小学英语Unit3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3MyschoolCalendar

PartBLet'stry,let'stalk

--教学内容分析

本单元学习的主题是校历。本课是第四课时，主要学习如何在合适的情境中运用核心句

型"Whenisthetripthisyear?It"sinOctober.We'11gototheGreatWall.n

教材通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生

感知上述核心句型的语义及语用情景。在第三单元A部分我们已经学过了一至六月份的表达

方式，也学习了"Whenis-?Ifsin…”这一句型，这都为本课时的学习奠定了良好的

基础。

二.学情分析

大部分学生已经掌握了一至六月份的表达方式，也学会了"Whenis-?Ifsin…”

这一句型，所以大都能能自然而然地进入到本节课的学习中来。本节课是一节听说课，所需

要掌握的句型主要是Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'11gotothe

GreatWall并能在适合的情境中灵活运用。本堂课将创设多种语境为学生提供练习的机会。

其中，TheGreatWall的正确发音对学生来说有一定的难度，教师应巧妙地帮助学生去阅

读。

三.教学目标

语言技能目标：

学生能听懂、会说、认读句型：Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'11

gototheGreatWall.及整篇对话。并能在合适的情境中灵活运用这些核心句型。

语言知识目标：

1.学生通过听Let'stry部分的对话录音，能感知B部分的核心句型，勾选出正确的答案。

2.学生能在图片和教师的帮助下理解Let'stalk的对话大意;

3.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；

4.能够在情景中运用核心句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We*11go

totheGreatWall.询问并回答有关学校活动的月份的内容；

5.能够在语境中理解theGreatWall的意思，并能正确发音；

6.能够运用句型I'11…完成句型操练活动。

情感态度目标：

通过Pairwork和Groupwork培养学生与他人合作与交流的能力。

学习策略目标：

通过Thetwelvemonths的歌曲引入本节课的学习，营造了愉快的英语学习氛围。在整

堂课中通过运用任务型的教学方式，目标明确，层层递进，一步步引导学生掌握本课的核心

句型，并能在实际情景中运用核心句型。

四.教学重点和难点

1.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；

2.能够在情景中运用核心句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We*11go

totheGreatWall.询问并回答有关学校活动的月份的内容；

3.能够在语境中理解theGreatWall的意思，并能正确发音；

五.教学过程

ProceduresTeacher,sactivitiesLearnersPurposes

activities

1.教师出示本单元的Ss:It'sin…既复习句型When

Mainscene,问学生：

is…It,sin…，

Whenis…

也为本节课新知的

学习奠定基础

2.Let'ssing.SsWatchthevideo用节奏欢快的歌谣

Pre-taskandsingthesong.导入本节课的学习，

TheTwelvemonths

轻松自由，容易被学

生接受，是学生喜闻

乐见的学习方式。

Let'stry1.Listentothetape在学习新知之前，让

学生通过听的方式

T:Afterlisteningtotheandticktheright

先感知本节课的核

song,Oliversaysutodayanswers.

心句型。同时，学生

ismybirlhday”.教师出

是带着任务倾听的，

示问题：WhatwillOliver

2.Listenagainand这不仅能帮助学生

have?

checktheanswers.更好地领会新知，也

为let'stalk的学

While-task

习奠定了良好的基

础。

学生观察图片并回答紧接着上一活动让学

问题.生观看Let'stalk

Let'stalk

部分的图片，通过图

SI:Icansee***

1.教师出示let'stalk部片猜测对话可能将会

分的图片：WhatcanyouseeS2…涉及到的内容，可帮

inthepicture?助学生降低理解对话

的难度

2.T:ChenJieandOliver学生学习October,先学习October,the

aretalkingsomethingtheGreatWall.GreatWall,可帮助

fun.Maybetheyare学生扫除对话理解的

talkingOctober,the障碍

GreatWall.（教读并板书

October,theGreatWall）

2.教师出示问题学生第一遍听录音，并让学生带着问题来听

QI:What*sOliver's回答问题第一遍录音，指明了

favouriteseason?Why?听的任务，使学生的

SI：Autumn.Because

听更具有针对性。

Q2:DoesChenJielikehereallylikesthe

autumn?Why?colours.

S2:Yes.Becauseshe

usuallyhasaschool

tripinautumn.

3.教师出示部分学校的校学生练习对话巩固练习核心句型：

历,让学生两人一组练习对Whenis…It's

A:Whenis_______.

话in...

B:It'sin___.

4.(1)WeknowthatChen学生观看视频，回答问观看视频可以使学

JieandOliverwilhavea题。生在听、看两方面获

schooltrip,then,(教师取信息，并进一步熟

SI：Theywillgotothe

出示问题)Wherewillthey悉对话内容。

GreatWall.

gothisyear?播放对话视

频。

(2)教师讲解will的用法。

5.T:SummervocationisSI:Iwillgoto...操练巩固句型

coming,wherewillyougo

S2:Iwillgoto...Iwill...

onyourholiday?

1.Playthedialogue.Listenandrepeat.回归对话内容，通过

跟读，锻炼学生的语

2.Pair-work.Readthedialoguein言模仿能力；通过多

pairs.种形式的阅读，使学

生对对话内容的掌

3.Readintwobiggroups.BoysreadOliver,and握更加扎实。

Post-task

GirlsreadChenJie.

4.Retellthedialogue.

4.教师出示P27下面的活动SI:Iwill_______.巩固将来时will的

图片和问题：Whatwillyou用法。同时，唤起学

_will_

doforyourmumon生对妈妈的爱并教

mother?s?育他们付诸行动。

5.T:WhathaveyoulearnedSs回答学到了什么。总结并巩固练习本

inthisclass?节课的学习内容，

帮助学生将所学知

6.Let'scheck.（教师出示学生做题。识用到实处，培养

单选题）学生的实际语言运

用能力。

学情分析

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强

的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。

在本节课的学习中，大部分学生已经掌握了一至六月份的表达方式，也学会了"Whenis…？

It'sin…”这一句型，所以大都能能自然而然地进入到本节课的学习中来。本节课是一节

听说课，所需要掌握的句型主要是Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We;11

gototheGreatWall并能在适合的情境中灵活运用。本堂课将创设多种语境为学生提供

练习的机会。其中，TheGreatW'al1的正确发音对学生来说有一定的难度，教师应巧妙地

帮助学生去阅读。

效果分析

1.Pair-work.Ssworkinpairsandtalkabouttheactivitiesinourschoolcalendar.

在这一活动中，学生在学完Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.这一句型

后，借助我们自己的校历有针对性地加以练习，练习充分，学生掌握的也比较扎实。

2.在学完We'11gototheGreatWall.这一主句型后，教师问学生："summervocation

iscoming.Wherewillyougoonyourholiday?”通过创设真实的语境帮助学生加以练

习，提高了学生的语言运用能力。

3.课后练习

()1.seasondoyoulikebest?

A.WhereB.WhichC.What

()2._____isthetripthisyear?

It'sinOctober.

A.WhereB.WhenC.What

()3.Weusuallyaschooltripinautumn.

A.HaveB.hasC.had

通过这一练习，巩固了所学，使所学进一步精确化，达到了学以致用的目的。

教材分析

本课是PEP教材小学英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar第四课时。本单元学

习的主题是校历。本节课主要学习如何在合适的情境中运用核心句型“Whenisthetripthis

year?It'sinOctober.We'11gototheGreatWall."教材通过Oliver和陈杰讨论

秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语

用情景。在第三单元A部分我们已经学过了一至六月份的表达方式，也学习了"Whenis…？

Ifsin…”这一句型，这都为本课时的学习奠定了良好的基础。

评测练习

()1.seasondoyoulikebest?

A.WhereB.WhichC.What

()2._____isthetripthisyear?

It'sinOctober.

A.WhereB.WhenC.What

()3.Weusuallyaschooltripinautumn.

A.HaveB.hasC.had

通过这一练习，总结并巩固练习本节课的学习内容，帮助学生将所学知识用到实处，培养学

生的实际语言运用能力。

课后反思

在本节课的教学中，我通过出示本单元的Mainscene,带领你学生复习了本单元的重

点句型：Whenis...?It'sin....然后通过歌曲thetwelvemonths引入Let'stry部

分的听力练习。在学习新知之前，让学生通过听的方式先感知本节课的核心句型，为Let's

talk的学习奠定了基础。

在学习Let'stalk前先让学生仔细观察该部分的教学图片，通过图片找到对话可能涉

及的相关信息，同时，先学习October,theGreatWall,可帮助学生扫除对话理解的障碍。

然后教师依次出示问题What'sOliver'sfavouriteseason?Why?DoesChenJielike

autumn?Why?Whenisthetripthisyear?Wherewilltheygothisyear?一步步引

导学生熟悉并学习对话内容。在学习重点句型Whenisthetripthisyear?It'sin

October.