心理教学设计提高学生的阅读理解能力

心理教学设计提高学生的阅读理解能力科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）心理教学设计提高学生的阅读理解能力教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级上册第三单元第二课《背影》。本节课的主要内容包括：

1.理解文章的背景，了解作者朱自清及其作品《背影》的创作背景。

2.分析文章中的父亲形象，理解父爱的伟大和无私。

3.学习文章的叙事手法和语言特点，提高学生的阅读理解能力。

4.通过课文学习，培养学生对亲情的认识和感悟，提高学生的情感素养。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，注重培养学生的语文素养，使学生在学习过程中能够感受到亲情的伟大，培养学生的情感素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并分析文章中的父亲形象，感受父爱的伟大和无私。

2.培养学生的语文审美能力，通过分析文章的叙事手法和语言特点，使学生能够欣赏并理解文学作品的艺术魅力。

3.提升学生的文化素养，通过学习课文，使学生对亲情有更深刻的认识和感悟，培养学生的情感素养。

4.发展学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生在课堂上积极思考，提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并分析文章中的父亲形象，感受父爱的伟大和无私。

2.学习并运用文章的叙事手法和语言特点，提高阅读理解能力。

3.通过课文学习，培养学生对亲情的认识和感悟，提高学生的情感素养。

难点：

1.深入理解文章中父亲形象的多面性，以及父爱的深刻内涵。

2.分析并掌握文章的叙事手法和语言特点，运用到阅读理解中。

3.将课文中的亲情理念与自己的生活实际相结合，提升情感素养。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生从不同角度理解父亲形象，深化对父爱的认识。

2.运用实例分析、模仿练习等方法，帮助学生掌握文章的叙事手法和语言特点。

3.创设情境，引导学生将课文中的亲情理念与个人经历相联系，通过写作、演讲等方式表达自己的情感感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》这篇课文的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文，我准备了相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源包括朱自清的生平介绍、背影的插图、相关父爱的新闻报道等。通过多媒体资源的展示，学生可以更加直观地理解课文内容，提高学习效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和交流，我将教室布置成分组讨论区。每个小组配备一张桌子、几把椅子和一个白板，以便于学生进行讨论和记录。此外，我还将在教室的一角设置一个实验操作台，用于展示相关的实验内容。

5.教学工具：为了方便教学，我准备了投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学生作业：为了巩固所学内容，我准备了相关的作业题目，包括阅读理解题、写作题和思考题等。这些作业题目旨在帮助学生进一步理解和运用课文内容，提高阅读理解能力。

7.教学指导资料：为了帮助自己更好地进行教学，我准备了相关的教学指导资料，包括教材解析、教学设计示例、教学反思等。这些资料可以帮助我更好地理解和把握教学内容，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《背影》和相关背景介绍的PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者是如何描述父亲的背影的？”、“你认为父爱是什么样子的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《背影》的内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父爱的真实故事，引出课题《背影》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《背影》的内容，分析父亲形象和父爱的表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对父爱的理解和感受，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握对父爱的理解和表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握对父爱的理解和表达技能，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于父爱的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如关于父爱的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的对父爱的理解和表达技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：

-故事背景：《背影》是朱自清先生写于1925年的一篇散文，讲述了作者童年时与父亲分别的情景，描绘了父亲的背影，表达了作者对父亲的思念和感激之情。

-父亲形象：课文通过细节描写展现了父亲的性格特点，如朴实、善良、关爱子女等。

-父爱表达：课文运用了直接描写、间接描写、抒情等手法，表达了父爱的伟大和无私。

2.叙事手法和语言特点：

-叙事手法：课文采用了顺叙的叙事手法，讲述了事件的来龙去脉，使故事情节连贯。

-语言特点：课文运用了生动的语言描写，如“父亲的背影”，“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，形象地展现了父亲的形象。

3.情感态度与价值观：

-亲情理念：课文传递了亲情的重要性和父爱的伟大，教育学生要珍惜家人，理解父母的付出。

-情感感悟：通过学习课文，学生能够感受到作者对父亲的思念和感激之情，培养学生的情感素养。

4.语文技能提升：

-阅读理解：学生需要理解课文内容，分析父亲形象，理解作者表达的情感。

-写作技巧：学生可以学习课文的描写手法，运用到自己的写作中，提高写作水平。

-思维能力：学生通过分析课文内容，培养自己的批判性思维和创新思维。教学反思与改进在teaching《背影》thisclass,我realizethatalthoughthestudentshaveagoodunderstandingofthetextcontentandthenarrativetechniquesused,theystillstrugglewithexpressingtheirownemotionsandunderstandingthedepthoffilialpiety.Therefore,Ireflectontheteachingprocessandplanforimprovementinfutureteaching.

Firstly,inthepre-classindependentexploration,thestudentswereabletograspthemaincontentofthetextandthebackgroundinformation.However,somestudentsfailedtofullyengageinthediscussionandexpresstheirownthoughtsandfeelings.Toimprovethis,inthefuture,Icouldprovidemoreguidanceandencouragestudentstoactivelyparticipateinthediscussionandsharetheirpersonalexperiencesrelatedtofilialpiety.

Secondly,duringthein-classteaching,Ifoundthatthestudentswereengagedintheexplanationandanalysisofthetext.However,somestudentsstillhaddifficultyinunderstandingtheemotionaldepthofthearticleandconnectingittotheirownlives.Toaddressthisissue,Icoulddesignmoreinteractiveactivities,suchasrole-playingoremotionalexpressionexercises,tohelpstudentsbetterunderstandandexpresstheiremotions.

Furthermore,intheafter-classextension,thestudentswereabletocompletethehomeworkandexploreadditionalresources.However,somestudentsdidnotactivelyengageinthereflectionandsummarizationprocess.Toencouragedeeperreflection,Icouldprovidepromptsorquestionsthatguidestudentstothinkcriticallyabouttheirlearningprocessandoutcomes.

Inconclusion,whilethestudentshavemadeprogressinunderstandingthetextandnarrativetechniques,thereisstillroomforimprovementintermsofemotionalexpressionandreflection.Byimplementingthesuggestedimprovements,Ihopetoenhancethestudents'abilitytoconnectwiththetextonadeeperlevelanddeveloptheiremotionalintelligence.典型例题讲解1.请用简洁的语言概括《背影》这篇课文的主要内容。

答案：这篇课文讲述了作者童年时与父亲分别的情景，描绘了父亲的背影，表达了作者对父亲的思念和感激之情。

2.请简