人教版pep英语六年级上册 Unit 2 Ways to go to school Part A 教案含教学反思

Unit2Waystogotoschool

PartA第一课时

Let'stry&Let'stalk

教学目标：

1.能正确听、说、认、读“usually,often,sometimes,Mrs”early”等

i可i吾。

2.能正确区分词语“usually""often”"sometimes”。

3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。eg:

“Howdoyou…？”"Bybus/train/plane/taxi/ship/subway^^“Onfoot”。

4.能够听懂、会说、会表演“Letstalk”的内容，并在真实的场景

中交流和运用。

5.能完成“Let'stry”部分的听力。

教学重点：

1.能正确听、说、认、读“usually,often,sometimes,Mrs,early”等

词语，并能正确区分词语“usually""often""sometimes”。

2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。

eg:"Howdoyou...?”"Bybus/train/plane/taxi/ship/subway""Onfbot”。

教学难点：

用英语询问以及回答出行方式。eg:"Howdoyou…?”“By

bus/train/plane/taxi/ship/subway""Onfoot”。

教学准备：

人物头饰、教学光盘、单词卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.全班同学一起唱“Howdoyougetthere?”,进入学习英语的氛

围。

2.学生开火车认读单词词组“onfoot”“by

bus/train/ship/subway/plane/taxi^o

Step2:Presentation

L学习新单词。T:出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已婚

女士”怎么称呼呢？出示“Mrs”。T:“早起的鸟儿有虫吃，希望大家

以后早到学校，将英语大声说出来”。出示“早”“early”教师教读。

接着引出单词通常usually,经常often,有时sometimes。

2.教师解释“usually,often,sometimes”的区别。"usually”通常，很

少例外；“often”经常，比usually频率低；“sometimes”为有时。让学

生按照频率高低自己排序。

3.情景介绍。Amy和Mike早早地来到学校，遇见了Mrs.Smith,

听录音，听第一遍时跟读，模仿准确的语音语调;第二次听录音时，

思考下列问题：

(1)HowdoesMikecometoschool?

(2)HowdoesAmycometoschool?

(3)HowdoesSmithcometoschool?

第三遍听录音时，理解对话大意，并尝试复述。

4.根据所模仿的语言语调，小组合作对话，并戴上人物头饰，表

演对话，比一比哪个小组表演得较为优秀，教师进行点评。

Step3:Consolidationandextension

1.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到

校的调查表。

教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副

词”写句子，并展示交流。

2.结合图表，同桌二人之间运用句型“Howdoyoucometo

school?”"Iusually/often/sometimescome…”对话。

3.课堂小练习。

-Cdoyoucometoschool?

一Icomefoot.

A.when;by

B.what;on

C.How;on

Step4:Homework

跟读“Let，stalk”部分对话并背诵，学习正确的语音语调。

板书设计：

Unit2Waystogotoschool

PartA:Lefstry&Lefstalk

Mrsearlyusuallyoftensometimes

Howdoyoucometoschool?

Iusually/sometimes/often...

教学反思：

本课时学习“询问和回答出行方式”的相关表达，主要要求学生

能在日常交际用语中灵活询问并回答出行方式，并结合频率副词

“usually,often,sometimes”来回答不同出行方式的频率。即Howdoyou

cometoschool?Iusually/sometimes/often,要注意这三个频率副词的不

同频率程度，同时要牢记所学的几种不同出行方式。

PartA第二课时

Let'slearn&Writeandsay

教学目标：

1.能听、说、写、读下列单词短语：onfoot,bybus,bytaxi,by

subway,byship,byplaneo

2.能够听懂，会表演“Letslearn”部分的对话，并学会在真实的场

景中运用所学的语言进行交流。

3.能够正确听、说“Howdowegetthere?”询问出行方式并能灵活

选择回答。

4.在对话交谈中使用英语交流，培养良好的语言、语调和语感。

教学重点：

理解并表演“Let'slearn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用

所学的语言进行交流。

教学难点：

能够正确听、说“Howdowegetthere?”询问出行方式，并能灵活

回答。

教学准备：

单词卡片、教学光盘、句子卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.一起听本单元的歌曲“Howdoyougetthere?”,学生可以跟着一

起哼，进入本单元学习氛围。

2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。

T:Howdoyoucometoschool?

Ss:Bybike/bus/taxi...

Step2:Presentation

1.展示“自行车”图片问：“What'sthis?”学生回答："It'sabike”。

教师引出"骑自行车"：bybike；展示出租车，并问：What'sthis?学

生回答："It'sataxi."。教师引出乘出租车：bytaxi,以同样的方式展

不单词卡片：bysubway,byplane,byship,bytraino

2.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”，特例“步

行，onfoot”。

3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组by

bus/plane/taxi/train/subway,onfooto

4.同桌之间相互对话，利用句型“Howdoyoucometoschool?By

bus/taxi…”一问一答，全班都挨个接龙。

5.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考：

Wheredotheygo?Howdotheygetthere?学生在听的时候，要抓住关

键词，第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解

对话大意之后，学生表演对话。

Step3:Consolidationandextension

1.小组交流讨论自己所喜欢的交通方式，并谈谈原因。

2.复习单词“get"，并归纳getthere“到那儿"gettothe…”到达某

地”。解释：“from”从某一地方，“t。”到达某一地方。

3.先完成“Writeandsay”部分练习，并根据所填的内容写句子。

4.将全班分成不同的小组，每组分发同样的5张句子卡片，然后

比一比哪个小组最快将句子排序正确。

It'snear.Wecangothereonfoot.

Let'sgotothecinema.

Howdowegetthere?

Yes,thereis.It'snexttothebookstoreonDongfangStreet.

Great!Isthereacinemanearhere?

5.课堂小练习。

—C_dowegetthere?

—Bybus.

A.What

B.Where

C.How

Step4:Homework

1.在四线三格里抄写所学单词。

2.跟读“Letslearn”部分，学习正确的语音、语调。

板书设计：

Unit2Waystogotoschool

PartA:Lefslearn&Writeandsay

onfoot)bybus|bysubwaylbyplane

bytaxi|bytrain|byship

“by+交通工具