6 散步-七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练（含解析）

6散步——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练（含解析）6散步——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练

1.下面书写完全正确的一项是()

A.田野挺住铺着水泡

B.两全稳当强壮温罄

C.委屈领袖蹲下取诀

D.幼小毕竞嫩芽拆散

2.词语的“词义"包括本义、引申义、比喻义等，下列句子中加粗的词语没有使用引申义或比喻义的一项是()

A.班主任经常开导成绩落后的同学：“你不要有包袱，继续努力肯定会有回报的。”

B.机智勇敢的小兵张嘎终于甩掉了尾巴，把重要情报送到了目的地。

C.罗江县的白马关在三国时期是古蜀道上的重要咽喉，也是兵家必争之地。

D.尽孝道是我们每个人的责任和义务，也是我们回报父母教育之恩的基本行为。

3.下面句子没有语病的一项是()

A.通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。

B.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。

C.由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校越来越重视写字教学。

D.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()

A.“感动中国"2023年度人物刘玲猁，几十年如一日扎根特教讲台，无怨无悔地发挥着光和热。

B.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。

C.《散步》一文，让我们感觉到平常生活中流淌着的亲情，让我们体会到作者对生命的感慨。

D.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？

5.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是()

A.第6段中的“严重关头”是大词小用，使读者感受到“我"当时的束手无策和左右为难。

B.课文中的“我”是一个颇有担当、体贴孝顺、做事稳重的中年男人。

C.课文的感情基调是清新明朗、舒缓从容的；有些语句也有含蓄未言的深意。

D.“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子"前后对称，结构整齐，读来亲切自然，属于“对称句”。

6.下列句子中语言表达得体的一项是()

A.张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：“老朽不才，让大家见笑了。"

B.小明的爷爷坚持锻炼，身体很健康，小明经常说：“令尊的身体比年轻人还要好。”

C.服务员上菜慢了，客人说：“这么老半天你们才上菜，乌龟都比你们爬得快！"

D.小王上了公交车才发现没有零钱投币，司机对他说：“有钱投币，没钱下车。”

7.晚饭后，你们一家人在一起看电视。爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中。这时，你应该怎么办，又该怎么说？

我应该_________________。我对说：“"

近日，驻马店某中学开展“诵读名家进校园”活动。请你完成下列任务。

8.【诵读我了解】

下面是一段关于“古文诵读"的文章选段，段序有些问题，请把正确的段序写在下面横线上。

①清代政治家曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”

②首先，了解诗的背景，体会诗人的感情。这是一首绝笔诗，表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、偏安江南的悲愤，也表达了诗人对收复中原、统一国家的信念。诗的感情基调沉痛悲愤而又坚定乐观，诵读时要语调凝重，语速缓慢。然后，分清节奏和重音，做好记号。

③谈到古文诵读，南宋朱熹的看法是，“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘"。

④文言文字少而意思深，音单而韵味长，需要通过放声诵读，才会记得牢靠，有利于进一步理解。我们以陆游的《示儿》一诗为例，做一点指导。

正确段序为：___

9.【诵读我宣传】

为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内）

10.【节目我主持】

活动现场，首先由学校朗诵队朗诵朱自清的《春》，接着著名播音员陈老师将朗诵莫怀戚的《散步》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力）

阅读下面的文章，完成下题。

母亲来京

刘向晨

今年暑假里，和很多在京工作的人一样，我也匆匆赶往火车站。不是启程，而是接人。

那是早就订好的计划。趁我在京挂职，让母亲、妻子和儿子来北京，全家一起住几天。母亲原本不愿来，说自己年纪大了，身体不好。但我知道，母亲是不舍得来回将近400块的车票钱。我说，票都提前订好了，退票要花很多手续费的。母亲便不再言语。

母亲目不识丁，儿子尚年幼。在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。拽着母亲的手，我一刻也不敢撒；妻子怀抱儿子，安抚着他的“挣扎”。母亲说：“这地铁里咋跟过去赶庙会一样挤？赶庙会把你挤丢过一次，差点没把我急哭……"

我跟同事合租的房子，所以，母亲、妻儿挤在我的房间，我自己则睡客厅沙发。母亲想跟我“抢”，但被我两句话“怼"了回去。过去，老家的床铺少，每次回去，父母只能打地铺，我也吵着睡地铺，但母亲两个巴掌打在我的屁股上，我乖乖跟着爷爷奶奶去了东屋大铺。现在，早已成家立业，在外闯荡多年的我，于年迈的母亲而言，我的每句话如同“圣旨”，她总是静静地听，默默照做，虽偶有“反驳"、时有“絮叨”，但往往因我的一句话便戛然而止。

对于在京几天的安排，我原本计划了多条路线，但第一天母亲就说有点累，她想在住处休息休息。想到年迈的母亲和我们一起往人堆里扎，心里确也有些发紧，便同意了母亲的建议。傍晚，等我和妻儿回到住处，才知母亲忙碌了一天：客厅、卫生间、厨房、阳台收拾得干干净净，就连同事的房间都打扫得一尘不染。“闲着没事，就帮你们打扫打扫。"难得来趟北京，母亲时刻想着的，还是自己能为儿子分担些什么……

曾经，母亲来过北京一次，只去了天安门。这次，对于故宫、八达岭、十三陵，母亲都不愿意去，总说天太热、人太多、路太远……无奈，我决定带母亲到住处附近的公园逛逛。

公园里绿树成荫，鸟语花香，但最吸引眼球的还是散落在各个角落里的众多老年健身团体。那些老人个个精神抖擞，花样翻新，忘我表演，引来游人驻足和掌声。我对母亲说，你看北京的老人，多潇洒，多滋润，多会生活。母亲眼里透着新奇，头却摇着，嘴里说，没时间，没工夫，学不来，也学不会……

是啊，许多年，母亲被牢牢地拴住了，不曾有过清闲的时候：过去，起早贪黑操持一家老小的生活；近几年，又南渡或北上，照顾我和弟弟的家庭，抚育孙辈儿。我有早起写稿的习惯，不论周末还是假期。在济南工作的时候，母亲晚上睡前都会倒上一保温杯开水，放在我的电脑旁。这样每天早起写稿时，热水已成温水，正适合饮用。

母亲来京的第二天，早上五点，我在电脑旁又发现了那个蓝色的保温杯。水不冷不热正好。记起母亲常嘱咐的一句话：多喝水、少抽烟，别熬坏了身体。我心里暖暖的。

住的地方挨着一条美食街，有多家北京人流连忘返的老字号。在京工作期间，每逢周末我常到这里吃点东西，慢慢也品出了几分老北京的韵味。想着这些有几百年底蕴的京城美食，一定要带母亲和妻儿一起品尝。老字号，人就多，得排队。母亲说，我在这儿排着，你们仨再去逛会儿。在母亲的心里，排队这样耗时无趣的事情，理该她做；孩子们宝贵的时间，可以做更有用的事情。

但排半天队买来的美食，母亲吃得却不多。一来口味一时不太能接受，二来她还要“伺候”一旁调皮捣蛋的孙儿。

每顿饭下来，母亲总会问花了多少钱。我和妻子心照不宣把价格打个五折再告诉母亲，母亲欣欣然说“不贵”，脚步也轻快起来。母亲常说，嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活？所以她从不讲究吃喝。

一周后，我送母亲和妻儿去火车站，返乡。路上，母亲反复叮嘱我，在北京好好干，家里的事你放心。我点头称是，心里却另有一番滋味：我在外挣钱养家，被视为家里的顶梁柱，但对于我们的家，母亲和妻子又何尝不是顶梁柱？！我做了甩手掌柜，而她们，则维系着整个家庭的温暖与希望。

11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.“我”让母亲、妻子和儿子暑假来北京，是想让他们趁着“我"在京挂职，来游玩几天。

B.文章第4段运用对比手法，把过去“我”争不过母亲，与现在母亲听从“我"安排进行对比。

C.母亲这次来北京，因为有公园可去，而不愿意去故宫、八达岭、十三陵等北京有名的景点。

D.“我”和妻子不直接说出美食的真实价格，免得母亲心疼，这个细节表现了他们的孝顺。

12.文章叙写了母亲来京后的种种表现，请梳理文章内容，填写在横线上。

想跟我“抢"睡客厅沙发→____→逛公园时不羡慕北京老人→____→____→反复叮嘱“我”在北京好好干

13.文中画横线的句子让你联想到了莫怀戚《散步》中的哪句话？请品味这两句话中情感的共同之处。

在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。

14.说说你从文中母亲说的话中得到的生活启示。

①多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。

②嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活？

15.结合文章内容，说说你对文中两个加粗词语“顶梁柱"含义的理解。

答案以及解析

1.答案：A

解析：B.罄—馨；C.诀—决；D.竞—竟。

2.答案：D

解析：本题考查理解词语含义的能力。A项，“包袱”在句中是负担的意思，使用了比喻义。B项，“尾巴"在句中指跟踪或尾随在后面的人，使用了比喻义。C项，“咽喉”在句中指的是形势险要的交通孔道，使用了比喻义。D项，“责任"在句中使用的是本义。故选D。

3.答案：A

解析：A项没有语病。其他各项病句如下：B项“无时无刻”用词不当，改为“无微不至"。C项成分残缺，去掉“由于”或“使"。D项“切忌”与“不要"重复，删除其一。

4.答案：B

解析：本题考查正确使用标点符号的能力。B项，表示概数时连用的两个数字之间不加顿号，所以应删掉“三、四里”中间的顿号。故选B。

5.答案：A

解析：本题考查理解和分析文章的能力。A项，第6段中的“严重关头"大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，也表现了“我”在家庭中的重要作用以及“我"的强烈的责任感。故选A。

6.答案：A

解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“不才”指没有才能（多用来表示自谦），“见笑"指被人笑话（多用作谦辞），符合句子中的“自谦”的语境。B项，“令尊"是敬辞，称对方的父亲，对自己的爷爷一般称“祖父”。C项，语言有骂人的意思，没有礼貌。D项，语言生硬，不得体。故选A。

7.答案：满足爷爷奶奶的需求，把电视调到戏曲频道；爸爸妈妈；我们的节目找时间再看吧，先陪爷爷奶奶看戏曲，这可是我们中国的传统艺术哦！

解析：解答此题要注意以下两个方面的要求：第一，要有的放矢，吐露心声，文明得体；第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

8.答案：③①④②

解析：题考查句子排序。针对“古文诵读”，名家们的看法各不相同，按照朝代先后，先讲南宋朱熹的看法，再讲清代曾国藩的看法，故③句排在首句，①句紧接③句之后；朱熹和曾国藩都强调“古文诵读”要高声朗读，由此引出④句，解释文言文为何要高声朗读，并且以陆游的《示儿》一诗为例来做指导；②句紧接着④句，解释如何就陆游的《示儿》进行指导。故排序为：③①④②。

9.答案：示例1：名家示范入耳，经典作品润心

示例2：学名家诵读，赏经典魅力

解析：题考查宣传标语的拟写。拟写的标语应句式对称，有感召力，20字以内。注意不能脱离“诵读名家进校园"的主题。

10.答案：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到了春的勃勃生机。同样是在春暖花开的季节里，《散步》为我们诠释了平常生活中流淌的亲情，描画了一个温馨的场景。下面请欣赏陈老师为我们带来的朗诵《散步》。

解析：题考查串词的拟写。拟写串词时，应先确定关键词（串联点）和情境，然后扩展语句。可运用修辞使语句富有文采。

11.答案：C

解析：根据“这次，对于故宫、八达岭、十三陵，母亲都不愿意去，总说天太热、人太多、路太远……无奈，我决定带母亲到住处附近的公园逛逛”分析，母亲不愿去故宫、八达岭、十三陵等景点，是因为“天太热、人太多、路太远……”，而不是“因为有公园可去”。

12.答案：忙碌一天打扫房间；在电脑旁放一保温杯开水排队；品尝北京美食并问价格

解析：先根据题中的提