【核心素养】2024年秋一年级上册11 ao ou iu 教案()

【核心素养】2024年秋一年级上册11aoouiu教案()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《语文》一年级上册第11单元，主要内容为声母ao、ou、iu的教学。通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写声母ao、ou、iu，并能够将其与韵母相拼读，形成正确的拼音。同时，学生能够通过例词和儿歌，感受汉语的语音美，提高语言表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的拼音核心素养，通过声母ao、ou、iu的学习，使学生掌握正确的发音方法，提高学生的语音表达能力。同时，通过拼读练习和儿歌学习，培养学生的语感，增强学生的语言感知和理解能力。此外，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和人际交往能力。三、重点难点及解决办法重点：正确认读和书写声母ao、ou、iu，能够将其与韵母相拼读，形成正确的拼音。

难点：声母ao、ou、iu与不同韵母的拼读，以及正确的发音方法。

解决办法：

1.采用直观演示法，教师展示正确的发音口型和舌位，引导学生观察并模仿，确保发音准确。

2.利用多媒体教学资源，播放ao、ou、iu的发音视频，让学生多次听音模仿，提高发音准确性。

3.设计丰富的拼音练习题，如拼读游戏、拼音接龙等，让学生在游戏中熟练掌握声母与韵母的拼读。

4.采用分组合作学习，让学生互相练习，互相纠正，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

5.鼓励学生积极参与课堂互动，大胆开口说拼音，增强学生的自信心和语言表达能力。

6.对学习有困难的学生进行个别辅导，耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、拼音卡片、声母ao、ou、iu的图片等。

2.课程平台：人教版《语文》一年级上册教材、在线教学平台（如智慧课堂、班级微信群等）。

3.信息化资源：ao、ou、iu的发音视频、拼读练习软件、互动游戏等。

4.教学手段：直观演示法、多媒体教学法、分组合作学习法、游戏教学法、个别辅导等。

5.教学辅助工具：拼音卡片、声母ao、ou、iu的图片、教学挂图、练习册等。

6.家庭作业资源：布置相关的拼音练习题、让学生家长参与辅导孩子学习拼音等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一首儿歌，引导学生听歌并关注儿歌中的ao、ou、iu音。

问题提出：教师提问：“你们听到了哪些熟悉的音节？它们是什么音呢？”

学生回答：引导学生回答出ao、ou、iu音。

教师总结：导入本节课的主题，声母ao、ou、iu的学习。

2.讲授新课（10分钟）

声母ao、ou、iu的发音讲解：教师通过直观演示法，展示正确的发音口型和舌位，引导学生观察并模仿。

拼音卡片练习：教师发放拼音卡片，学生跟随教师一起朗读ao、ou、iu音。

多媒体教学：播放ao、ou、iu的发音视频，让学生多次听音模仿。

分组练习：学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

拼读练习：学生利用在线教学平台进行拼读练习，教师实时监测并给予反馈。

儿歌学习：教师带领学生学习含有ao、ou、iu音的儿歌，增强学生的语感。

课堂提问：教师随机提问学生关于ao、ou、iu的发音和拼读，检查学生掌握情况。

4.师生互动环节（5分钟）

小组讨论：教师提出讨论话题：“如何正确发音ao、ou、iu？”学生分组讨论，分享心得。

学生展示：每组选派一名代表进行发音展示，其他学生进行评价。

教师点评：教师对学生的发音进行点评，指出优点和不足，给予指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调ao、ou、iu的发音方法和拼读技巧。

作业布置：布置相关的拼音练习题，让学生回家后进行巩固。

6.课堂延伸（5分钟）

家长参与：教师通过微信群等方式与家长沟通，让家长了解课堂所学内容，并参与辅导孩子学习拼音。

核心素养拓展：学生通过在线教学平台观看相关音节的课外资源，提高语言感知和理解能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学节奏和策略，确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学科核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《汉语拼音的故事》：让学生了解汉语拼音的起源和发展历程，理解拼音在汉语学习中的重要性。

《轻松学拼音》：一本拼音学习手册，内容包括拼音基础知识、声母、韵母、声调等，供学生课后自主学习参考。

《我的第一本拼音书》：以图文并茂的形式，介绍拼音的基本知识，适合一年级学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，观看更多关于拼音教学的视频，学习其他声母、韵母的发音方法。

（2）学生可以在家中与家长一起练习拼音，提高发音准确性。

（3）学生可以尝试用所学拼音知识，读一些简单的中文文章，巩固所学知识。

（4）学生可以参加学校或社区组织的拼音比赛，提高自己的拼音水平。

（5）学生可以尝试用拼音写一些简单的句子或日记，提高自己的语言表达能力。七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师要对学生的发音、拼读和书写进行检查，指出其中的不足，并提出改进建议。同时，要关注学生在作业中的创新性和表达能力，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。

3.家长沟通

教师要主动与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。教师可以向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，共同关注学生的进步。同时，教师要向家长传授正确的教育方法，帮助家长更好地辅导孩子学习拼音。

4.课后反思

教师要在课后对课堂教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整教学方法和策略。教师要关注学生的学习进步，根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，以提高教学效果。

5.学生互评

鼓励学生进行互相评价，共同进步。学生可以互相观察、交流，评价对方的发音、拼读和书写等方面，提出改进建议。通过互相评价，学生可以更好地发现自己的不足，激发学习动力，提高自己的学习效果。八、课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《我的第一本拼音书》、《轻松学拼音》等，帮助学生巩固拼音知识，提高阅读能力。

-拼音游戏：推荐学生玩一些拼音相关的游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增强学生对拼音的兴趣和运用能力。

-拼音儿歌：鼓励学生听唱拼音儿歌，如《字母歌》、《拼音歌》等，通过音乐的方式增强对拼音的记忆和理解。

2.拓展要求

-学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，遇到问题可以与同学或家长交流，提高自主学习能力。

-学生可以尝试制作拼音卡片，通过自我练习和与他人的互动，提高拼音的发音