2024-2025学年初高中英语衔接之语音教学设计

2024-2025学年初高中英语衔接之语音教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初高中英语衔接之语音教学设计教学内容本节课选自人教版高中《英语》必修第一册Unit1"SchoolLife"，主要围绕语音教学展开。教学内容包括：

1.元音字母的发音规则，如短元音、长元音、双元音等；

2.辅音字母的发音规则，包括清辅音、浊辅音、辅音连缀等；

3.元音字母组合的发音，如ai、ei、oi等；

4.辅音字母组合的发音，如sh、ch、th等；

5.重音、连读、语调等语音现象的讲解与练习；

6.常见单词、句子的发音练习，以提高学生的语音表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的语音知识，学生能够正确发音元音和辅音字母，识别并准确读出元音字母组合和辅音字母组合的发音，掌握重音、连读、语调等语音现象，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解英语语音规则背后的文化因素，增强对英语国家语言文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过语音学习和实践，学生能够培养观察、分析、归纳英语语音规律的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习语音知识，掌握学习策略，形成有效的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-元音和辅音字母的基本发音规则：例如，元音字母"a"在单词"cat"中的发音为/æ/，而在单词"gate"中的发音为/eɪ/；辅音字母"c"在单词"cat"中发/s/音，在单词"key"中发/k/音。

-元音字母组合的发音：如"ai"在单词"maid"中的发音为/eɪ/，"ee"在单词"meet"中的发音为/i:/。

-辅音字母组合的发音：如"sh"在单词"sheep"中的发音为/ʃ/，"ch"在单词"chip"中的发音为/tʃ/。

-语音现象的掌握：包括单词重音，如"photograph"的重音在第二个音节；句子中的连读，如"CanIhavealook?"中的"CanI"连读为/kænaɪ/；以及上升语调和下降语调的运用。

2.教学难点

-不规则元音和辅音的发音：例如，元音字母"i"在单词"machine"中的发音为/ɪ/，而在单词"party"中的发音为/aɪ/；辅音字母"g"在单词"gentle"中发/dʒ/音，而在单词"get"中发/g/音。

-元音字母组合和辅音字母组合的区分：如"oo"在单词"book"中的发音为/ʊ/，而在单词"moon"中的发音为/u:/；"th"在单词"think"中发/θ/音，在单词"that"中发/ð/音。

-重音和语调的准确把握：学生可能难以判断长句子中的重音位置，例如在"Pleasepassmethebookonthetable"中，重音可能在"book"或"table"上；同时，正确运用语调表达疑问或肯定语气也是学生的一个难点，如将"Areyousure?"中的语调升高等。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习软件、语音识别软件

-教学手段：音频播放、视频观看、互动式语音练习软件、语音游戏教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段英文原声对话，内容涵盖本节课将要学习的语音知识点。

-学生听后，教师提问：“你们在对话中听到了哪些音素？”

-学生回答，教师引导学生总结出本节课将要学习的语音知识点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示元音字母的发音规则，通过示例单词让学生跟读，并纠正发音。

-教师展示辅音字母的发音规则，同样通过示例单词让学生跟读，并纠正发音。

-教师讲解元音字母组合和辅音字母组合的发音，让学生跟读并模仿。

-教师演示重音、连读、语调等语音现象，并让学生练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些包含本节课语音知识点的单词和句子，让学生分组进行朗读练习。

-学生分组展示，教师逐一纠正发音错误。

-教师设计一些语音游戏，如“找出不同发音的单词”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了哪些困难？”

-学生回答，教师根据学生的反馈进行针对性的指导。

-教师提问：“你们认为学习语音知识对英语学习有什么帮助？”

-学生回答，教师总结并强调语音在英语学习中的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个语音接龙游戏，学生需要用本节课所学的语音知识点进行接龙。

-学生参与游戏，教师在旁边指导并纠正发音。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生在课后继续练习语音知识点。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的语音表达能力。同时，教师针对学生的实际学情，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一本英语语音教程，如《英语国际音标发音教程》，供学生课后阅读，深入了解英语语音的发音规则和技巧。

-推荐一些英语原版绘本，如《绿野仙踪》、《小王子》等，让学生在阅读中练习和巩固所学语音知识。

-提供一些英语语音练习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学生可以在这些网站上找到大量的语音练习材料。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后自主查找英语语音学习资源，如在线课程、教学视频等，进行自我学习和提高。

-布置课后语音练习任务，要求学生录制自己的发音视频，上传到课程平台，以便教师进行评价和指导。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的语音表达能力和自信心。

-引导学生关注英语语音在日常生活中的应用，如观看英文电影、电视剧，尝试模仿角色的发音和语调。

-提醒学生注意观察和总结英语语音规律，发现自己在发音上的问题，并尝试寻找解决方法。

-鼓励学生与同学互相交流和学习，共同进步。可以组织小组讨论，分享各自在学习英语语音过程中的心得体会。

-推荐学生参加英语语音培训班或请教专业英语教师，以获得更系统的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调元音和辅音字母的发音规则、元音和辅音字母组合的发音、以及重音、连读和语调等语音现象。

-学生分享在本节课中的学习心得，包括自己认为的重要知识点和在学习过程中遇到的问题。

-教师总结学生的反馈，对学生的积极参与表示肯定，并对学生的疑问进行解答。

-教师强调语音学习的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，提高发音准确性。

当堂检测（10分钟）

1.单词发音练习

-教师展示一些单词卡片，每个卡片上都有一个本节课学习的语音知识点。

-学生轮流上台，正确发音卡片上的单词，其他学生注意听并纠正发音错误。

-教师记录学生的发音情况，对发音正确的学生给予表扬，对发音错误的学生进行指导。

2.句子朗读检测

-教师给出几个包含本节课语音知识点的句子。

-学生选择一个句子进行朗读，注意重音、连读和语调的正确运用。

-教师根据学生的朗读情况，给出评价和建议。

3.语音游戏

-教师设计一个语音游戏，如“找出发音不同的单词”或“模仿语音绕口令”。

-学生参与游戏，通过游戏巩固所学语音知识。

-教师观察学生的游戏表现，对发音准确的学生给予奖励。

4.课堂小结反馈

-教师邀请学生反馈当堂检测的感受，了解他们对自己发音的认识和改进的方向。

-教师总结当堂检测的整体情况，对学生的努力和进步表示认可。

-教师布置课后作业，要求学生根据当堂检测的结果，有针对性地进行语音练习。板书设计①语音知识点

-元音字母发音规则

-辅音字母发音规则

-元音字母组合发音

-辅音字母组合发音

-重音、连读、语调

②重点单词

-ca