闽教版小学英语三年级上册全册教案

闽教版小学英语三年级上册教学总目标：激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。教学措施：1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。实施方案：1.激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。2.在日常生活中要求学生多说多练。3.规范学生的书写，养成良好的书写习惯。4.引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。课题Unit1HelloPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册2-3页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Aa和Bb。2.学习单词apple和banana。3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词。4.学说句子Hello，I’m….Nicetomeetyou.5.学说歌谣：ABCD。（二）语言技能目标1.能认读和正确书写字母Aa和Bb。2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。4.能用“Hello,I’m…/Hi,I’m…”打招呼和自我介绍。5.能用“Nicetomeetyou.”进行问候。（三）情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。重点掌握字母Aa,Bb的正确书写格式和书写方法。难点能够用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍；掌握I’m中m/m/的正确发音。教具1.26个字母卡片。2.单词图片和卡片：apple,banana。3.本课对话中的人物头饰，苹果和香蕉的头饰。4.教学光盘。教学过程批注一、Warmingup1.Enjoythesong:Hello.T:Hello,boysandgirls.I’mMiss….I’myourEnglishteacher.教师边说边用肢体语言帮助学生理解句子含义，出示单词卡片Miss教学。2.T:Hello,girl.S1:Hello,Miss….教师向个别学生用“Hi!”和“Hello！”打招呼，引导学生用同样的内容向教师打招呼。教师出示单词卡片Hello，教学。揭示并板书课题：Unit1HelloPartA。二、Presentation（一）句型教学1.（教师出示卡片，热情地向学生挥手）T:Hello!Hi！板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。2.T:Hello！I’m…（黑板上板书自己中文名字和汉语拼音的）YoucancallmeMiss….游戏“开火车”操练句型：Hello,I’m….（二）课文教学1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.T:Hello,boysandgirls.I’mMiss….Nicetomeetyou.教师板书该句子，引导学生用Nicetomeetyou,too.进行回答。3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。4.Practice（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。（3）完成课文第3页的Let’sact.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在“Hello,Iam_______.”填上自己的名字，请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。（三）字母教学1.Enjoythesong：IcansaymyABC。2.出示字母卡片Aa和Bb，升降调带读字母。在黑板的四线三格中书写字母Aa和Bb，学生在英文本子上模仿书写。教学生区分印刷体和书写体。游戏“唱反调”操练大小写字母。3.教师出示apple的图片和卡片，教学，“开火车”操练。出示实物一个苹果，教学anapple，小组操练。4.以同样的方法教学单词banana和词组abanana。5.SayachanttogetherwiththeactionAisforapple,A,A,A.Bisforbanana,B,B,B.三、Extension教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。四、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》本课的练习。3.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。板书设计Unit1HelloPartAAaBbHello,I’m….Hi,I’m….Nicetomeetyou.很高兴见到你。anapple一个苹果Nicetomeetyou,too.abanana一根香蕉我也很高兴见到你。教学反思课题Unit1HelloPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册4-5页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Cc和Dd。2.学习单词cat和dog。3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子What’syourname?Mynameis….4.学唱歌曲：What’syourname?（二）语言技能目标1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。（三）情感态度与价值观帮助学生学会用英文进行自我介绍，在新班级结交新朋友。重点掌握字母Cc和Dd的正确书写格式与方法，识记单词cat和dog。难点能够运用What’syourname?询问对方的名字，并作出相应回答，your的发音需注意。教具1.字母卡片:Aa,Bb,Cc,Dd.2.单词图片和卡片3.本课中出现的人物的头饰。4.教学光盘。教学过程批注一、WarmingupGreetingwiththestudents.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss….T:Hello,girl.S1:Hello,Miss…T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.….二、Revision1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。2.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演：Sa:Hello,I’mMissA.Nicetomeetyou.S1:Hell,I’m….Nicetomeetyou,too.3．揭示并板书课题：Unit1HelloPartB。三、Presentation（一）句型教学1.教师出示YangMing的头饰T:今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’syourname?来询问新朋友的姓名。教师板书句子：What’syourname?进行教学。“找小尾巴”操练该句子。2.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：What’syourname?教师回答：MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。T:当别人用“What’syourname?”询问你的姓名时，你可以用“Mynameis….”或“I’m….”来回答。3.Practice请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行“What’syourname?”“Mynameis…”“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”的对话表演。（二）课文教学1.教师播放课本第4页的教学光盘二到三次，学生逐句跟读。2.分角色表演对话。3.巩固练习。（1）游戏“接龙”完成课本第5页的Askandanswer。（2）完成课本第7页的Listenandtick.（3）学唱歌曲：What’sYourName?（三）字母教学1.“快速闪现卡片”复习字母Aa和Bb及对应单词apple和banana。2.教学字母Cc和单词cat。（1）教师出示字母卡片Cc，升降调带读。（2）背诵字母Aa~Cc.（3）教师在黑板上的四线三格中书写字母Cc，学生在英文本子上模仿书写。（4）出示图片和单词卡片cat，自然拼读法教读。游戏“十字开花”操练cat-acat3.以同样的方法教学字母Dd和单词dog及词组adog。4.全班学生说歌谣ABCD并做动作：5.Practice（1）完成课本第6页的Learntowrite（2）游戏1：找朋友教师将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生，请八个学生上台，找到自己的朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排。全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。（3）游戏“猜一猜”操练单词apple,banana,cat,dog。四、Extension教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“What’syourname?”学生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：“Mynameis…”以此类推，直到每个学生都活动一次为止。五、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第8页的自我评价。板书设计Unit1HelloPartBCcDdWhat’syourname?你叫什么名字？acat一只猫Mynameis________.adog一只狗我的名字叫__________。教学反思课题Unit2GreetingsPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册9-10页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Ee,Ff。2.学习单词egg，fish.3.初步运用morning，fine,thank，good,goodbye，4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou.5.学唱歌曲：TheMorningSong。（二）语言技能目标1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?Goodbye.等进行问候或道别。（三）情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。重点掌握字母Ee,Ff的正确书写方法与格式，识记这两个字母对应的单词。难点能够区分Goodmorning.Howareyou?Goodbye.的使用场合。教具1.字母卡片：Ee,Ff2.单词图片和卡片3.表示Sally,Fido,Lily,Mimi,apple的头饰4.教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.Greetingwiththestudents.2.Singthesongtogether：What’syourname?二、Revision1.师生采用接力形式进行对话练习Sa:Hello,mynameisXXX.What’syourname?Sb:MynameisXXX.Sa:Nicetomeetyou.Sb:Nicetomeetyou,too.接着学生B与学生C对话……2．Enjoythesong:TheMorningSong揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartA。三、Presentation（一）句型教学1.T:Whoaretheyinthisdialogue?Let’swatchthevideotogether.教师播放课文教学光盘，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。T:WhatdoesFidosaytoSally?Hesays…..引出Goodmorning.的教学。morning,morning,Goodmorning.操练同桌间互相打招呼。2.教学Howareyou?I’mfine.Thankyou.T:Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。再次播放课文录音，学生模仿跟读，重点教学单词fine。“击鼓传花”操练该句型。（二）课文教学1.教师播放课本第9页教学光盘二到三遍，学生模仿跟读。2.男女生分角色朗读对话。3.Practice（1）完成课本第10页的Let’sact.（2）游戏：找主人请四名同学上前戴上头饰：Sally,Fido,Lily,Mimi。扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼睛用What’syourname?的句型来找出主人。找到主人的要互相打招呼。（3）学唱歌曲：TheMorningSong。（三）字母教学1.以chant形式复习字母Aa-Dd，边说边做动作。2.快速抽取单词卡片复习单词apple,banana,cat,dog。3.教学字母Ee和单词egg。（1）教师出示字母卡片Ee，示范发音，升降调教学。之后教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，学生在英文本子上模仿书写，注意区分书写体与打印体。（2）出示单词卡片egg，自然拼读法教学，“大小声”操练。全班齐说：Eisforegg,E,E,E.egg,egg,anegg.4.以同样方法教学Ff和单词fish。5.“接力背诵”方法背诵字母Aa-Ff。四、Extension请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。纸条一：先自我介绍，然后合唱What’syourname?纸条二：现在是上午8:30，两人在公园碰面，请还需向问候，然后合唱TheMorningSong。……五、Homework1.背诵课文。2．完成《活动手册》中本课的练习。板书设计Unit2GreetingsPartAEeFfGoodmorning.早上好Howareyou?你好吗？I’mfine,thankyou.anegg一个蛋我很好，谢谢。afish一条鱼Goodbye！再见教学反思课题Unit2GreetingsPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册11-12页教材分析目标（一）语言知识目标：1.学习字母Gg,Hh。2.学习单词girl，hen。3．初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.（二）语言技能目标：1.能认读和正确书写字母Gg和Hh。2.能根据图片说girl和hen，并能看图识词。3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。（三）情感态度与价值观乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。重点掌握字母Gg,Hh的正确书写方法和格式，识记这两个字母对应的单词。难点掌握afternoon的正确发音，能够根据不同时间进行不同问候。教具1.字母卡片：Gg,Hh2.单词图片和卡片3.句子卡片4.教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.GreetingwiththestudentsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss….T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.Singthesongtogether：TheMorningSong。揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartB二、Presentation（一）句型教学1.（教师走到一名女生面前）T:Goodmorning,A.S:Goodmorning,Miss…T:Goodgirl.引出单词girl的教学。教师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。（教师请两名女生上前）T:XXXisagirl.XXisagirl.They’regirls.带读并出示图片girls。教授学生区分girl和girls，游戏“打地鼠”操练。T:Goodmorning,girls.Sg:Goodmorning,Miss….2.同样的方法教学boy,aboy和boys。3.游戏：快速反应。教师指向一位女士，全班齐说：“Girl”;教师指向一位男生，全班齐说“Boy”。教师出示girls单词卡片，全班女生起立说“Girls”；教师出示boys单词卡片，全班男生起立说“Boys”。4.（教师指着女生A）T：ThisisMissA.（教师指着男生B）T:ThisisMr.B.出示单词卡片Mr.教学。T:Look,thisisMr.Wang.HeisaPEteacher.Whatdoeshesaytothem?Let’swatchthevideotogether.教师播放课文教学光盘，引出“Goodafternoon.”的教学。游戏“猜一猜”操练。（二）课文教学1.教师播放课本第11页的教学光盘，学生模仿跟读。2.分角色表演对话。3.完成课本第12页的Playagame。四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。（三）字母教学1.以chant形式复习字母Aa-Ff，边说边做动作。2.游戏“What’smissing?”复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish。3.教学字母Gg和单词girl。（1）教师出示字母卡片Gg，示范发音，升降调带读。（2）教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，学生在英文本子上模仿书写。（3）出示单词图片girl，复习。全班一起完成课本14页Lookandsay部分。4.以同样方法教学Hh和单词hen。6.Practice（1）全班齐背诵字母Aa~Hh。（2）完成课本第13页Learntowrite。三、Extension1.听录音，完成课本第14页Listenandtick。2.游戏：比比谁先到终点请两位学生上台，两人玩“石头剪刀布”，胜者可以用英文向对方打招呼，并活动向前迈一大步的权利，另一方如能回答，也可以向前迈一步，若回答不出来则原地不动，先到终点者为胜。四、Homework1.背诵课文。2．完成《活动手册》中本课的练习。板书设计Unit2GreetingsPartAGgHhagirlaboygirlsboysGoodafternoon,Mr.Wang.agirl一个女孩下午好，王老师。ahen一只母鸡Mr.指男老师教学反思课题Unit3NumbersPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册16-17页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Ii和Jj。2.学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten3.学习词汇icecream和jacket.4.初步运用come,play,OK,great等词汇。5.学说歌谣：Let’sRun。（二）语言技能目标1.能根据图片说出one~ten,icecream和jacket，并能看图识词。2.能听、说字母Ii,Jj，并能正确书写。3.能初步听懂会说“Comeandplay!”“OK.Great!”。（三）情感态度能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。重点掌握字母Ii,Jj的正确书写格式与方法，识记其对应的单词。难点能够认读数字one~ten。教具1.字母卡片Aa~Jj2.单词图片和卡片：one~ten,icecream,jacket。3.毽子1个，别针10枚，1~10号码牌。4.教学光盘教学过程批注一、WarmingupGreetings.T:Goodmorning.Howareyou?…二、Revision1.快速抽取单词图片和卡片复习egg,fish,girl,hen。2.Enjoythesong：TenLittleBabyDucks.揭示并板书课题：Unit3NumbersPartA三、Presentation（一）WordsTeaching1.教师播放课文教学光盘，学生初步感知数字one~ten的发音。2.教学单词one。教师出示几张物品数量为一的图片T:oneapple,onebanana,oneegg…出示单词卡片one，教学带读，游戏“火眼金睛”操练。3.教学单词two。教师出示一根香蕉，全班一起说：“Onebanana”。教师再出示一根香蕉T:Oneandoneistwo.Twobananas.出示单词two教学，“开火车”操练。4.PPT呈现香蕉根数累计增加，引出单词three和four的教学。Chant:Let’sRun操练单词one~four5.同样的方法教授数字单词five~ten，采用各种方法进行操练。6.Practice（1）完成课本第17页的Let’sact让学生按顺序报数，从one数到ten，以此循环，直到全班级数完毕为止。并请每一位学生记住自己的号码。（2）出示one至ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three，上一轮报three的学生都必须立即起立，齐说three。（二）TextTeaching1.教师播放课本第16页的教学光盘T:WhatdoesLilysay?（引出句子“ComeandPlay!”“OK.Great!”的教学）2.教师再次播放教学光盘二至三次，学生模仿跟读。3.Practice游戏活动：踢毽子每组请擅长踢毽子的学生上台，轮流踢毽子，全班用英语数数，看哪一位学生踢得最多，该生所在的组得分。如果踢超过十下，再从一数起，最后相加即可。（三）字母教学1.复习字母Aa至Hh。（1）全班学生说歌谣做动作：Aisforapple,A,A,A.…Gisforgirl,G,G,G.Hisforhen,H,H,H.（2）游戏“记忆大比拼”复习巩固字母。2.游戏“What’sMissing？”复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen。3.教学字母Ii和单词icecream。（1）教师出示字母卡片Ii，示范发音，升降调带读。（2）教师在黑板上的四线三格里书写字母Ii，学生在英文本子上模仿书写。（3）出示冰淇淋图片和卡片icecream，教学。“芝麻开门”操练。4.以同样方法教学字母Jj和单词jacket。5.全班背诵字母Aa~Jj。四、Extension情景表演：运动会。教师请十位同学作为运动员入场，让他们在讲台前站成一排，然后请下面的同学听音，给这些运动员编号。如Tom,ten。就请一个同学将10的号码牌用别针别在Tom的胸前。五、Homework1.熟读本课内容。2．完成《活动手册》本课的练习。3.用英语说身边的数字。板书设计Unit3NumbersPartAonetwothreefourfiveComeandplay.过来玩。sixseveneightninetenGreat!棒极了！IiJjicecream冰淇淋jacket夹克衫教学反思课题Unit3NumbersPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册18-19页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Kk和Ll。2.学习单词kite,lion,baby,duck。3.初步运用look，right等词汇。学习句子Howmany...?4.学唱歌曲：TenLittleBabyDucks.（二）语言技能目标1.能认读和正确书写字母Kk和Ll，并能用升降调朗读。2.能根据图片说出kite,lion,baby,duck，并能看图识词。3.能运用Howmany...?询问物品的数量，并回答。（三）情感态度引导学生关注身边的数字，并能用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。重点掌握字母Kk和Ll的正确书写方法与书写格式，识记其对应的单词。难点能够运用句型Howmany…?询问物品数量，并能用英文表达10以内的数量。教具1.字母卡片：Aa~Jj2.单词图片和卡片3.数字卡片：one~ten和词组卡片howmany4.教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.Greetingwiththestudents.2.Enjoythesong：TenLittleBabyDucks.二、Revision1.复习数词。（1）chant:Let’sRun.（2）数数：fromonetoten;fromtentoone.（3）随机抽取数字卡片one至ten，学生快速说出英语。游戏“找邻居”操练。2.复习单词，初步感知句型Howmany...?（教师出示“三只母鸡”）T:Howmanyhens?教师帮助学生理解问句的意思，请学生回答。以此重复复习所学过的单词。3.揭示并板书课题：Unit3NumbersPartB。三、Presentation（一）WordsTeachingT:Sallyisintheparknow.Whatdoesshesee?教师播放课文教学光盘，引出baby,duck的教学。游戏“十字开花”操练duck-babyduck（二）SentenceTeaching1.T:Howmanybabyducks?教师板书该句子，全班学生一起数一数Ss:Eightbabyducks.教师在黑板问句的下方板书答句。出示词组卡片howmany教学，“开火车”操练。2.教师出示课本19页Askandanswer的图片，以男女生互问的形式操练句子：Howmany…?（三）TextTeaching1.教师播放课本第18页的教学光盘，学生跟着模仿说句子。引出look,right.的教学。2.教师再播放课文录音二到三次，以小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.Practice（1）完成课本第21页的Listenandtick。（2）学唱歌曲TenLittleBabyDucks.（四）字母教学1.复习字母Aa~Jj（1）全班说歌谣做动作：Aisforapple,A,A,A.…Iisforicecream,I,I,I.Jisforjacket,J,J,J.（2）教师随机抽出字母卡片，学生快速认读。（3）游戏“找朋友”操练。2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg等。（1）教师出示图片或卡片让学生认读，然后将卡片按食物类、动物类及其它类分别贴在黑板上。（2）游戏：猜猜看教师引导学生读食物类单词，然后收起卡片，并从中抽出一张藏在背后，让学生猜猜藏起来的卡片上的食物名称，以此类推，猜中的学生加分。3.教学字母Kk和单词kite。（1）教师出示字母卡片Kk，升降调带读，学生模仿跟读，请个别学生范读。（2）教师在黑板上四线三格中书写字母Kk，学生在英语本子上模仿书写。（3）教师出示图片和单词卡片kite，自然拼读法教学，“大小声”操练。4.以同样的方法教学字母Ll和单词lion。5.Practice（1）全班说歌谣做动作：Kisforkite,K,K,K.Lisforlion,L,L,L.请个别学生上台展示。（2）游戏：Bingo四、Extension1.教师在PPT上出示下列图片：8只猫6只狗9只母鸡5个蛋3个女孩（1）根据表格进行男女生对话练习：B:Howmanycats?G:Eightcats.…（2）给学生几秒钟的时间记忆画面上的物品数量。T:Howmanycats?（请个别学生回答）2.游戏：比一比学生四人为一小组，教师将写有一些物品的名称和数量的表格分给每个小组，一个小组一张。给30秒时间记忆表格上的物品和数量。30秒后，一个学生问：“Howmany…?”一个学生答，另两个学生当裁判，看看能够记忆多少。然后换另一组学生问答，继续游戏活动。五、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.向伙伴用英语询问物品的数量，并回答。板书设计Unit3NumbersPartBKkLlHowmanybabyducks?多少只小鸭子？Eightbabyducks.akite一只风筝八只小鸭子。alion一头狮子教学反思课题Unit4AgeandPhoneNumbersPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册23-24页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Mm和Nn。2.学习单词monkey，noodles,初步运用howold等词汇。3.学习句子Howoldareyou?I’m…(岁数)4.学唱歌曲Howoldareyou?（二）语言技能目标1.能认读和正确书写字母Mm和Nn。2.能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。3.能准确使用Howoldareyou?交流并获取信息。（三）情感态度目标通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。重点掌握字母Mm和Nn的正确书写方法与书写格式，识记其对应的单词。难点能够区分使用句子Howareyou?和Howoldareyou?教具1.字母卡片：Aa~Nn2.单词卡片3.计时器4.教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.Greetings.2.Singthesongtogether：TenLittleBabyDucks。二、Revision1.复习数字one至ten。（1）数数：fromonetoten;fromtentoone.（2）游戏“报数接力赛”操练。2.复习Howmany…?及其答句。（1）教师出示不同数量物品的图片T:Howmanyducks?S:Eightducks.T:Howmanylions?S:Twolions.…（2）游戏：猜一猜每组请一位学生上台，面向黑板，教师出示卡片引导全班学生问“Howmany…?”台上的学生猜。3.揭示并板书课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartA三、Presentation（一）教授句型1.出示Fido图T:Hello.ThisisFido.Doyouknowhowoldishe?（教师播放课文教学光盘）T:Fidois….教师引导学生说：Fidoisthree.教师一边说Fidosays:Iamthree.一边板书句型：Iamthree.并领读。请几个学生说说自己的年龄。2.教学Howoldareyou?教师再次播放课文教学光盘，让学生尝试说句型：Howoldareyou?板书：Howoldareyou?并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：Howoldareyou?Iam(I’m)three.3.文化渗透：在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。（二）课文教学1.教师播放课本第23页的教学光盘，学生跟着录音模仿说句子。引出“Youareanicedog.”的教学。2.教师再次播放课文录音二到三次，全班跟读学习对话内容。3.分角色表演对话。4.Practice（1）完成课本第24页的Askandanswer。（2）游戏：Luckykids.每组请一个学生代表上台，老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其他每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用“Howoldareyou?”与小组学生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。（3）学唱歌曲Howoldareyou?教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。（三）字母教学1.复习字母Aa至Ll（1）全班背诵字母表Aa~Jj（2）教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。（3）游戏“你来比划我来猜”操练。2.游戏“记忆大比拼”复习单词apple,banana,cat等单词。3.教学字母Mm和单词monkey。（1）教师出示字母卡片Mm，升降调带读，“开火车”操练。之后教师在黑板的四线三格上书写字母Mm，学生在英语本子上模仿书写。（2）教师呈现猴子图片T:It’samonkey.Amonkey.Monkey.自然拼读法教学monkey，“大小声”操练。让学生边表演边说：“Amonkey.”（3）游戏“猴子踩地雷”操练。4.以同样方法教学字母Nn和单词noodles。5.全班学生说歌谣做动作。Aisforapple,A,A,A.…Misformonkey,M,M,M.Nisfornoodles,N,N,N.四、Extension综合活动：情景对话。出示猴子的头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话：A：What’syourname?B：MynameisMonkey.A：Howoldareyou,Monkey?B：Iamseven.师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容，如：Goodmorning./Howareyou?/Goodbye.五、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》本课中的练习。3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。板书设计Unit4AgeandPhoneNumbersPartAMmNnHowoldareyou?你几岁了？Iamthree.amonkey一只猴子我三岁了。noodles面条You’reanicedog.你是一只可爱的小狗。教学反思

课题Unit4AgeandPhoneNumbersPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册25-26页教材分析目标（一）语言知识目标：1.学习字母Oo和Pp。2.学习单词orange,pig,初步运用phone,number,phonenumber等词汇。3.学习句子What’syourphonenumber?及回答。（二）语言技能目标：1.能认读和正确书写字母Oo和Pp。2.能根据图片说出orange和pig，并能看图识词。3.能听懂会说What’syourphonenumber?并较流利地用英语说出电话号码。（三）情感态度目标：告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。重点掌握字母Oo和Pp的正确书写方法与格式，识记其对应的单词。难点掌握phonenumber的发音，会运用句型What’syourphonenumber?询问号码，并能用英文流利地报数字。教具1.字母卡片：Aa~Pp2.单词图片和卡片3.一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片4.教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.Greetings.2.Singthesongtogether：Howoldareyou?.二、Revision1.师生进行对话活动T:Hello,mynameisXXX.What’syourname?Howoldareyou?S1:I’mten.S2:I’mnine.…2.复习数字one至ten（1）以“接力”的形式复习字母one~ten（2）游戏：猜数字教师抽一张表示数字的单词卡片藏在身后，并说出该单词的第一个字母，让学生猜是哪个单词：T:F.S:Four?T:Guessagain.S:Five?T:Yes.3．板书并揭示课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartB三、Presentation（一）SentenceTeaching1.教师一边出示电话号码卡片110,120,114,12315,119，T:What’sthephonenumber?”引导学生用英语说出号码，注意前面的单词用升调读，最后一个用降调读。2.T:Thesearephonenumbers.教师出示卡片phonenumber，教学单词phone和number，游戏“点兵点将”操练phonenumber。3．T:Wehaveknowntheseemergencynumbers.Thenwhat’syourphonenumbers?教师板书句型What’syourphonenumber?边板书，边示范读，“找小尾巴”操练。4.游戏：猜电话号码。全班齐说“What’syourphonenumber?”两次，然后请个别学生猜老师电话号码的第一位数，猜对的话，教师将电话号码的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜出老师电话号码的每一位数。5.指导电话号码的读法。6．文化渗透：有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有没有打错。（二）TextTeaching.1.教师播放课本第25页的教学光盘，帮助学生理解课文情境。2.再次播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出电话号码。3.分角色表演对话。4.Practice（1）完成课本第28页的Makeaphonebook.（2）完成课本第28页的Listenandfillinthecards.（三）字母教学1.复习字母Aa至Nn。（1）全班背诵字母表Aa~Nn.（2）全班学生说歌谣做动作。Aisforapple,A,A,A.…Misformonkey,M,M,M.Nisfornoodles,N,N,N.（3）游戏“快速配对”操练。2.教学字母Oo和单词orange。（1）教师出示字母卡片Oo，示范发音，升降调操练。（2）教师在黑板上四线三格中展示字母Oo的正确书写方法，学生在英语本子上模仿书写。（3）教师出示三至五张单词卡片，如monkey,lion,orange，让学生找出首字母为o的单词，教学orange，“上下左右拍手”操练。PPT呈现图片操练anorange3.以同样方法教学字母Pp和单词pig。4.Practice（1）请个别学生背诵字母Aa~Pp（2）游戏“看口型猜字母”操练（3）游戏：字母接力赛每组请5位同学在黑板前排成一队，其他学生读出教师出示的第一张字母卡片后，每队的第一位学生写出此字母。学生读出第二张字母后，每队的第二个成员写出此字母。比一比哪组写得又快又好。四、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语询问两位老师的电话号码，并记录。4.完成课本第29页的自我评价。板书设计Unit4AgeandPhoneNumbersPartBOoPpWhat’syourphonenumber?你的电话号码是多少？8-1-7-2-6-9-5-3anorange一个橘子apig一头猪教学反思课题Review1第一课时总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册30-35页教材分析目标（一）语言知识目标1.复习字母Aa-Pp。2.复习Unit1-Unit4中的单词。3.复习一些简单的问候语，在不同场合进行打招呼或问候。（二）语言技能目标1.能正确认读并书写字母Aa-Pp。2.能听懂并认读所学词汇。3.能相互致以简单的问候。4.能相互交流简单的个人信息。（三）情感态度通过课本第35页Doyouknow?的学习，培养学生的观察力；通过“找一找身边的英语”活动，培养学生学习英语的兴趣。重点掌握字母Aa-Pp的正确书写方法与书写格式，识记其对应的单词。难点能够认读简单的问候语。教具1.字母卡片Aa-Pp。2.单词图片和卡片：Unit1-Unit4的单词。3.头饰。4.教学光盘。教学过程批注一、Warmingup1.Greetings.2.师生一起说歌谣做动作：Aisforapple,A,A,A.Bisforbanana,B,B,B.…Oisfororange,O,O,O.Pisforpig,P,P,P.3.T:Todaylet’shaveareview.（教师板书课题：Review）二、Reviewtheletters（一）背诵字母1.全班一起背诵字母Aa~Pp，注意背诵过程中，前面的字母用升调，最后一个字母用降调。2.以接力的形式背诵字母Aa~Pp。（二）认读字母1.教师随机抽取字母卡片，学生抢读看到的字母，谁说得又快又好，就将该字母卡片交给这位学生。2.游戏：排排坐教师随意说出排坐的字母范围，如Dd到Hh，那么拿到Dd,Ee,Ff,Gg,Hh卡片的学生要立即上台，按字母表顺序排好，然后教师引导全班学生按排好的顺序读一读。3.完成课本第34页的Readandwritetheletters.（三）书写字母（1）教师出示印刷体字母卡片，请几位学生在黑板上的四线三格中书写，其他学生在本子上书写，教师评价订正。（2）听写部分字母三、Reviewthewords1.全体学生再说Chant:ABCD，学生每说一句，教师就出示相对应的单词卡片。2.教师出示单词卡片复习16个单词，游戏“你来演，我来猜”操练。四、Reviewthedialogue1.情景一:老朋友见面，互致问候。（1）活动方法：教师在黑板上用简单的图画太阳的位置表示不同时间（教师画出早上太阳的位置）T:看，太阳正在冉冉升起。It’sinthemorning.Goodmorning,XXX.S:Goodmorning,MissLiang.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.（教师画出中午太阳的位置）T:看，太阳当空照。It’sintheafternoon.”与学生做类似的对话练习（2）同桌操练（3）请个别学生上台示范，教师板书相应句子。2.情景二：新朋友见面，互致问候。（1）活动方法：教师戴头饰，扮演Mr.\MissApple,请一位学生扮演Mr.\MissBananaT:Hello,I’mApple.What’syourname?S:Hello,I’mBanana.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.（2）同桌进行对话练习（3）请两位学生上台，扮演Mr.\MissCat,Mr.\MissLion或其它学生比较喜欢的动画形象，进行对话练习，教师板书相应句子。3.教师播放课本Unit1和Unit2的Listenandfollow的内容，学生模仿跟读。4.全班听录音，齐唱歌曲：What’syourname?和TheMorningSong.Homework1.熟读Unit1至Unit4的课文内容2.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay，让学生看图片说单词，在可以说出单词的图片后打勾，统计一下自己可以说出几个单词，填在下面的横线上。3.找一找生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。板书设计Review1第一课时Goodmorning.早上好。What’syourname?你叫什么名字？Goodafternoon.下午好Mynameis….Howareyou?你好吗？Nicetomeetyou.很高兴见到你。I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou,too.我很好，谢谢。我也很高兴见到你。教学反思课题Review1第二课时总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册30-35页教材分析目标（一）语言知识目标1.复习数字单词one~ten。2.复习Howmany…?句型及回答。3.复习字母Aa-Qq，学习生活中常见的用字母组合表达的含义。4.复习歌曲TenLittleBabyducks。（二）语言技能目标1.能听懂关于物品数量的询问，并准确回答。2.能熟练读写字母Aa-Qq，能懂得生活中字母组合所表达的含义。（三）情感态度帮助学生学会把分散的知识整理成更有条理的脉络，尽可能在学生脑中构建完整的语言知识结构。重点掌握数字one~ten，做到会认会读。难点掌握Unit3和Unit4的重点句型，做到问答自如。教具1.数字单词卡片2.个人信息卡3.字母卡片4.教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.Greetings.2.教师与个别学生互致问候T:Hello,I’mXXX.What’syourname?Nicetomeetyou….3.揭示课题并板书：Review1。二、Reviewtheletters1.“开火车”形式背诵字母Aa-Pp。2.游戏：快速认读字母每组各请一位同学站在教室的最后面，老师出示一张字母卡，两位同学先读出的向前迈一步，以此类推，谁先到达讲台的获胜。请学生说说他们所找到的生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。全班学习课本第35页的Doyouknow?部分。Reviewthenumbers.1.Singthesongtogether：TenLittleBabyDucks.复习数字单词one–ten。（1）全班学生从one数到ten。注意在数数的过程中，前面的数字都要用升调，最后一个用降调。（2）T:同学们，有看到火箭发射时的情景吗？火箭发射时是如何计时的呢？完成课本第31页的Let’sact。3.复习Howmany…句型及回答。（1）教师出示不同数量的实物或图片问：“Howmany…?”引导学生回答，注意名词复数加s的发音。（2）游戏：接力教师出示不同数量的实物或图片，每组第一个学生问：“Howmany…?”第二个学生回答。以此类推，看看哪组说得又快又准确。（3）完成课本第33页的Askandanswer。（4）完成课本第33页的Lookandread。四、ReviewUnit41.教师播放Unit4中Listenandfollow的内容，学生模仿跟读。情景活动：新朋友见面，互相交流简单的个人信息。发给学生每人一张小卡片Name:Age:PhoneNumber:请学生填写表格，其中Name一栏可以用书中人物的名称，可以用卡通人物的名字，也可以用小动物的名字进行填写，然后根据卡片上的信息进行对话表演。Singthesongtogether：Howoldareyou?Homework1.复习四个单元所学的内容。完成《活动手册》上本课的内容。板书设计Review1第二课时onetwothreefourfivesixseveneightninetenHowmany…?Howoldareyou?I’m….教学反思课题Unit5MyFamilyPartA总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语六年级下册36-37页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Qq和Rr。2.学习单词he,she,brother,sister,queen,rabbit，初步应用单词who。3.学习句子：Who’she?He’smybrother.Who’sshe?She’smysister.4.学唱歌曲：AHappyFamily（二）语言技能目标1.能认读和正确书写字母Qq和Rr。2.能认读并根据图片说出he,she,brother,sister,queen,rabbit。3.能准确使用Who’she/she?He’s/She’s….等进行询问和介绍他人。（三）情感态度帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。重点掌握字母Qq和Rr的正确书写方法与书写格式，识记其对应的单词。难点能够区分使用he和she。教具1.字母卡片2.单词图片和卡片3.教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.Greetings.2.请孩子套用自己的实际年龄以问答的方式齐唱歌曲HowOldAreYou？Ss:Howoldareyou?Howoldareyou?Sa:Iamnine.Iamnine.Ss:Howoldareyou?Howoldareyou?Sb:Iamten.Iamten.3.欣赏歌曲：AHappyFamily揭示并板书课题Unit5MyFamilyPartA二、Presentation（一）WordsandSentencesTeaching1.教学单词brother和sisterT:Ourclassislikeabigfamily.Wearebrothersandsisters.教师出示单词卡brother，教学。升降调操练。（1）游戏：你是我兄弟学生以开火车的方式来读单词，轮到男生读brother时，全班齐说brothers，轮到女生读brother时，全班捂住嘴巴。（2）用同样方式教授sister2.教学句子Who’she?和Who’sshe?（1）PPT呈现卡通人物“大雄”的照片T:Who’she?教师出示单词卡片he教学。在黑板上贴出“大雄”照片并板书句子：Who’she?（PPT呈现卡通人物“樱桃小丸子”的照片）T:Who’she?教师出示单词卡片she教学。在黑板上贴出“樱桃小丸子”照片并板书句子：Who’sshe?（2）T:Who’she?He’sDaXiong.教师自问自答两遍后指着班里的一个男生。T:Who’she?He’s….（引导全班学生回答）教师指着另一个男生，引导全班女生用“Who’she?”询问，全班男生用“He’s….”回答。（3）同样的方法教学句子：Who’sshe?She’s….（4）游戏：猜猜我是谁？教师请学生A上台蒙住眼睛，再请学生B上台让学生A摸他/她的五官，教师带领全班用句子“Who’she?”或“Who’sshe?”来提问，看需要问几遍，台上的学生才能猜出学生B是谁。（注意同性搭配）3.Practice完成课本37页的Lookandsay同桌两个问答，学生A问：“Who’she?”或“Who’sshe?”学生B看图回答：“He’s….”或“She’s….”，然后交换，B问A答。（二）课文教学1.教师播放课本36页课文的教学光盘，学生边听边看课文图片，初步感知课文内容。2.出示课本第41页Sally的全家福照片，指着Ben/Kate问：Who’she/she?引出He’sBen/Kate.让学生认识Sally的弟弟和妹妹。3.教师再播放课文录音，学生跟录音模仿说句子，着重操练He’smybrother,Ben.和She’smysister,Kate.并用同班同学的名字做替换练习。4.再播放课文录音二到三次，小组跟读。之后分角色表演对话。（三）字母教学1.游戏“字母接龙”复习字母Aa至Pp。2.复习单词apple,banana,cat等（1）教师出示单词卡片，快速抽动卡片，学生说单词。（2）游戏：看口型猜单词教师不发出声音，只出示口型，学生要迅速反应出是什么单词。3.教学字母Qq和单词queen。（1）教师分别出示大小写字母Qq，示范发音，学生跟读。（2）教师在黑板上的四线三格中书写字母Qq，学生在英文本子上模仿书写。（3）教学单词queen，游戏“女王驾到”操练。4.以同样方法教学字母Rr和单词rabbit。5.全班学生说歌谣做动作。Aisforapple,A,A,A.…Qisforqueen,Q,Q,Q.Risforrabbit,R,R,R.6.Practice游戏：What’smissing?教师先将字母Aa至Rr写在黑板上，请学生跟着一起写，然后不按顺序一个个擦除，请学生迅速反应哪个字母消失了。三、Extension综合活动：情景表演。教师请学生将自己的兄弟姐妹或是表、堂兄弟姐妹的笑脸画在手指上，有几个兄弟姐妹就画几个手指，然后在小组内问答，要求用上今天的句型Who’she/she?He’s/She’smybrother/sister.并请几个学生上台表演。四、Homework1.熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用今天所学的知识询问和介绍他人。4.请学生下节英语课带上自己的全家福照片。板书设计Unit5MyFamilyPartAQqRrWho’she?他是谁？He’smybrother,Ben.Who’sshe?她是谁？aqueen一位女王She’smysister,Kate.arabbit一只兔子教学反思课题Unit5MyFamilyPartB总教时数（）节本节系第（）教时执教班级三年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语三年级上册38-39页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习字母Ss和Tt2.学习单词mother,father,grandpa,grandma,star,teacher3.学习句子：Whoarethey?They’re…Thisis…..4.学说歌谣:Ilovemyfamily.（二）语言技能目标1.能认读和正确书写字母Ss和Tt。2.能根据图片说出mother,father,grandpa,grandma,star,teacher，并能看图识词。3.能使用“Whoarethey?”“They’re….”“Thisis….”等向他人介绍自己的家人和朋友。（三）情感态度通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭。重点掌握字母Tt和Ss的正确书写方法与书写格式，识记其对应的单词。难点掌握father和mother的发音，会用Who’she/she?和Whoarethey?询问。教具字母卡片单词卡片和图片全家福照片教学光盘教学过程批注一、Warmingup1.Greetings.2.Enjoythesong:AHappyFamily.二、Revision1.复习单词he和she（1）教师出示单词卡片，学生快速认读。读到he时男生起立，读到she时女生起立。（2）游戏：快速反应教师快速指向班上的学生，当教师指男生时，全班学生说he，指女生时，全班说she。2.游戏“顺风耳”复习句型Who’she?He’smybrother.和Who’sshe?She’smysister.三、Presentation（一）SentenceTeaching1.学习句型：Thisis….（1）教师走向一位学生的旁边，介绍说：“Thisisxxx.”多介绍几位学生，然后指着班上一位同学请学生用Thisis….介绍。（2）游戏“名字接龙”操练。2.学习句型Whoarethey?They’re…（1）教师请一个女生站起来问全班“Who’sshe？”回答后，再请一个男生起立，问“Who’she?”然后指着这两个学生自问自答：Whoarethey?They’re….多举几个例子后，板书句子。（2）游戏“猜卡片”操练。（二）WordsTeaching1.教授father和mother（1）PPT呈现自己的全家福照片，指着父母亲介绍T：Thisismyfather.Thisismymother.They’remyfatherand