我来到这个世界为的是看太阳教案 苏教版

我来到这个世界为的是看太阳教案苏教版主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册，课文《我来到这个世界为的是看太阳》是一首充满童真和好奇心的现代诗。诗歌通过孩子对世界的初步感知，表达了对生活的好奇和对未来的憧憬。本诗语言简练，富有节奏感，适合通过朗读来体会诗歌的韵味，同时也能激发学生的想象力，培养他们对生活的热爱和对未来的期待。通过学习本课，学生能够理解诗歌的基本内容，感受诗歌的语言美，并能够体会作者对生活的积极态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过学习《我来到这个世界为的是看太阳》，学生能够提升对诗歌语言的理解和运用能力，培养审美情趣，激发想象力和创造力，锻炼思维的敏捷性和深刻性，同时感受和传承诗歌中的文化内涵，培养对生活和未来的积极态度。重点难点及解决办法重点：1.理解诗歌的意境和作者的情感表达；2.学会诗歌的朗读技巧，感受诗歌的节奏和韵律美；3.运用诗歌中的想象和创意，激发对生活的热爱和对未来的期待。

难点：1.诗歌语言的理解和运用；2.诗歌的节奏和韵律的把握；3.深入体会诗歌中的情感和意境。

解决办法：1.通过朗读和反复品味，帮助学生理解诗歌的基本内容，引导他们感受作者的情感表达；2.通过分组朗读和表演，让学生在实践中掌握诗歌的节奏和韵律，培养他们的语感和表达能力；3.通过讨论和写作，引导学生深入思考诗歌中的情感和意境，鼓励他们表达自己的感受和想法，培养他们的思维能力和创造力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、诗歌朗诵背景音乐、诗歌朗诵视频。

2.课程平台：苏教版小学语文四年级下册教材、教学课件、教学计划、教学反思表。

3.信息化资源：互联网、在线诗歌资源库、相关诗歌阅读APP、诗歌朗读示范音频。

4.教学手段：问答法、讨论法、朗读法、表演法、案例分析法、小组合作法、写作练习法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我来到这个世界为的是看太阳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的意境和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究苏教版小学语文四年级下册教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的意境和情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意境和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的应用，提高实践能力。

在诗歌新课呈现结束后，对诗歌的意境和情感表达进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌意境和情感表达的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌意境和情感表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌意境和情感表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《我来到这个世界为的是看太阳》的学习内容主要包括以下几个方面：

1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学体裁，是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学艺术。诗歌有各种不同的形式，如抒情诗、叙事诗、散文诗等。

2.诗歌的语言特点：诗歌的语言具有高度的凝练性、形象性和音乐性。凝练性体现在用词的精炼，形象性体现在丰富的意象和生动的形象，音乐性体现在节奏和韵律的美。

3.诗歌的意象和意境：意象是诗歌中具体的事物，是通过诗人独特的视角和感受，赋予事物以特殊的含义。意境是诗歌中意象所形成的整体氛围和情感基调，是诗人通过意象表达的思想感情。

4.诗歌的情感表达：诗歌是诗人表达情感的一种方式，通过诗歌可以感受到诗人的喜怒哀乐。诗歌的情感表达既有直接的，也有间接的，如通过意象、景物、对比等手法来表现。

5.诗歌的节奏和韵律：诗歌的节奏是指诗歌语言的音节的长短、高低、强弱等排列组合，而韵律是指诗歌中押韵的字音的规律性变化。诗歌的节奏和韵律是诗歌音乐性的体现，也是诗歌的美感之一。

6.诗歌的欣赏和解读：欣赏诗歌要注重感受诗歌的意象、意境和情感，通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解诗歌的内涵。解读诗歌时要关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等方面，全面理解诗歌的意义。重点题型整理1.题型一：诗歌意象分析

题目：请分析《我来到这个世界为的是看太阳》中表现作者情感的意象。

答案：诗中通过太阳、花朵、小鸟等自然意象来表现作者对生活的热爱和对未来的期待。太阳象征着希望和光明，花朵代表着美好和生机，小鸟则象征着自由和快乐。

2.题型二：诗歌意境理解

题目：请描述《我来到这个世界为的是看太阳》诗歌的整体意境。

答案：诗歌描绘了一个充满生机和希望的世界，作者通过描绘太阳的升起、花朵的绽放、小鸟的飞翔等画面，营造出一个温暖、明亮、美好的意境，让人感受到生活的美好和未来的期待。

3.题型三：诗歌情感分析

题目：请分析《我来到这个世界为的是看太阳》中作者表达的情感。

答案：诗歌中作者表达了对生活的热爱和对未来的期待。通过描绘太阳的升起、花朵的绽放、小鸟的飞翔等美好景象，表达了作者对生活的热爱和对未来的憧憬。

4.题型四：诗歌节奏和韵律分析

题目：请分析《我来到这个世界为的是看太阳》的节奏和韵律特点。

答案：这首诗的节奏明快，韵律和谐。诗歌的节奏呈现出一种轻快、明朗的节奏感，而韵律则体现在诗歌中押韵的字音的规律性变化，如“太阳”、“光芒”、“飞翔”等词的押韵，使诗歌具有音乐美感。

5.题型五：诗歌欣赏与解读

题目：请结合《我来到这个世界为的是看太阳》的内容，谈谈你对诗歌的欣赏和解读。

答案：欣赏诗歌时，我注重感受诗歌的意象、意境和情感。在《我来到这个世界为的是看太阳》这首诗中，我感受到了作者对生活的热爱和对未来的期待。通过太阳、花朵、小鸟等自然意象的描绘，诗歌营造出一个温暖、明亮、美好的意境。在解读诗歌时，我关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等方面，全面理解诗歌的意义。这首诗让我明白了生活的美好和未来的期待，激发了我对生活的热情和动力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对诗歌内容的好奇心和求知欲。他们能够主动提出问题，与老师和同学进行讨论，展现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，通过合作解决问题。他们能够结合诗歌的意象、意境和情感，提出深入的思考和独特的见解，展示出对诗歌的理解和欣赏能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学的诗歌知识，正确回答相关问题。他们能够理解诗歌的基本概念，把握诗歌的语言特点，分析诗歌的意象和情感表达，显示出对诗歌知识的掌握情况。

4.作业完成情况：学生能够按照要求完成课后作业，作业质量较好。他们能够运用诗歌的语言和技巧，表达自己的感受和想法，展现出对诗歌的深入理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和及时的反馈。教师能够关注学生的学习过程，鼓励他们提出问题，引导他们进行深入思考，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师也能够提出改进意见和进一步的学习建议，促进学生的持续进步。板书设计1.诗歌基本概念：

-定义：文学体裁，用凝练语言，形象表达情感，具节奏和韵律

-形式：抒情诗、叙事诗、散文诗等

2.诗歌语言特点：

-凝练性

-形象性

-音乐性

3.诗歌意象和意境：

-意象：具体事物，特殊含义

-意境：意象所形成的整体氛围和情感基调

4.诗歌情感表达：

-直接表达

-间接表达：意象、景物、对比等

5.诗歌节奏和韵律：

-节奏：音节长短、高低、强弱

-韵律：押韵字音的规律性变化

6.诗歌欣赏与解读：

-感受意象、意境和情感

-关注标题、作者、背景、意象、情感等方面

7.课堂互动与讨论：

-小组讨论，合作解决问题

-提出观点，深入思考，拓展思维

8.作业要求：

-运用诗歌语言和技巧，表达感受和想法

-关注作业要求和时间安排，确保质量

9.教师评价与反馈：

-关注学习过程，鼓励提问，引导深入思考

-提出改进意见，促进持续进步反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频、音频等资源，增强课堂的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

3.情境教学：创设与诗歌内容相关的情境，让学生在实际情境中体验和感受诗歌的意境和情感，增强学生的感受和理解。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，缺乏主动提问和参与讨论的意识。

2.诗歌理解困难：部分学生对诗歌的意象、意境和情感表达理解不够深入，需要