人教版初中音乐八年级上册第一单元歌舞青春-拉起手 教学设计

人教版初中音乐八年级上册第一单元歌舞青春——拉起手教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《歌舞青春——拉起手》音乐课

2.教学年级和班级：人教版初中音乐八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：第一周，星期五，第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：学会歌曲《拉起手》的旋律与歌词，理解歌曲表达的合作精神。

解决办法：通过集体演唱、分声部练习，加强学生对旋律的记忆与掌握；结合歌词含义进行讨论，引导学生体会歌曲主题。

2.难点：准确把握歌曲中的节奏与音准，特别是在合唱部分保持和谐。

突破策略：利用乐器辅助教学，如钢琴或打击乐器，帮助学生感受节奏；分组练习合唱部分，指导学生倾听彼此的声音，调整音准，以达到和谐统一的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有人教版初中音乐八年级上册教材，以便学习歌曲《拉起手》的歌词与乐谱。

2.辅助材料：准备歌曲《拉起手》的音频文件，以及与歌曲主题相关的青春舞蹈视频，用以激发学生学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行集体演唱和分组练习；设置简易舞台区域，供学生展示舞蹈动作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布歌曲《拉起手》的歌词与乐谱，要求学生熟悉旋律和歌词。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“这首歌传达了什么样的合作精神？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生做好上课准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读歌词和乐谱，尝试跟唱歌曲。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习过程中的疑问或理解提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-使学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐作品的理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放青春舞蹈视频引入歌曲《拉起手》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。

-组织课堂活动：分组进行集体演唱和舞蹈动作练习，强调合作的重要性。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考歌曲的深层意义。

-参与课堂活动：在小组中积极参与演唱和舞蹈动作练习。

-提问与讨论：对不清晰的部分提出问题，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解音乐理论知识。

-实践活动法：通过演唱和舞蹈动作练习，加深学生对歌曲的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入掌握歌曲的旋律和歌词，理解合作精神。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一段关于合作的小诗或舞蹈，与歌曲主题相呼应。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐和舞蹈视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，创作小诗或舞蹈，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，探索更多音乐和舞蹈作品。

-反思总结：对自己的创作和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主创作和探索。

-反思总结法：引导学生通过反思提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对歌曲的理解，提高学生的艺术创作能力。

-通过拓展资源，丰富学生的艺术视野。

-通过反思，促进学生自我成长和提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：推荐学生聆听与《拉起手》主题相似的其他青春合作歌曲，如《我们走在大路上》、《青春舞曲》等，以加深对合作精神的理解。

-舞蹈视频：提供一些青春风格的舞蹈视频，让学生在课后尝试学习，提升舞蹈表现力和身体协调性。

-诗歌与散文：推荐阅读一些描绘青春和友情的诗歌和散文，帮助学生从文学角度感受青春的美好和合作的力量。

-电影与戏剧：推荐观看一些以青春成长和团队合作为主题的电影和戏剧作品，如《歌舞青春》系列电影，了解不同艺术形式如何表达合作精神。

2.拓展建议：

-学生可以组成兴趣小组，共同选择一种艺术形式（如音乐、舞蹈、诗歌等），围绕合作主题进行创作和表演，以此加深对合作精神的理解和体验。

-鼓励学生在日常生活中寻找合作的例子，如学校活动、家庭事务等，记录下合作过程中的感受和收获，与同学分享。

-学生可以尝试自己编创一段歌曲或舞蹈，表达对合作的理解和感悟，通过创作活动提升个人艺术素养。

-鼓励学生参与社区或学校的集体活动，如合唱团、舞蹈队等，实际体验团队合作的重要性和乐趣。

-建议学生定期进行自我反思，思考在团队合作中的角色、表现和成长，以及如何在未来的团队合作中发挥更大的作用。教学反思在上完《歌舞青春——拉起手》这节课后，我深感音乐教学不仅要让学生学会歌曲，更要让他们在过程中体会到合作的力量和青春的活力。课堂上，我尽量为学生创造一个轻松、自由的学习氛围，让他们在欢快的旋律中感受音乐的魅力。

我发现，在集体演唱和舞蹈练习环节，学生们表现出了很高的热情和积极性。他们互相帮助，共同进步，充分发挥了团队协作的优势。然而，也有部分学生在节奏和音准方面存在一定困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

此外，通过布置课后拓展任务，我希望学生能够在生活中继续探索合作的意义，将课堂所学运用到实际中。但从学生提交的作业来看，部分学生在创作和反思方面还存在一定的局限性。因此，我计划在下一节课中，增加一些创意表达的训练，鼓励学生勇于尝试，提升他们的艺术素养。

在教学方法上，我尝试运用了自主学习、合作学习和实践活动法，旨在培养学生的自主学习能力和团队协作精神。总体来看，这些方法取得了较好的效果。但我也注意到，在课堂教学中，教师的主导作用仍然不可或缺。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，使音乐课堂更加生动、有趣。

最后，我认为这节课的成功之处在于让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了合作的快乐。而不足之处则在于对学生的个性化关注还不够，以及对拓展任务的设计和指导还需加强。在今后的教学中，我将努力改进这些方面，让音乐课堂真正成为学生喜爱、受益匪浅的场所。典型例题讲解例题1：

题目：分析歌曲《拉起手》的旋律特点，并说明其表达的合作精神。

答案：歌曲《拉起手》的旋律以欢快、激昂为主，采用了大量的跳跃式音符和重复的节奏型。这种旋律特点使得歌曲具有强烈的感染力和集体感，易于引发人们的共鸣。歌曲表达的合作精神体现在歌词的反复强调“拉起手，向前走”，以及旋律中多次出现的合唱部分，象征着团结协作、共同努力。

例题2：

题目：简述歌曲《拉起手》中节奏与音准的难点，并给出解决方法。

答案：歌曲中的节奏难点在于快速跳跃的音符和复杂的拍子变化，音准难点则在于合唱部分的和声处理。解决方法包括：1.通过慢速练习，让学生逐步熟悉复杂的节奏；2.利用乐器辅助教学，如钢琴或打击乐器，帮助学生感受和掌握节奏；3.分组练习合唱部分，指导学生倾听彼此的声音，调整音准，以达到和谐统一的效果。

例题3：

题目：设计一个以《拉起手》为主题的集体舞蹈动作，并说明其寓意。

答案：设计一个集体舞蹈动作，如所有人围成一个大圈，每人伸出一只手与旁边的人相握，同时另一只手做出向上的动作，象征拉起手共同前进。这个动作的寓意在于展现团队合作的力量，通过互相扶持，我们能够克服困难，共同迈向成功。

例题4：

题目：结合歌曲《拉起手》，谈谈你对音乐在团队合作中的作用的理解。

答案：音乐在团队合作中起到了凝聚人心、激发热情的作用。《拉起手》这首歌曲通过激昂的旋律和鼓舞人心的歌词，能够唤起团队成员的共鸣，增强团队凝聚力。在集体演唱或舞蹈时，音乐成为连接每个人的纽带，使大家心往一处想、劲往一处使，共同为团队的目标而努力。

例题5：

题目：从歌曲《拉起手》中，你能学到哪些关于团队合作的重要素质？

答案：从歌曲《拉起手》中，我们可以学到以下关于团队合作的重要素质：1.互相尊重，理解和支持团队成员；2.信任与默契，相信团队成员并建立良好的沟通与配合；3.勇于承担责任，在团队中发挥自己的作用，为共同目标努力；4.积极乐观，面对困难和挑战时保持信心，激发团队的活力和创造力。板书设计①重点知识点：

-歌曲名称：《拉起手》

-旋律特点：欢快、激昂，跳跃式音符，重复节奏型

-合作精神：歌词寓意，集体演唱，团队协作

②关键词：

-合作

-旋律

-节奏

-音准

-团队精神

③知识框架：

-课堂导入：青春歌舞视频→激发兴趣

-歌曲学习：旋律、节奏、歌词→掌握技巧

-实践活动：集体演唱、舞蹈动作→体验合作

-拓展应用：课后创作、探索→深化理解

板书设计示例：

```

《拉起手》

├──旋律特点：欢快、激昂

│├──跳跃式音符

│└