山东省临清市四所高中化学必修1教学设计 第3章 金属及其化合物化学

山东省临清市四所高中化学必修1教学设计第3章金属及其化合物化学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省临清市四所高中化学必修1教学设计第3章金属及其化合物化学课程基本信息1.课程名称：高中化学必修1第3章金属及其化合物化学

2.教学年级和班级：山东省临清市四所高中，高一年级各班级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.运用科学思维，分析金属及其化合物的性质和反应，提升逻辑推理和信息加工能力。

2.运用科学探究方法，进行金属及其化合物的实验操作和分析，增强实践操作能力和问题解决能力。

3.运用科学态度，积极主动参与课堂讨论和实践活动，培养合作交流和批判性思维能力。

4.运用科学知识，理解和应用金属及其化合物的相关知识，提升知识运用和学科整合能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在初中阶段学习了基本的化学知识，包括金属的物理性质、化学性质以及一些常见金属的化合物。他们还了解了一些基本的化学实验操作和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和观察金属及其化合物的性质变化通常比较感兴趣。他们可能具备一定的逻辑推理和观察能力，但可能在实验操作和数据分析方面需要进一步的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解金属的电子结构和化学反应原理方面可能会遇到困难。此外，他们可能对实验操作的安全性和准确性有所顾虑，需要在实践中增强信心和技能。还有，学生在分析复杂化学反应和解释实验结果时可能存在困难，需要通过实例和实际操作来加深理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、实验桌、试管、烧杯、滴定管、pH计等实验设备。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学PPT、实验指导书和相关文章。

3.信息化资源：化学教育网站、在线化学视频教程、专业的化学学术期刊等。

4.教学手段：采用讲授法、实验法、小组讨论法和问题驱动法等多种教学手段，以提高学生的参与度和理解力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、实验指导书和相关文章，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出一系列关于金属及其化合物性质和反应的预习问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教学资料，理解金属及其化合物的相关知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的金属性质实验现象，引发学生对金属及其化合物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的电子结构和金属化合物的化学反应原理。

-组织课堂活动：分组进行金属活性实验，让学生在实践中掌握金属及其化合物的性质。

-解答疑问：针对学生在实验中发现的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属及其化合物的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属及其化合物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属及其化合物的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属及其化合物的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与金属及其化合物相关的学术文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属及其化合物的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括学术论文、科普文章和技术应用案例，以便学生深入理解和应用所学知识。

-学术论文：推荐学生阅读有关金属腐蚀与防护、金属有机框架化合物等方面的学术论文，以了解最新的研究成果和应用前景。

-科普文章：介绍金属的发现历史、金属材料的制备和应用等方面的科普文章，以增加学生对金属及其化合物的兴趣和认识。

-技术应用案例：提供一些金属及其化合物在现代工业、医药和环保等领域中的应用案例，以展示金属化学的重要性和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出一些具有挑战性和实际意义的课题，引导学生运用所学知识和方法进行研究和解决。

-金属腐蚀与防护：让学生调查和分析日常生活中遇到的金属腐蚀现象，提出有效的防护措施，并撰写研究报告。

-金属有机框架化合物：让学生研究金属有机框架化合物的结构和性质，探讨其在催化剂和气体储存等方面的应用前景。

-金属材料制备与应用：让学生调查和分析不同金属材料的制备方法和应用领域，比较其优缺点，并撰写比较研究报告。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-布置不同类型的作业，包括理论题目、实验报告和应用题，以全面考察学生的理解和应用能力。

-作业难度要适中，既要有一定的挑战性，又要能够学生在课后自主完成。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-针对学生作业中的常见错误，进行总结和讲解，帮助学生理解和纠正错误。

-对于作业中的优秀表现和创新思维，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

具体作业布置与反馈内容如下：

理论题目：

-请解释金属的电子结构和金属化合物的化学反应原理。

-请分析金属腐蚀的原因和防止腐蚀的方法。

实验报告：

-根据实验指导书，完成金属活性实验，并撰写实验报告。

-实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论。

应用题目：

-请设计和分析一个金属有机框架化合物的合成实验。

-请调查和分析日常生活中遇到的金属腐蚀现象，提出有效的防护措施。反思改进措施-引入现代信息技术：运用在线教学平台和多媒体工具，增强教学的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

-强化实践操作：设计丰富的实验和实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识，培养学生的动手能力和创新思维。

-注重个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，提供不同难度的学习资源和方法，满足学生的个性化需求。

2.存在主要问题

-教学管理不够精细化：需要加强对学生的学习进度和作业完成情况的监控，及时发现和解决学生的问题。

-教学方法单一：需要丰富教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教学评价不够全面：需要改进评价方式，不仅关注学生的考试成绩，