2024年人教版《劳动》小学一年级下教学教案

▉一年级下册1课题：小菜秧快长大主备人：使用人：【教学目标】：1、学习种菜籽的方法。2、认识秧苗，知道长出三四片叶子才能移栽。3、掌握给秧苗浇水施肥的技巧。【教学重难点】：掌握给秧苗浇水施肥的技巧【教学准备】：小铲、营养土、菜籽、洒水壶【教学过程】：一、引入课题老师提问：从种子发芽长成小苗讲起，继续让它们住在托盘里会有什么问题？学生讨论：是不是空间小了，营养、光照等不够用了，影响秧苗生长了呀!教师小结：小苗一天天的长大，需要更大的地方才能更好的生长，我们是不是照顾小苗也就更方便。对了，给小苗搬家吧！二、小苗搬家1、简单介绍什么是移栽。今天我们给小苗搬家，用一个新词说叫做：移栽。是把小苗从苗圃里移出来，然后选择合适、够它们自由生存的空间的地方再把它栽下，这样它就有可能长得更好。2、小苗搬家前的准备。按照课本把辣椒秧苗移栽到合适的新家。3、通过移栽，引导学生观察小苗的根系，移栽土壤等同时在过程中交流经验，尝试解决移栽过程中的问题。4、学生操作，学习移栽植物。【教学总结】：我们今天学习了移栽小苗，给小苗搬家的方法。小苗已经搬到新家去了，那么他们在新家里住的舒服吗？能不能长得更好呢？要求同学们做好秧苗管理生长记录。【作业设计】：教师提出问题：所有的植物都需要移栽吗？请学生去查找答案。【教学反思】：

▉一年级下册2课题：我为花生脱衣服主备人：使用人：【教学目标】：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。2、体验亲自动手操作的乐趣。【教学重难点】：掌握用手剥花生的技巧【教学准备】：花生若干、小碗、垃圾篓。【教学过程】：一、导入活动。师：今天呀，老师给同学们带来了礼物，你们高兴吗？礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀？下面的谜语就是这个礼物：“麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子”，学生兴趣高涨，热情答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。二、观察花生外壳。（运用投影仪）师：那同学们来看看花生长什么样呀？（引导学生们观察花生的外壳特征），教师轻轻地打开花生。三、探索剥花生的方法。师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢？那我们就一起自己动手吧！四、认识花生米。师：我们来看看花生宝宝长什么样？（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）你们知道吗？花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。五、再次巩固剥花生的方法。师：你是怎么剥花生的？（引导同学们自己说出方法，并做示范。）请你来剥给大家看看。【教学小结】：通过以上引导，使简单的活动更加层次清晰、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清晰，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。【教学反思】：

▉一年级下册3课题：巧手种大蒜主备人：使用人：【教学目标】：1、学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。2、观察、照料大蒜并关注大蒜的生长。3、尝试用学到知识和方法种植大蒜。【教学重难点】：1、认识大蒜，知道大蒜的生长环境。2、学会怎样种植大蒜。【活动准备】：大蒜，小洒水壶。【活动过程】：1、直接出示大蒜，引导同学们认识大蒜的外形特征。(1)出示大蒜，引导同学们观察。师：同学们，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?(2)引导同学们从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?(3)剥大蒜，引导同学们进一步认识大蒜。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?(4)请同学们上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。师：摸上去感觉怎样?有什么气味?2、学习种植大蒜的方法。(1)引导同学们讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?(2)引导同学们自由讲述如何种植大蒜。师：如果请你来种大蒜你会怎样做?(3)教师小结、示范种大蒜的方法。(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。(教案出自：屈老师教案网)第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)(4)请个别同学们进行示范，和老师一起种大蒜。3、同学们尝试种植大蒜。(1)教师讲解种植要求与注意事项。师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，(教案出自：屈老师教案网)把大蒜按在土里，要保持地面干净。(2)同学们分组自由种植大蒜，教师巡回指导。4、活动评析和小结。(1)展示同学们的种植结果，引导同学们观察。(2)师生一起检验种植情况，并进行改进。(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。活动延伸：将种植的大蒜摆放自然角，并让同学们是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助同学们了解大蒜的生长过程。【作业设计】：用各种不同的容器在家栽植一些大蒜，然后记录它们生长的过程，拍图片发群。【教学反思】：

▉一年级下册4课题：红领巾自己系主备人：使用人：【教学目标】：1、知道红领巾是少先队员的标志，了解红领巾的意义。2、学会佩戴红领巾、敬队礼的正确方法。

3、会唱红领巾儿歌，做红领巾操，行少先队队礼，4、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。【教学重点】：让学生了解红领巾的意义，学会戴红领巾。【教学难点】：通过了解红领巾的意义，学会戴红领巾，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。【教学过程】：一、激趣入境。师：老师手中拿的是什么？它是什么颜色、什么形状的？（这是红领巾）今天我们就来认识红领巾。二、认识红领巾。1、你知道红领巾是怎么来的吗？（知道的学生自由发言）2、老师讲述红领巾的来历：

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1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。

中华人民共和国成立后不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团成立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称：少先队，红领巾作为少先队的标志。因为红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。于是，每一位少先队员的脖子上就戴上了鲜艳的红领巾。）三、学戴红领巾记住这首儿歌：左右两角双手牵，左压右来右绕圈。颈圈掏出右角尖，穿入小圈向下牵。老师示范佩戴红领巾：将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。将右角从此圈中拉出，抽紧。【作业设计】：小组组织同学举办学系红领巾比赛。【教学反思】：▉一年级下册5课题：小袜子自己洗主备人：使用人：【教学目标】：1、学会洗袜子，勤换袜子、讲卫生的好处。2、培养学生养成良好生活习惯，热爱生活【教学重难点】：学会洗袜子并实际操作。难点为理解勤换袜子的好处。【教学准备】：袜子、水盆、肥皂、夹子【教学过程】：1、导入同学们，你们看老师手上拿的，是什么？对，袜子。那位同学天天换袜子呢？请举手2、新授课程(1)讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗，我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。(2)分步教学拓展延伸第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。现在我们来找同学做，请某某同学来做。第二步轻轻揉搓（演示）现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。第三步放在水中漂洗（演示）现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请某某同学来做。某同学来做。第四步把袜子晾起来（演示）现在是最后一步，哪位同学想来前面做？请某某某同学来做。同学来！加油！【作业设计】：我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。【教学反思】：

▉一年级下册6课题：打理我的运动鞋主备人：使用人：【教学目标】：1、让学生把握洗鞋的根本方法。2、通过学习洗鞋，培育学生的生活自理力量和动手力量。3、情感、态度、价值观目标:培育学生讲究卫生的习惯，让学生体验劳动的欢快。【教学重难点】：1.重点:如何让自己的鞋子变干净。2.难点:通过学习洗鞋,培育学生的生活自理力量。【课前预备】：水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布、微课、课件、鞋子。【教学过程】：1、开展沟通同学们想一想、说一说，平经常见的有哪些类型的鞋子?这些鞋子分别是由什么材质制成的?2、说一说同学们，我们已经预备好了材料和工具，那该如何清洗鞋子呢?请你说一说。教师适当进展补充，帮助学生归纳总结3、播放微课《如何清洗鞋子》分以下几步：清理:利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，然后取下鞋带，取出鞋垫。浸泡:接半盆清水，把鞋子放进水中浸透。最好用温水，并加一点洗涤剂，效果更好。刷洗:用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后从鞋头开头刷洗鞋面。把鞋面刷干净之后，再把鞋刷伸到鞋子里面来回刷。最终刷洗鞋带和鞋垫。漂洗:把刷干净的鞋子再次泡到清水中，用鞋刷把鞋面、鞋里各局部反复刷洗两三遍，直到盆里的水变清。控水:把鞋子竖起来,鞋头朝上，控出多余的水。晾干:用鞋带把鞋子绑到衣架上，挂在通风处晾干。【作业设计】：同学们说一说，鞋子刷洗前后有变化吗?有什么变化?【教学反思】：▉一年级下册7课题：垃圾分类为大家主备人：使用人：【教学目标】：1.了解垃圾的种类、垃圾的分类。2认识四类垃圾桶图例。3.学会正确进行垃圾分类的方法。4.树立节约资源保护环境意识。【教学重难点】：教学重点:垃圾分类的方法。教学难点:掌握垃圾分类的方法，培养学生的环保意识。【教学准备】：各种垃圾的图片、垃圾筒图片、课件等【教学过程】：(—）创设情境，激发兴趣师:同学们，我们一起来看一个视频吧。大家保持安静。(播放课件:风景优美的视频)师:看了这个视频片段，你有什么想说的呢?生:风景美如画。师:这么美的环境有一天，它却被破坏了！(播放课件:垃圾成山、环境被污染的视频)生:垃圾。师:对，是垃圾破坏美的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢?今天，就是我们要讲的课《垃圾分类为大家》。(二)垃圾可以分为哪些类型呢?师:我们来看四种垃圾分类标志图。（三）认识日常的垃圾类型回收垃圾：包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。厨余垃圾：包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。其它垃圾：包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。有害垃圾：包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。【作业设计】：利用纸盒、饮料瓶等小制作，让垃圾循环利变废为宝。【教学反思】：▉一年级下册8课题：讲台勤收纳主备人：使用人：【活动目标】：1、学会按—定顺序对讲台进行收纳，了解整理讲台的方法。2、培养学生的观察力和动手操作能力。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理讲台的快乐。【教学重点、难点】：重点：让学生了解勤收纳讲台的好处。难点：教学生收纳讲台【活动准备】：大小收纳盒、抹布、脸盆、清水等【活动过程】：一、谈话引发学生的兴趣。教师:“今天的讲台东西好多呀，我想找的东西都找不到，谁能帮我找一找，帮我收纳一下讲台呢?”二、讨论收纳讲台的方法。桌上干净，物品摆放要整齐;讲台下无杂物,保持整洁按照教具类型分类放入收纳盒三、教给学生怎样收纳讲台第一步，我先让孩子找一找桌上有哪些东西是不应该出现在讲台桌上，是需要收拾起来的。第二步，我就让他们说一说想先收拾什么？什么东西应该放在教桌上，什么东西不应该放，应该放到哪里？这样一提问，他们热情的点子接二连三地朝我砸来——这个可以收起来放在班级柜子里；那个可以放在讲台桌的抽屉里；这个可以塞进阅读区的抽屉里等等。这个过程，孩子就知道了，不必要的东西不需要放在桌面上，我们可以把它藏起来，这样看起来会更简洁。第三步，我就引导孩子们把抹布、校徽、遥控器、粉笔等相继放到他们需要的位置或收纳盒里。最后，当我们重新把一开始乱七八糟的桌面和已经焕然一新的讲台相比较的时候，满满的成就感油然而生，他们都很惊喜:原来，整理并没有那么难。【作业设计】：请学生介绍自己收纳讲台的过程，并说—说为什么要这样收纳。【教学反思】：▉一年级下册9课题：雨伞架及时理主备人：使用人：【教学目标】:1、了解雨伞架的主要结构，从而有序地把雨伞放入。2、学会叠雨伞的方法，体验保护物品的喜悦。3、体会在劳动中获取做事的方法和技巧。【教学重难点】:1、叠雨伞的方法及操作。2、掌握不同样式的雨伞怎样有序摆放在伞架上。【课前准备】:准备:查阅相关资料;教学器材:伞架、一折伞、两折伞、五折伞各一把。【教学过程】:一、导入新课:猜谜语:一种花，真奇怪，地上不开手中开,晴天不开雨天开，家家都有不用栽。(打.一生活用品)学生,猜，教师公布答案，引入新课。二、授新课:(一）伞的主要结构:伞的构造大体是伞柄、伞骨、伞面三部分。伞柄是伞的主心骨,支撑着整个伞,主要是用木头、竹子、金属等材料制成,伞骨是支撑整个伞面的,它能折叠能撑开,便于携带;伞面是伞中最重要的部分,担负着遮雨的责任，制作材料有塑料布、油布、绸布以及经久耐用的尼龙布等。(二）整理雨伞方法步骤:1、首先，找到绑伞带子所在的伞面；2、把手沿,着口伸进去，把每一道边拉平;3、找到有粘贴条的那一页，以这一页为外页绕伞一周，尽量收的紧一些;4、把伞的固定条贴好，把杆收进去。5、把雨伞装进伞套里。(三）根据不同样式有序摆放雨伞1、把雨伞摆放到雨伞架上。2、根据雨伞的长短进行分类，短的挂于钩子上，长的放置于小方格中，无法挂置的摆放在雨伞架的上方。3、雨伞请按从左到有;从里到处依挂钩顺序摆放整齐s4、所有雨伞都需用伞绳扎紧。4定期整理、清洁雨伞架，保持整洁有序。【作业设计】：在整理保洁雨伞架的基础上，再把雨伞架美化一下，看谁的方法好！【教学反思】：▉一年级下册10课题：教室桌椅我保洁主备人：使用人：【教学目标】:1.能够按照一定的顺序将桌椅擦干净。2．掌握擦桌椅的方法和技巧，学会用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌边和桌脚。3．养成细致耐心、热爱劳动的好习惯。【教学重难点】：重点:能够按步骤把桌椅擦干净。难点:擦拭桌面和桌脚的不同方法。【教学准备】：抹布、盆、桌椅【教学过程】：一、导入1、出示图片:①书桌上的纸屑墨迹和书肚的凌乱；②桌椅上很多乱涂乱画的痕迹③落满灰尘的桌子和椅子。2、提问:图片中他们在干什么?桌椅脏了要怎么办?3、直接导入：桌椅脏了要擦桌椅，那这一节课老师教同学们一种擦桌椅的方法。二、新授1、看视频。看一看擦桌椅之前需要准备什么，视屏中擦桌椅的步骤是哪些?2、擦桌椅的步骤（出示板书)。①抹布打湿；②拧干抹布；③叠抹布；④擦桌面和边；⑤擦桌肚和腿。3、看一看，做一做。请A组一位学生上前演示后进行评价，再请B组一位学生上前演示，其他同学们在下面认真看，看看他们做对了没有。三、实操练习一下，看看同学们们是不是都可以把桌椅擦的干干净净1、学生排队拿抹布；2、一起排队来把抹布打湿，拧干；3、将抹布叠成方块。4、开始擦桌椅；5、按从上到下或者从左到右的顺序来擦，这样擦得又快又干净。四、总结评价:刚刚我们都把自己的桌椅擦了，老师检查了一下，同学们们表现的都很好。【作业设计】：回家要把自己学习用的桌椅也清洁擦拭一下。【教学反思】：▉一年级下册11课题：我来学习擦黑板主备人：使用人：【教学目标】:1、了解擦黑板的方法。2、能将黑板擦干净。3、增强集体责任感，和同学一起维护好班级卫生。【教学重难点】:1、重点:学会擦黑板，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2、难点:学习打扫班级卫生，注意班级卫生，养成良好的生活习惯。【教学准备】：板擦、抹布、盆、口罩【教学过程】:一、谈话导入师:老师每天上课都会用到教室里的黑板和讲桌，需及时擦干净、整理好。同学们，你们知道怎样擦黑和整理讲桌吗?今天，我们就一起来学习一下!二、学习擦黑板和整理讲桌的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示擦黑板的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。⒉.师提问:怎样擦黑板呢?①用清水浸湿抹布，拧至半干。提示:抹布不要太湿，以免擦黑板的时候往下滴水。②将抹布叠成方块，顺着黑板上的字迹擦。够不着的地方可以站在椅子上擦。安全提示:站在椅子上时要注意安全，请同学扶着椅子，防止摔倒。③清洗抹布，把整个黑板擦一遍。④黑板的凹槽也要用抹布擦干净。⑤擦完黑板后，把抹布清洗干净，归位。3.学生按照上述方法独立擦黑板。4.小组内交流擦黑板的方法。三、成果齐分享1.展示一下:通过今天的学习，你会擦黑板吗?老师帮忙拍下你劳动后的成果，贴在教室展览框里。2.生小组内交流、展示劳动收获。【作业设计】：请同学们写一写自己在学习擦黑板的过程中，都有哪些心得和体会。【教学反思】：▉一年级下册12课题：小书架我整理主备人：使用人：【教学目标】：1.知识目标：通过自主探究、教师点拨，合作实践等手段，让学生掌握整理书架的基本方法。2.能力目标：通过整理书架，培养学生的生活自理能力和动手能力。3.情感、态度、价值观目标：培养学爱整洁的习惯，让学生体验劳动的快乐。【教学重难点】：1.重点：如何让书架变得干净图书摆放整齐。2.难点：通过整理书架，培养学生的生活自理能力。【教学具准备】：书架、书、抹布、湿巾【教学过程】：一、导入看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。小书架小书架，像小楼。我的书，住一楼。妈的书，住二楼。爸的书，住三楼。楼上楼下放满书，都是我家好朋友。二、新授怎样整理才能让书架整齐美观呢？①根据书本大小来放置，大书放高格子，小书放矮格子。②应该将书脊统一朝外放置。③将书竖立放置，方便拿取。④可以根据学科或类别进行分类，再加上些装饰。三、实操整理书架——五步整理法步骤：1、清空清空书架上所有物品，擦干净书架和图书。2、筛选选出长期不用的书本，放入收纳箱。3、分类可以按书本大小、书的内容、使用频率等方法进行4、定位―按类别放置书籍。一般大格放大书，小格放小书;常用的放中间，不常用的放上层和下层。5、归位把所有的书放入书架，书脊朝外竖立放置，更易拿取。四、总结：我们了解了整理书架的五个基本步骤:清空——筛选——分类——定位——归位。【作业设计】：回家尝试自己整理书架，与同学分享成果。【教学反思】：▉一年级下册13课题：小剪刀用处大主备人：使用人：【教学目标】:1、认识生活中几种常见剪刀，比较他们的不同特征，了解它们的不同用途。2、能够自由使用剪刀，体验自己亲手剪东西的成功感。3、在按照线条剪纸的过程中，激发孩子主动探索欲望。【教学重难点】：1、能够自由使用剪刀；2、认识使用剪刀的规则。【教学具准备】：安全剪刀、彩纸等【教学过程】：一、欣赏剪纸作品，导入活动1、看看今天教室的窗户有什么不—样?(窗花)2、是什么工具让—张张普通的纸变成—朵朵美丽的窗花?(剪刀)3、从众多的剪刀中挑选最合适剪纸的剪刀。二、认识剪刀，比较不同特点(一)认识普通剪刀1、观察教师使用剪刀剪纸。(教师边念儿歌边剪纸)儿歌:小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只鸡，剪只鸭。剪条鱼儿摇尾巴。2、观察剪刀的特征和使用剪刀的方法。儿歌:两只大耳朵，—张大嘴巴，咔嚓咔嚓走，纸片变窗花。3、左手当纸片，右手当剪刀，跟老师模拟边剪纸边念儿歌。4、说说用剪刀还能做什么?5、出示花边剪刀，并现场演示，说说花边剪刀的特点。小结:剪刀在我们的生活、学习和工作中起着很大的作用，是我们大家的好帮手。三、使用剪刀，注意用剪刀安全1、我们—起来用小剪刀来剪纸。我们首先按直线剪，把纸分两半，接下来剪个圆像太阳或月亮，最后要有点难了，就是要剪不规则的线段了。2、我们—起也来试试看，好吗?(每个孩子选─把剪刀)3、小剪刀，站站稳，—步—步向前走。4、自己用，嘴朝外，给朋友，嘴朝里;【作业设计】：都说一说使用剪刀要注意什么？【教学反思】：▉一年级下册14课题：剪纸拼图主备人：使用人：【教学目标】：1、知道拼图的制作过程，学习拼图的方法，掌握剪纸技巧。2、通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识。3、训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。【教学重难点】:1、通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方。2、学会拼图的切割方法。【教学准备】:硬纸板、安全剪刀、刻刀、铅笔等【教学过程】:一、谈话导入新课请学生说说自己认识的图形:圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。(提示:将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相同的图形。)圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成许多不同的形状。请学生以小组的形式(或个人）把剪下的图形随意组合成一幅画。二、学生上台演示。揭示课题:《剪纸拼图》三、组织小组探究活动（1）拼图的制作方法与步骤?（2）具备什么特点的画面更适合制作拼图?（3）根据自己设计的各种图形，运用剪纸技巧四、动手实践，拼摆图案(1)欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。(如:花布、拼花地板、地砖等。)(2)基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。(提示:各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。)(3)学生思考、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。在拼摆过程中，引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。【作业设计】：生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些?【教学反思】：▉一年级下册15课题：折个剪刀保护套主备人：使用人：【教学目标】：1、掌握剪刀保护套的制作方法。2、知道剪刀用上保护套就不容易伤到手。3、培养学生的安全意识和创造能力。【教学重难点】:1、掌握剪刀保护套的制作过程和方法。2、过程中如何把握所用的材质和尺寸。【教学准备】:安全剪刀，硬质纸，胶水等【教学过程】:一、做剪刀保护套的意义剪刀是常备的工具之一。当剪刀在不使用时，由于前端的刀体较为锋利，很容易在寻找物品时，不小心伤及手指，特别是在与其它物品混装收放在一起时，更容易划伤手指。为了避免伤害，通常会增设一个剪刀保护套。传统的剪刀套的仅仅包裹住剪刀前端，并不能很好的与剪刀前端相吻合，剪刀前端容易从剪刀套中滑出，由于只是包裹了剪刀前端，拿起过程中剪刀容易从套中滑落，且剪刀头即使被包裹，剪刀头也可能张开从内部剪切护套。因此，为克服现有技术的缺陷，需要提供一种与剪刀前端、手把吻合很好的剪刀保护套。二、制作剪刀保护套过程第1步：长方形纸条两头各折一条约1厘米的边。第2步：翻至反面，折出竖中线，左上角沿最上边中心点向右三等分折，右上角向1左三等分折。第3步：竖向折出三等分线，翻至反面，从下往上折至最上端三等分线处。第4步;翻至反面，左右两边各沿三等分线上的折，然后把其中一边插入另一边里面。第5步:把尖角插入保护套里面，制作完成。把剪刀头部套在保护套里，这样就安全多啦!【作业设计】;做一个剪刀的保护套，以后就不怕伤到手啦！学会了可以在家自己试试哦！【教学反思】：▉一年级下册劳动周：生活起居我能行主备人：使用人：【教学目的】：1、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。2、让学生在活动中相互学习本领，提高生活的自理能力。3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。【教学重难点】：重点:知道一些自立自理的方法，培养自我服务的技能难点:为什么要自理自立?【教学准备】：书包、书本、笔袋、有袖上衣、下衣、