对联活动教案 人教版

对联活动教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：对联创作与欣赏

2.教学年级和班级：人教版七年级语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过对联创作与欣赏活动，提升学生运用汉语进行表达与交流的能力，增强语文实践能力。

2.思维发展与提升：培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏对联的音韵美、对仗美和意境美，培养学生的审美情趣和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习对联的历史文化背景，使学生理解对联在中华民族传统文化中的地位和价值，增强民族自豪感和文化认同。三、重点难点及解决办法重点：

1.对联的基本知识：包括对联的起源、结构、分类等。

2.对联的创作技巧：如何进行对仗、平仄、意境等方面的创作。

3.对联的欣赏与评价：如何欣赏对联的艺术魅力，并对其进行评价。

难点：

1.对联的创作：如何灵活运用对联的创作技巧，创作出有新意、有深度的对联。

2.对联的欣赏与评价：如何准确把握对联的艺术特点，进行合理的欣赏与评价。

解决办法：

1.采用案例教学法，以经典对联为例，讲解对联的基本知识和创作技巧。

2.组织小组讨论，让学生在合作中学习，共同探讨对联的创作方法和欣赏角度。

3.利用信息技术手段，如网络资源、对联生成器等，辅助学生进行对联创作和欣赏。

4.设置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高对联创作和欣赏的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解对联的基本知识、创作技巧和欣赏方法，引导学生掌握对联的核心要点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对对联的理解和感悟，促进思维碰撞和互动交流。

3.实践法：引导学生参与对联创作和欣赏活动，让他们在实践中体验对联的魅力，提高创作和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示经典对联作品、历史文化背景等相关资料，丰富教学内容和形式。

2.教学软件：运用对联生成器、在线字典等软件工具，辅助学生进行对联创作和查询字词含义，提高学习效率。

3.网络资源：利用互联网资源，如教育网站、对联论坛等，为学生提供更多的学习资料和交流平台，拓宽他们的视野。

4.实物道具：准备一些对联挂件、书法作品等实物道具，让学生直观地感受对联的艺术魅力，增强学习体验。

5.评价工具：采用在线问卷、讨论区等评价工具，收集学生对对联创作的评价和建议，及时了解学习情况，给予指导和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供对联的基本知识、经典作品和创作技巧的相关资料，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出问题如“对联的起源是什么？”、“什么样的对联算得上是好对联？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或纸质资料，学习对联的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，让学生在预习过程中自主获取知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享资料，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解对联的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的对联故事，引发学生对对联的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对联的结构、对仗和平仄等基本知识。

-组织课堂活动：分组让学生尝试创作对联，并提供反馈和建议。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考对联的相关问题。

-参与课堂活动：学生分组创作对联，讨论并接受同学之间的评价。

-提问与讨论：学生针对对联创作中的问题进行提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解对联的基本知识。

-实践活动法：通过分组创作对联，让学生在实践中掌握对联的创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解对联的基本知识，掌握对联的创作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些对联创作和欣赏的作业，让学生课后巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些对联相关的网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成对联创作和欣赏的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的对联知识，提高创作和欣赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括对联的基本概念、结构特点、创作技巧和欣赏方法。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.对联的基本概念

-对联的定义：对联是一种汉语独特的文学形式，由上下两句话组成，上下句相对应，具有对仗和平仄的规律。

-对联的起源：对联起源于中国的古代文化，最早的对联出现在唐代，由杜甫所作。

-对联的作用：对联不仅是一种文学艺术形式，还具有装饰、喜庆、祭祀等多种功能。

2.对联的结构特点

-对联的结构分为上联和下联，上联和下联各不超过七个字。

-对联的结构要求对仗工整，即上下联的词语要相对应，意义要相辅相成。

-对联的结构要求平仄协调，即上下联的平仄要相互搭配，使整个对联音韵和谐。

3.对联的创作技巧

-创作对联要注重语言的简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇。

-创作对联要注重意境的营造，通过上下联的对应关系，表达出深远的意义。

-创作对联要注重对仗的运用，通过对仗的手法，使上下联相互呼应，形成整体。

4.对联的欣赏方法

-欣赏对联要注意其音韵美，即上下联的平仄协调，音韵悦耳。

-欣赏对联要注意其对仗美，即上下联的词语对应，意义相辅相成。

-欣赏对联要注意其意境美，即对联所表达的意义深远，给人以启示。七、课后作业为了巩固本节课所学的对联知识，布置以下课后作业：

1.创作练习：请学生尝试创作一副对联，要求上下联对仗工整，平仄协调，并表达出一定的意境。

答案示例：

上联：春风送暖入屠苏

下联：明月清风照我还

2.欣赏评析：请学生选择一副经典的对联，对其结构和艺术特色进行欣赏和评析。

答案示例：

选择：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

欣赏：这副对联简洁明了，上下联对仗工整，表达了“山”和“水”的真正内涵，体现了仙和龙的灵气。

3.研究探究：请学生查阅资料，了解对联在古代文化中的地位和作用。

答案示例：

对联在古代文化中具有重要地位，用于喜庆、祭祀、装饰等多种场合，是汉语文学的一种独特形式。

4.拓展阅读：请学生阅读与对联相关的文章或书籍，加深对对联文化的理解。

答案示例：

阅读《对联的故事》一文，了解了对联的起源和发展，以及对联在民间的流传和影响。

5.反思总结：请学生对自己的学习过程进行反思，总结在本节课上学到的对联知识和创作技巧，并提出改进的建议。

答案示例：

在本节课上，我学到了对联的基本知识和创作技巧，但在创作过程中，我发现自己有时对仗不够工整，平仄搭配不当。今后，我要多加练习，提高对联创作的能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率和对知识点的理解程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生对对联知识的掌握程度和对仗、平仄等创作技巧的应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对联知识的掌握程度和对联创作的能力。测试可以包括对联创作、欣赏和评析等题型。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价学生对联知识的应用能力和创作技巧的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈。评价和反馈应具有针对性和指导性，帮助学生发现自己的不足并提出改进的建议。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到对联教学不仅要注重知识的传授，更要注意培养学生的实践能力和创新精神。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，通过结合多媒体资源和实物道具，使学生在视觉和听觉上对对联有了更直观的感受。同时，通过分组讨论和创作练习，学生们能够更好地理解和运用对联的知识，提高创作和鉴赏能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对讨论问题的设计不够吸引人，或者是学生对对联创作缺乏信心