部分地区下学期七年级语文期末试题汇编基础运用（含解析）

部分地区下学期七年级语文期末试题汇编基础运用（含解析）基础运用

北京市大兴区2023-2024学年七年级，共五道大题，28道小题，满分100分。考试时间120分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束，请将考试材料一并交回。

一、基础运用（共18分）

2024年5月18日是第48个国际博物馆日，学校组织“博物馆告诉我"主题参观活动。请你阅读同学们的参观记录，完成相关任务。

第一站北京鲁迅博物馆——认识一位先生

我们来到北京鲁迅博物馆“方寸天地”展厅，欣赏馆藏的鲁迅印章。18岁的鲁迅刻下“戎马书生"印。这是文人舞刀，也是以笔代刀，更是青年人一往无前的勇气。鲁迅晚年病重后让人刻了一方“生病”印，凡有书信来就在回执上加盖此印，对方也就不急着等回信了。我们从这些印章中看到了鲁迅的艺术爱好，还看到了鲁迅的另一面——细腻的情感、有趣的灵魂。在体验活动中，有同学刻下“莲"字印章，有同学抄写了鲁迅的七言诗《莲蓬人》，其中的“濂溪”是指______哲学家周敦颐，本学期我们学过他的《爱莲说》。

1.请你用正楷字书写鲁迅先生七言诗《莲蓬人》中的任意一句。（2分）

2.在上面文段横线上，填入朝代正确的一项是（2分）

A.唐代___B.宋代___C.明代___D.清代

3.同学们对上述作品评论正确的一项是（2分）

A.“戎马书生"印章采用篆书，展现了青年鲁迅一往无前的勇气。

B.“生病”印章采用行书字体，一波三折，笔法简洁而生动有趣。

C.“莲"字印章和《莲蓬人》作品字体相同，表达了对莲的喜爱。

D.《莲蓬人》作品竖排书写，如行云流水，大小相间，疏密适宜。

第二站中国国家妙物馆——认识一群英模

在中国国家博物馆，我们参观了“中国国家博物馆馆藏英模蜡像展【甲】蜡像细致描摹了百年来为中华民族奋勇拼搏的三十位英模人物。其中既有李大钊、方志敏等抛头颅洒热血的革命先驱，也有王进喜、雷锋等无私奉献的劳动模范；既有钱学森、袁隆平等以身许国的科学巨擘，也有罗阳、黃文秀等苦干奋斗的时代楷模【乙】这一英模群体炽热的梦想、慷概的付出无不令人动容。他们是我们奋发前行的精神灯塔。

4.下列关于文段中加点字的字音、字形，说法有误的一项是（2分）

A.“英模”中的“模"的意思是“模范”，“模"应读作“mó”。

B.“抛头颅洒热血"中的“颅”字形正确，应读作“lú"。

C.“慷概”应写成“慷慨”，“慨”有“不吝惜"的意思。

D.“炽热”中的“炽"的意思是“旺盛、热烈”，应读作“zhì"。

5.同学们在“为英模点赞”活动中留言。下列留言中加点成语使用不恰当的一项是（2分）

A.李大钊先生为革命事业沥尽心血，何止妙笔著文章，更以铁肩担道义。

B.雷锋的事迹家喻户晓。他无私奉献、乐于助人的精神永远值得我学习。

C.少年方志敏在私塾勤奋学习，向老师不耻下问，小小年纪便名扬乡里。

D.袁隆平对粮食问题一直忧心忡忡。我感受到科学家强烈的社会责任感。

6.同学们补出文段中【甲】【乙】两处缺失的标点符号，正确的一项是（2分）

A.【甲】。"【乙】；B.【甲】。”【乙】。

C.【甲】"。【乙】；D.【甲】”。【乙】。

第三站首都博物馆——认识一种文化

【甲】就像穿越了870年的光阴，铜坐龙一直等待与我们见面。来到首都博物馆，我们看到了龙年北京春晚展示的铜坐龙。【乙】它四肢强壮，那双翅膀好像随时可以扶摇青云之上;【丙】头上鬃毛飘逸，像一位摇滚巨星:【丁】尾部如祥云卷起，增添了一丝柔美。这尊铜坐龙出土于西城区广安门外金中都大安殿遗址，是北京870多年建都史的见证。其造型具有汉族、契丹族、女真族等多元艺术风格，而龙则是中华民族共同的精神图腾。

7.下列对文段中修辞手法及作用分析有误的一项是（2分）

A.【甲】句用拟人手法，“等待"赋予了铜坐龙人的情态。

B.【乙】句使用了比喻的手法，突出了铜坐龙强壮的四肢。

C.【丙】句把铜坐龙比作摇滚巨星，表现了它鬃毛的飘逸。

D.【丁】句把尾部的式样比作祥云，增添了铜坐龙的柔美。

8.仰望铜坐龙，同学们想在龙年写一副与“龙”有关的对联，表达自己的美好愿望。有同学写出上联“百年图强龙破壁”，同学们所对下联最恰当的一项是（2分）

A.四海翻腾定乾坤_________B.九天祥云凤还巢

C.一朝圆梦凤翔天_________D.千载逐梦共图腾

9.请仿照下列语句，表达“博物馆告诉我”主题活动带给你的触动。（2分）

博物馆告诉我，鲁迅印章不仅是他艺术爱好的展现，更是他有趣灵魂的彰显；

博物馆告诉我，英模蜡像不仅描摹了英模形象，更鼓励我们奋发前行；

博物馆告诉我，______①_____，_____②______。

一、基础·运用（共18分）

1.答案示例：扫除腻粉呈风骨（2分。书写正确1分，正楷字1分。）

2.答案：B（2分）

3.答案：A（2分）

4.答案：D（2分）

5.答案：C（2分）

6.答案：D（2分）

7.答案：B（2分）

8.答案：C（2分）

9.答案示例：铜坐龙不仅是北京建都史的见证更是中华民族精神图腾的展现

（2分。“不仅……更……"句式1分，内容1分。）

北京市东城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷

一、基础·运用（共13分）

为更好地了解北京中轴线文化遗产，班委会组织了综合实践活动。同学们根据自己的情况选择小组并准备了资料，请你帮助完善。

下面是“乐游中轴”小组整理的中轴线景观的部分材料，阅读后完成下面小题。

北京中轴线位于北京老城中心，纵贯老城南北。它由古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑、居中道路遗存组成。始建于13世纪，成型于16世纪，此后经过历朝历代锲而不舍地完善，形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群。

中轴线城市景观序列长7.8公里，由北段、中段、南段构成。

中段北部

中段北部的城市景观主要由明清时期的皇家宫苑和祭祀建筑构成。这里有北京中轴线上等级最高、妇①皆知的建筑，也有斑②闪耀的琉璃瓦顶、富丽堂皇的建筑色彩。景山是北京中轴线上的制高点，也是俯瞰南北景观的最佳视觉节点。从景山山巅的万春亭沿北京中轴线向南、北眺望，笔直宽阔的街道、重叠对称的建筑形成了严整、壮丽的城市景观。

南段

北京中轴线南段由正阳门，经前门大街、天桥南大街，止于永定门。它的北部前门大街北段周边是繁荣、热闹的商业街市；而南部则③乎不同，这里是明清皇家祭祀礼仪活动的核心区域，森然的古柏与掩映其间的宏大祭祀建筑构成了自然、寂寥和神秘的景观形态。

1.文段中加点字的注音全都正确的一项是（）

A.锲而不舍qì俯瞰kàn对称chèng___

B.锲而不舍qiè俯瞰kàn对称chèn

C.锲而不舍qiè俯瞰gǎn对称chèng_________

D.锲而不舍qì俯瞰gǎn对称chèn

2.结合语境，横线处填入的字全都正确的一项是（）

A.①孺②澜③炯

B.①儒②镧③迥

C.①儒②斓③炯

D.①孺②斓③迥

3.“创意表达"小组的某位同学在摘抄本上贴了一幅绘有古代皇家祭祀建筑的作品，请帮助选择最符合下面画作中建筑特点的一个词语，并用正楷字抄写在的田字格内。

《梦象·祈年》（刘鹏画）

A.耀武扬威B.海市蜃楼C.气冲斗牛D.垂垂暮老

“使者达人”小组的同学为更好地传播中轴线文化，还阅读了作家张之路的小说《雨燕飞越中轴线》一书。以下是其中一位同学写的读后感，阅读后按要求完成第4～5题。

北京中轴线南北延伸，如城市的脊梁，挑起北京城厚重的历史与现实。《雨燕飞越中轴线》一书里，中学生罗燕凌救助一只受伤的雨燕，进而得以从雨燕的视角由南向北俯瞰中轴线，了解和感受她的魅力和底蕴。这是一场在想象力的托举下不断打开视野的中轴线之旅。作者巧妙选取中轴线上的树作为线索，以树的历史故事串起中轴线的文化脉络：永定门前银杏树的叶子_______；太庙中的“树上柏"如屹立的守望者，与雨燕共诉历史沧桑；社稷坛的槐树和柏树如亲密相拥的挚友，与雨燕随风共舞……这些古老的树木屹立千年，亲历了古都的变迁发展，也展现了今日的美丽中国和生态文明建设成果。

4.小组同学想用“这本书妙在_______来讲述中轴线文化”的句子评价这本书，根据语境，从画线句中选择一个介词和一个偏正短语将句子补充完整，恰当的一项是（）

A.感受魅力和底蕴_________B.以雨燕的视角

C.和受伤的雨燕____________D.由雨燕飞越

5.语段横线处的话还没有写完。根据语段的内容、语言表达特点，将该句补写完整。

6.教材中，唐代诗人①___________的诗作《②___________》也涉及了北京的文化古迹。诗题中的建筑，即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。

一、基础·运用(共13分)

选择题部分。(共6分。每小题2分)

题号124

答案BDB

其他试题部分。(共7分)

3.答案：C

评分：3分。选择2分，用正楷字书写1分。

书写1分考虑：被书写的汉字在田字格的间架结构，是否用正楷字书写。

5.示例：如活泼灵动的精灵，与雨燕共绘美丽画卷

评分：2分。内容1分，语言表达1分。

内容：和(分号内部)句子内、上下文的衔接，比如叶子会呈现的样态，与雨燕的关系。

语言表达；比喻，句式(如……与雨燕……)

6.答案：陈子昂登幽州台歌

评分：2分。每空1分。所填内容中，作者姓名、建筑物名称，错一字即该空不得分。

北京市海淀区2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷

基础·运用(共14分)

端午是中国四大传统节日之一，不仅蕴含了中国人对平安健康、国泰民安的期盼，也承载了中华民族深厚的家国情怀。为了让同学们更好地理解和传承端午文化，初一年级开展以“刚健端午"为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。

学习活动一：探源

文献检索小组收集了以下材料，向大家介绍端午的起源、习俗。

“仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同【甲】这些文字出自西晋古籍《风土记》，是迄今关于端午节最早的文字记载。治学严jǐn的闻一多先生在《端午考》和《端午的历史教育》中提出，中国人在春秋时期就开始过端午节，端午节起源于长江下游吴越民族祭龙的节日。áo游于云天雾海的神龙，是和风化雨的主宰，更是勇猛精进的象征。当中国龙走进端午，赛龙舟便成了端午的重要节俗。先秦古籍《穆天子传》【乙】战国的“羽人竞渡纹铜钺”都印证了龙舟竞渡的悠久历史。大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在一起，对端午的赛龙舟进行了新的诠释，不仅突显其力争上游的昂扬精神，更赋予其深厚的家国情怀。因此，传统文化学者李汉秋说，端午节是传统节日中富有刚健气息的节日。

1.请你对文段中加点字的读音、汉字的书写作出判断，全都正确的一项是(2分)

A.zǎiyǔ谨遨_________B.zàiyǔ谨翱

C.zǎiyù禁翱_________D.zàiyù禁遨

2.在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是(2分)

A.【甲】。"【乙】,___B.【甲】。”【乙】、

C.【甲】"。【乙】,___D.【甲】”。【乙】、

学习活动二：采风

民俗采风小组走进端午活动现场，参加民俗活动。

3.一位同学观看赛龙舟后，将赛龙舟的场面写到作文中。下面是他的部分初稿，请你帮他检查、修改。

上午九点，江上彩旗飘扬，十几条龙舟不期而至。随着裁判的一声哨响，轰轰烈烈的龙舟比赛正式开始。经验丰富的鼓手敲着大鼓，节奏分明，铿锵有力；精神抖擞的划手划着船桨，劈波

斩浪，精诚团结。龙舟像条条蛟龙，飞腾跳跃，奋勇争先，场面惊心动魄。岸上的观众激动万分，为自己心仪的龙舟，声浪一浪高过一浪。

(1)你检查文段发现成语使用不恰当的一项是(2分)

A.不期而至B.轰轰烈烈C.精神抖擞D.惊心动魄

(2)文段中的画线句存在问题，请你作出修改。(2分)

答:

4.元明清时期的端午，斗草游戏盛行。请你和同学们也来体验一下植物与文学相融之趣。

体验项目：对花草名

游戏规则：所报花草名要和对方报的花草名形成对仗，等同于对联。

请根据游戏规则，将下面的选项(只填序号)填到相应位置。(2分)

①罗汉松②一堤杨柳绿③观音柳④柳依依⑤垂杨奇石草⑥三径菊花黄

出句对句

学习活动三：传承