持一张卡片，卡片上写有一个特征词，如“善良”、“勇敢”等。游戏开始后，学生需要在教室里寻找拥有相应特征的朋友。这个游戏可以让学生在互动中认识到朋友的多样性，以及友谊的重要性。

（3）小组讨论：讨论“什么是朋友？好朋友应该具备哪些特质？”等问题，引导学生思考友谊的本质，帮助他们树立正确的价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程的主要内容和知识点，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放一些关于友谊的短视频，如动画片、真实故事等，让学生从视觉上感受到友谊的力量，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论平台等，方便学生实时参与课堂活动，提高课堂互动性。

（4）教具：准备一些卡片、玩具等教具，用于情景模拟和互动游戏，增强学生的实践体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们是朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友发生矛盾的情况？”举个例子，比如小明和小华一起玩耍，小明想玩球，而小华想玩娃娃，他们因此产生了分歧。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解朋友的基本概念。朋友是我们在生活中互相帮助、互相理解、共同成长的人。朋友之间应该相互关心、相互支持，共同度过快乐和困难的时光。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了朋友之间的互助和理解，以及友谊如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何与他人沟通、如何表达自己的需求和想法这两个重点。对于如何维护友谊这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题，如如何处理朋友之间的矛盾、如何表达对朋友的关心等。

2.互动游戏：为了加深理解，我们将进行一个简单的互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验友谊的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为友谊对你们的生活有什么意义？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《爱的教育》：这是一本关于友谊和爱的经典儿童文学作品。通过讲述一个小学四年级学生的故事，书中描绘了他在学校生活中遇到的种种困难和挑战，以及他与同学们之间的友谊和支持。这本书能够帮助学生更好地理解友谊的重要性，并学会珍惜和维护友谊。

《友情的故事》：这是一本收录了多个关于友谊的短篇故事集。这些故事涵盖了不同年龄、不同背景的人物，讲述了他们之间深厚的友谊和相互支持的故事。通过阅读这些故事，学生可以了解到友谊的多样性和丰富性，以及友谊对人们生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以在家中观察和记录与家人、朋友之间的互动和交流，思考和总结友谊的特质和重要性。

（2）学生可以尝试创作自己的友谊故事或漫画，通过艺术创作的方式表达对于友谊的理解和感悟。

（3）学生可以参与社区服务或志愿活动，通过实际行动去帮助他人，体验友谊的力量，并培养自己的社会责任感和关爱他人的意识。

（4）学生可以与家长或老师进行深入的交谈，分享自己对于友谊的思考和经历，寻求他们的指导和和建议。板书设计①友谊的特质

-友谊是互相帮助、互相理解、共同成长的关系

-友谊是建立在相互尊重和信任基础上的

-友谊是一种宝贵的财富，需要珍惜和维护

②友谊的重要性

-友谊能够给我们带来快乐和支持

-友谊可以帮助我们度过困难和挫折

-友谊能够促进个人的成长和发展

③友谊的维护

-学会与人沟通和交流

-学会表达自己的需求和想法

-学会关心和理解他人

-学会在冲突中寻求解决方案

④友谊的例子

-小明和小华一起玩耍，互相帮助，共同快乐

-小红和小丽一起学习，互相鼓励，共同进步

-小刚和小刚一起运动，互相竞争，共同锻炼

板书设计应该使用简洁明了的文字，结合图片、图标等元素，以直观地展示友谊的特质、重要性和维护方法。可以使用不同颜色和字体来突出重点知识点，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对友谊概念的理解和掌握情况。例如，教师可以提出“什么是友谊？”“好朋友应该具备哪些特质？”等问题，鼓励学生积极思考和回答。

-观察：教师应密切观察学生在课堂活动中的表现，了解他们在小组讨论、互动游戏等环节中的参与程度和合作能力。

-测试：在课程结束后，教师可以设计一份简短的测试题，用以评估学生对友谊知识的掌握和理解程度。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，学生完成的友谊故事、漫画等创作，教师应仔细阅读，并提出具体的评价和建议。

-鼓励学生继续努力：教师应在批改作业时，积极肯定学生的进步，并鼓励他们继续努力，提出进一步的要求和建议，以促进学生的持续发展。

3.学生互评：

-教师可以组织学生进行互评，让同学们相互评价对方在课堂活动中的表现，以及对于友谊的理解和应用。

-学生互评可以帮助学生培养批判性思维和评估能力，同时增进他们对友谊概念的理解和感悟。

4.家长反馈：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和友谊表现，获取家长的反馈和建议，以更好地指导学生的学习和发展。

5.持续关注与支持：

-教师应持续关注学生在课堂内外的发展，及时提供必要的支持和帮助，确保每个学生都能在友谊的学习和实践中取得进步。

-教师可以通过定期的交流和反馈，以及个性化的指导，帮助学生克服困难，提高他们的友谊素养。典型例题讲解1.题目：小明和小华是好朋友，他们一起上学、放学，互相帮助。请描述小明和小华的友谊特点。

答案：小明和小华的友谊特点包括相互帮助、互相理解、共同成长。他们一起上学、放学，表现出了友谊中的互助和支持。他们互相帮助，体现了友谊中的关心和照顾。他们共同成长，表现出了友谊中的陪伴和鼓励。

2.题目：小红和小丽是同桌，她们经常一起讨论学习问题，互相鼓励。请描述小红和小丽的友谊特点。

答案：小红和小丽的友谊特点包括相互鼓励、互相理解、共同进步。她们经常一起讨论学习问题，表现出了友谊中的互助和支持。她们互相鼓励，体现了友谊中的关心和激励。她们共同进步，表现出了友谊中的陪伴和成长。

3.题目：小刚和小刚是邻居，他们经常一起玩耍，互相学习。请描述小刚和小刚的友谊特点。

答案：小刚和小刚的友谊特点包括相互学习、互相理解、共同成长。他们经常一起玩耍，表现出了友谊中的陪伴和娱乐。他们互相学习，体现了友谊中的互助和支持。他们共同成长，表现出了友谊中的相互促进和进步。

4.题目：小丽和小丽是同学，她们一起参加学校活动，互相帮助。请描述小丽和小丽的友谊特点。

答案：小丽和小丽的友谊特点包括相互帮助、互相理解、共同参与。她们一起参加学校活动，表现出了友谊中的共同兴趣和参与。她们互相帮助，体现了友谊中的关心和照顾。她们共同参与，表现出了友谊中的陪伴和支持。

5.题目：小华和小明是好朋友，他们一起分享快乐和困难，互相鼓励。请描述小华和小明的友谊特点。

答案：小华和小明的友谊特点包括相互鼓励、互相理解、共同经历。他们一起分享快乐和困难，表现出了友谊中的陪伴和支持。他们互相鼓励，体现了友谊中的关心和激励。他们共同经历，表现出了友谊中的相互帮助和成长。教学反思今天的课程让我深刻体会到了友谊的重要性，同时也让我反思了自己的教学方法和策略。

首先，我发现学生在学习友谊概念时，需要更多的实际例子和情景模拟来加深理解。通过展示小明和小华、小红和小丽等不同友谊故事，学生能够更好地理解友谊的特质和重要性。在未来的教学中，我计划增加更多的实际例子，让学生通过观察和分析这些例子来更深入地理解友谊。

其次，我发现学生在小组讨论和互动游戏中能够更好地参与和理解友谊的概念。通过小组讨论，学生能够分享自己的观点和想法，同时也能够听取他人的意见和看法。通过互动游戏，学生能够体验友谊中的互助和支持，从而更好地理解友谊的重要性。在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，让学