Unit 5 The colourful world Part A 第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

Unit5ThecolourfulworldPartA第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit5ThecolourfulworldPartA第一课时，主要围绕颜色和形状展开，通过学习单词“red,yellow,blue,green,round,big,small”以及句型“Whatcolourisit?It’s...Whatshapeisit?It’s...”来认识不同的颜色和形状，并能在实际情境中运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级上学期人教PEP版英语教材第五单元有关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色单词，如“red,yellow,blue,green”，以及一些简单的形状单词。本课时在此基础上进一步拓展，帮助学生巩固已学知识，并学会描述物体的颜色和形状。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过参与互动活动，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型描述物体的颜色和形状，提升语言实践能力。同时，通过观察、讨论和比较不同颜色和形状，学生的观察力和思维能力将得到锻炼。此外，通过合作学习和自主探究，学生将提高自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握颜色单词“red,yellow,blue,green”以及形状单词“round,big,small”的正确发音和拼写。

②学会使用句型“Whatcolourisit?It’s...Whatshapeisit?It’s...”来描述物体的颜色和形状。

2.教学难点

①能够在实际语境中灵活运用所学的颜色和形状词汇，进行有效的交流和描述。

②区分并准确使用不同颜色和形状的形容词，如“big”和“small”，以及“round”这一形状词汇，避免混淆和误用。教学方法与手段1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定真实的语言环境，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。

②运用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。

③实施游戏化教学，设计寓教于乐的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示图片和动画，辅助教学，增加课堂趣味性。

②使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

③通过电子白板进行互动式教学，增强课堂的互动性和即时反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和形状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道颜色和形状是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于不同颜色和形状的物品的图片，让学生初步感受颜色的丰富性和形状的多样性。

-简短介绍颜色和形状的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.颜色和形状基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色和形状的基本概念、组成部分和识别方法。

过程：

-讲解颜色单词“red,yellow,blue,green”以及形状单词“round,big,small”的定义和用法。

-使用课件展示颜色和形状的图片，帮助学生识别和记忆。

-通过实例，如拿出不同颜色的物品，让学生练习使用颜色和形状的词汇。

3.颜色和形状案例分析（20分钟）

目标：通过具体物品的案例，让学生深入了解颜色和形状的特性和识别方法。

过程：

-选择几个日常生活中常见的物品，如球、苹果、书本等，作为案例进行分析。

-详细介绍每个物品的颜色和形状特点，让学生观察并描述。

-引导学生思考这些物品的颜色和形状如何帮助它们在环境中被识别。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察描述能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个物品，观察其颜色和形状。

-小组内讨论该物品的颜色和形状，以及它们如何帮助识别该物品。

-每组准备向全班展示他们的观察结果和讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和形状的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的观察和讨论成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和形状在日常生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的颜色和形状单词以及如何使用这些单词描述物品。

-强调颜色和形状在帮助我们识别和理解周围世界中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生在家庭中寻找不同颜色和形状的物品，并尝试用英语描述它们。教学资源拓展1.拓展资源

-颜色和形状的识别：介绍颜色和形状在日常生活中的应用，如交通信号灯的颜色含义、不同形状标志的意义等。

-颜色和形状的趣味知识：分享一些关于颜色和形状的趣味知识，如世界上最多的颜色是什么、不同文化中对颜色的特殊含义等。

-英语儿歌和故事：推荐一些与颜色和形状相关的英语儿歌和故事，如《彩虹鱼》、《颜色小猫》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-实物展示：准备一些颜色鲜艳、形状各异的实物，如彩色气球、形状拼图等，让学生直观感受颜色和形状的特点。

-互动游戏：设计一些颜色和形状的互动游戏，如“颜色猜猜乐”、“形状接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生在日常生活中观察并记录下所见到的不同颜色和形状的物品，用英语描述它们的特点。

-制作手工艺品：指导学生利用彩纸、颜料等材料制作与颜色和形状相关的手工艺品，如彩虹、形状拼贴画等。

-家庭互动：建议家长参与学生的颜色和形状学习，如在家中寻找不同颜色和形状的物品，与孩子一起讨论和描述。

-主题绘画：组织学生进行以颜色和形状为主题的绘画活动，鼓励他们发挥创意，创作出富有想象力的作品。

-视频观看：推荐学生观看一些与颜色和形状相关的教育视频，如《色彩世界大冒险》、《形状乐园》等，增加学习的趣味性。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与其他学习者一起用英语讨论颜色和形状的话题，提高口语表达能力。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问方式检验学生对颜色和形状单词的掌握程度，以及能否正确运用句型进行描述。教师可以根据学生的回答，及时了解学生的掌握情况，对疑难问题进行解答。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、互动情况和学习态度，了解他们在实际操作中运用所学知识的能力。对于表现积极的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于表现不够积极的学生，教师应适时引导和激励。

-测试：在课程进行到一定程度时，教师可以通过小测验或课堂练习的方式，评估学生对颜色和形状单词以及句型的掌握情况。根据测试结果，教师可以针对性地进行辅导和讲解。

2.作业评价

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生在书写、拼写和语法方面的错误，以及他们对颜色和形状描述的准确性。在批改过程中，教师应记录下学生的共性问题，以便在课堂上集中讲解。

-点评：在作业批改完毕后，教师应及时向学生反馈他们的作业情况。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于作业完成情况不佳的学生，教师应指出不足之处，并提出改进意见。

-反馈：教师应鼓励学生根据作业评价和反馈进行调整，不断优化学习方法，提高学习效果。同时，教师也应关注学生的进步，及时调整教学策略，以满足学生的个性化需求。

-鼓励：在作业评价过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和自信心。对于学生的每一次进步，教师都应给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的乐趣和成就感。内容逻辑关系1.颜色和形状的基础知识

①颜色单词：本节课学习的颜色单词包括“red,yellow,blue,green”，这些是日常生活中常见的颜色，学生需要掌握它们的正确发音和拼写。

②形状单词：形状单词包括“round,big,small”，学生需要学会如何用这些单词来描述物体的形状和大小。

③基本句型：学生需要掌握句型“Whatcolourisit?It’s...”和“Whatshapeisit?It’s...”来询问和描述物体的颜色和形状。

2.颜色和形状的应用

①颜色识别：学生需要能够识别并命名生活中常见的颜色，如书本、衣物、玩具等的颜色。

②形状识别：学生需要能够识别并描述物体的形状，如球是圆的（round），书本通常是长的（big）等。

③实际应用：学生需要学会在实际语境中使用所学颜色和形状单词，如描述周围环境中的