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文档简介
第第页写动物的教案参考7篇写动物的教案篇1活动目标:1、初步了解动物保护色的特征和作用,引导幼儿掌握动物用保护色进行自我保护的方法。2、在游戏中感受"保护色"的神奇,激发幼儿探究动物保护色的兴趣。3、通过对动物保护色的了解,引导幼儿感受科学技术对生活的影响。活动准备:1、ppt、动画视频、相关图片。2、创设森林、雪山、沙漠情境。3、幼儿动手的料子(动物饰品、服装、纸、彩笔)活动过程:1、谈话导入,引出捉迷藏,激发幼儿的兴趣。师:老师知道小伙伴们都很喜爱玩捉迷藏的游戏,老师这里有小动物也很喜爱玩捉迷藏,它们已经藏好了,正等着我们去找呢!2、播放雪景ppt,引导幼儿初步知道保护色。(1)呈现雪山画面。师:在这片雪山里会有什么动物呢?幼儿:……老师小结:大白熊藏得可真好,我们差一点就没发现它,让我们再去找找还有别的小动物吗?(2)呈现森林、草地的画面师:在这片森林里藏着两只小动物,看看你们能找到它吗?幼儿:……(3)小伙伴们察看的可真认真,小动物们藏得这么隐藏都被你们找出来了,现在告知老师大白熊是藏在哪的、猫头鹰、蚂蚱是躲在哪的?老师小结:噢,为了不被敌人发现,它们都躲在了和本身身体颜色相近的地方。3、倾听故事,进一步了解动物保护色的`特征和作用。知道动物为了生存而采取保护色进行自我保护。师:小伙伴们,听了这个故事,它们被老鹰抓去了吗?在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的?躲到这些地方为什么没被老鹰发现?引导幼儿说一说。老师小结:在大自然中,动物们为了保护本身,为了更好地生存,身体的颜色、斑纹与它们生活的环境变得十分相近,这样能隐藏本身,不被敌人发现,这就是动物保护色。4、图片欣赏、变色龙视频大自然界中的动物们太神奇了,他们为了保护本身身体的颜色和斑纹变得与它生活的环境很相像。5、通过情景表演,进一步加深幼儿对保护色的理解和运用。体验游戏的欢乐。小结:刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色,保护色能帮忙小动物们脱离不安全,更好地保护本身。6、联系生活拓展幼儿经验,引发幼儿想象力创造力,用绘画表现本身的想法。(1)动物是我们人类的伙伴,它们给我们带来了许多的好处,我们要爱惜它保护它。现在保护色也被我们运用到生活当中了。譬如说解放军叔叔的衣裳,你们知道他们为什么是绿色的迷彩服吗?(2)除了解放军叔叔的衣裳,咱们来看看这些图片,(武器图片展现)小伙伴知道它们是什么吗?老师小结:解放军叔叔可真厉害,他们的衣裳还有武器都是具有保护色的。现在小伙伴动脑筋想一想,倘若你是解放军你会怎样更好的隐匿本身,保护本身呢?老师小结:小伙伴的想法可真丰富。随着现代军事技术的进步,科学家研制出许多的高科技的武器。写动物的教案篇2今日,我说的《动物过冬》是浙教版六年制第三册中的课文,我想从以下几方面来说:一、基本理念:新课程标准指出“阅读是搜集处置信息、认得世界、发展思维、获得审美体验的紧要途径。”我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程,因此语文课程要“加强综合性,沟通与其他学科之间的联系,沟通与生活的联系,在语文课程中学到其他方面的知识和方法。”《动物过冬》这篇课文正是能体现上面理念的一个好例子。二、教材分析:本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找伙伴的经过,告知我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法,从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式,激发学生探究大自然奥秘。课文共有4个自然段。第1自然段写小蚂蚁找不到伙伴,觉得奇怪。第二自然段写啄木鸟告知小蚂蚁、黄莺、燕子到南方过冬,它本身连续消除害虫。第3自然段写青蛙准备冬眠。第4自然段写小蚂蚁准备过冬的粮食。依据上面的分析,我确定教学目标如下:1、学会本课生字,理解词语。2、会正确、流利地朗读课文。3、了解不同的动物有不同的过冬的方式。4、会在课外查找有关动物过冬方式的资料。针对上面的目标,我确定用三课时来完成。我这里选的是第一课时。这课时要学的是第1、2自然段,为此我订立了以下3个子目标:(1)学会生字“周、静、悄、忽、消”,理解词语“静悄悄”“突然”“周围”“声音”“消除”。(2)会正确朗读课文。(3)了解动物过冬的方式,欣赏一些有关候鸟的图片,并能本身查找一些有关动物过冬的知识及资料。教学的重点是理解句子“树林里变了样,满地是落叶,周围静悄悄的。”并随文理解“静悄悄”“突然”等词语意思。教学的难点是“伙伴们都到哪儿去了呢?”这个词句及第二自然段中啄木鸟与蚂蚁的对话的理解及朗读训练。三、教学方法在阅读课堂教学设计中,方法的设计是十分紧要的。教育是人类社会的特有现象,是“伟大事业,人的命运决议于教育。”(别林斯基语)无疑具有高度科学性和艺术性,自然也就更应当讲究方法。依据新课程推出基本理念,针对本身对教材的理解,我选择了一些个人认为比较合理的教学方法,以下作简略介绍。(一)以题统文法设计。讲读不但从课题入手,而且始终捉住课题,统摄全文,使讲读精要,条理清晰,环节紧凑,学生理睬深切。(二)诵读法设计。“读书百遍,其义自现”,运用多种形式的读来实现理解课文,提高阅读本领,进行语言训练的目的。(三)直观法设计。依据课文内容,借助现代媒体课件,向学生展现“冬天的树林”、啄木鸟与小蚂蚁的图片,啄木鸟啄树的声音等感性料子,来培养学生的察看本领,开展丰富的形象思维活动,加强对课文的理解,激发学习兴趣。(四)表演法设计。在理解课文的基础上,通过学生分角色表演,充足从情感上熏陶学生,加深对课文的理解,有效地进行语言训练,培养表演本领,提高学习兴趣。(五)文本扩展法设计。课文无非是个例子。我们的教学活动就是借课文中的“例子”,提高学生兴趣,培养学生喜好,从而学生的思维。这篇课文显而易见,是让学生了解动物过冬的方式。因此,我在课后设计了学生搜集资料,小组汇报的形式,这样做一者准备初步培养学生的信息汲取本领,二者也是对新课程标准提出的合作学习方式实在地运用。四、教学基本流程:每一次学习新的课文,课题其实早已被学生所熟知。所以虽然在设计时我也曾想过多种方式来揭题,最后我还是采用了直接揭题的方式,这样既节约了时间,直奔主题,又符合那时候的情境,由于学生早就知道他们今日要学的课文题目是《动物过冬》。在出示了课题以后,我让学生对课题进行了质疑。学生是学习的主体,我们要重视探究创新本领的开发和培养,要引导学生质疑问难。抓课题进行质疑是低班级学生可以试验的一种语文实践活动(语文学习方式?)。问题出来以后,我就将学生的问题进行梳理,形成探究的主题即“动物是怎样过冬的”。然后请学生带着这个问题本身去课文中找寻答案。在学习课文第1自然段时,我利用课件,先显现一只小蚂蚁,向学生介绍“大家看,谁来啦?――这是一只奇怪又好问的小蚂蚁,它来到树木里发现了什么?”然后出示树林图,让学生说变动,随机出示句子“树林里变了样,满地是落叶,周围静悄悄的。”让学生读读并教学生字“静”,词语“静悄悄”,并进行朗读引导。满意以后过渡:“小蚂蚁发现树林里静悄悄的,他会怎么想?”并随机出示句子“伙伴们都到哪儿去了呢?”进行朗读训练。课件在教学当中真是起着举足轻重的作用,通过课件上的一个个句子的显现,使朗读的重点与难点得到了真正的落实。学习第2自然时,老师过渡:“树林里静悄悄的,伙伴们都上哪儿去呢?小蚂蚁正在想时,听到了(课件:出示“笃笃笃”的声音),大家看,谁来了?”自然的过渡衔接,把大家带到了这个童话的情境中。学生在老师的略微点拨下读(1-2句),接着老师设计了“突然”的词意理解,设计一个语境接下半句:“有一天,我在公路走着走着,突然________。”让学生大面积地进行说话训练。回到文本时重点理解“喊”字,并捉住喊字进行对话训练。为了加强训练过程的趣味性,我运用了多种朗读方式:自由练读,男女分角色,同桌对话,师生对话、评价,再分角色带上头饰表演读等等。本教学片断采用体验性学习方式,把语文训练与学生自我体验有机地结合起来。老师先让学生读中体验,把本身置身于角色之中,然后再加以适当的点拨,捉住提示语“喊”,进行分角色表演,让学生进入情境体验。这样,学生读书是靠本身去读懂,在读中本身领会语感,而不是靠老师讲懂。在多次的读以后,我问:“听了啄木鸟的话,小蚂蚁明白了什么?”学生就会把本身读书所体会到的东西一一作出叙述,这时我介绍候鸟、留鸟的一点知识,并向学生展现我在网络上查找到的候鸟的图片。好的语文教学,应当是引发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增添阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。图片展现的目的在于抛砖引玉,使学生引起对动物过冬方式的兴趣,激发查找资料的愿望。所以布置作业时,我设计了一个关于查找动物过冬知识及资料的作业。五、板书设计:由于这篇科普知识,简单易懂,内容上并没有什么不行理解的东西。在本节课中,除了几个词语,其它的基本上在课件上演示,我板演的就是几个要重点理解的词语:“静悄悄、突然”。写动物的教案篇3教学目的学习高矮对比的方法,画出不同动物的特点。教学要点通过动物的高矮特征对比让孩子深刻的体会什么是高矮,用动物来绘画更形象生动易于发挥每个孩子的想象。以蓝天和草地固有的颜色为背景,再让孩子掌握深浅蓝、深浅绿色混色更易于掌握。教学料子油画棒、水溶炫彩棒、黑色马克笔、各类动物图片。教学过程1、比较与感受:①拿出高矮有变动的实物,让学生直观感受高和矮之间的视觉差别。②儿童举例叙述他们关注到的生活中高矮对比内容。2、察看与讨论:①图片欣赏,找出各种动物的特征(老师出示有高矮对比较大的动物对比照片,如长颈鹿和兔子或老虎与小猫等等)②认得深浅色,进行混色练习。3、作画提示:①提示儿童绘画时可以穿插高矮进行绘画,使画面效果更敏捷。②可以适当添加一些线条和色块,丰富画面。③涂色时,注意深浅色的搭配使用。4、作业评赏:本课作业围绕高矮动物的排列进行绘画,画面充足童趣,在颜色和构图方面的大胆和稚拙,表现出了他们对颜色和构图的个人感受。写动物的教案篇4活动目标:1、了解饲养宠物的一般常识。2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、考验小伙伴们的反应本领,磨练他们的个人本领。活动准备:各种动物的图片和宠物图片。活动过程:1、请幼儿欣赏动物的图片,说说本身喜爱那种小动物。2、请幼儿说说去动物园的经过,告知幼儿在动物园游玩时,不要离动物太近或喂食动物。3、说说本身是否饲养过宠物,了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间;常常给宠物洗澡;被宠物咬伤后及时打防疫针。4、欣赏儿歌《动物园》。教学反思:作为一名小班的老师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护本身的本领,老师就要将工作做到最细小处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们肯定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。写动物的教案篇5活动目标:1、认得圆形、方形和三角形,感知各形状的不同。2、能初步依据饼干的形状进行分类,愿意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、引导幼儿乐观与料子互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1、课件,《找伙伴》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个形状的托盘各一。3、饼干图形与幼儿人数相同,嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。活动过程:一、认得圆形、方形、三角形,基本了解各图形的不同。1、师:小伙伴,今日来了几位图形宝宝,大家想认得他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)(1)三角宝宝像小山,有三角,有三边,三角三边紧相连。(2)圆形宝宝像皮球,滚到东,滚到西,圆圆胖胖最调皮。(3)方形宝宝像手绢,四条边,四个角,方方正正站得牢。2、师:(课件)刚才三个形状伙伴介绍了本身,现在,你们认得它们了吗?能说出它们长什么样吗?师:我们再一起来认得一下这三个伙伴,好吗?(师生共同小结)二、按物体的形状进行分类1、音乐游戏:找伙伴师:小伙伴看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找伙伴》一边找到和本身的图形宝宝一样的小伙伴做好伙伴。2、《喂小动物吃饼干》师:小伙伴,你们和图形宝宝做游戏,开不高兴呀?有三个小动物也想和我们一起做游戏,猜一猜?,他们是谁?(小猫、小兔和小狗)它们来我们班做客,我们是不是要拿出我们最好吃东西来接待它们呢?出示:饼干(三种形状的饼干)圆形嘴巴的小狗喜爱吃圆形饼干,正方形嘴巴的.小猫喜爱吃正方饼干,三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干,请小伙伴喂小动物吃饼干吧!师:我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?(录音:小伙伴好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小伙伴送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么,你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)师:小动物怎么说呀?小动物告知倘若想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶快把些送错的换过来,给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。(师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸本身吧!)课后反思:我认为现在的孩子对于图形基本都能认得,但对于操作计数的本领还是很软弱,因此,我决议把这个分类计数作为活动的难点去突破,因此在活动的组织过程中,也加重了这部分的比率。在我组织完活动后,我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的认得与理解,从教学目标达成情况来说,本节课基本实现了课前的预想效果。下面我本身对本节课的教与学进行了反思:一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍,孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同,在察看的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。二、第二个环节图形找伙伴,孩子们兴致浓厚,也乐意去参加。三、在活动的最终一环节中,让幼儿“给动物喂饼干”,在给动物喂吃饼干时,引导孩子依据嘴巴不同形状喂相应的饼干,并引导幼儿边送小动物吃饼干,有了同伴的示范,在集体操作时,孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获,是我始终努力探求的目标!其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的,特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢快中,兴趣特别高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状,并进行了归类。但是,在整个活动中心也显现了需要改进和不足的地方,如在第二环节中游戏《找伙伴》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点,最终环节,小伙伴都喂对了,录音可以不用,倘若错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终,使幼儿在老师创设的欢乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认得;孩子在活动中的乐观性,自动性充足的被激发出来。写动物的教案篇6活动目标1、激发幼儿关怀、爱惜小动物的情感。2、使幼儿知道动物是人类的好伙伴,我们应当保护它们。3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。活动准备1、课件动画片:大象有个长鼻子2、ppt课件:动物之活动过程一、导入观看动画片,引起兴趣1、小伙伴最喜爱看动画片了,现在呢,老师请小伙伴看一个很有趣味的动画片,看完以后呢,给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。2、你在动画片里瞧到了什么动物?大象长颈鹿鸵鸟河马二、打开1、这些动物有些什么特点呢?(让幼儿相互说一说)2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点它们都有各自的本事和特点,那么,它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想。3、ppt课件:动物之通过课件演示,引导幼儿说出的动物之最,进行归纳。脖子最长的动物是:长颈鹿;鼻子最长的动物是:大象;耳朵最长的动物是:兔子;跑的最快的动物是:猎豹;最凶狠的动物是:老虎;嘴巴最大的动物是:河马;唱歌最好听的动物是:百灵鸟。4、请幼儿同桌两人相互说说本身喜爱哪个动物,它有什么本事?还有那些动物之最?5、请幼儿表演动物之最。如:表演大象:就做出长鼻子的样子,并说:“我是大象,我的鼻子最长。”三、结束学唱英语歌:大象有个长鼻子师幼一起边看动画片,边唱英语歌,依据幼儿的兴趣,反复跟唱。幼儿园大班科学教案《多变的天气》幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿察看气象的兴趣。2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3.知道气象与我们生活的关系,试验设计气象预告表。活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气情况的?(短信、电视、报纸等)4.欣赏一段天气预告,了解天气预告的重要内容。(天气、温度、穿衣指数等)四、了解天气与我们生活的关系。1.趣味问答老师:天气和我们的生活有着特别大的关系,今日我就要考考你们。(1)高温天怎样避暑?(2)雷雨天怎样维护自身?(3)雨天出门准备些什么?五、试验设计气象预告表1.老师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气情况,依据天气变动学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。2.请小伙伴来当一当气象员,在表格上记录一下天气。写动物的教案篇7活动目标:1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、试验独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。活动准备:数张谜语造作图片重点:乐意通过问答的形式唱歌谜语歌难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并唱歌。过程:一、开始部分:熟识歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案师:今日老师带来一首有趣味的歌,请你们认真听,猜猜看歌里唱的是谁呢?1、老师边出示图边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?(清唱1―2遍)2、师:你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)3、师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱),你们能用这一句把你们的答案告知我吗?4、请两名幼儿试这回答。师提问:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)5、幼儿集体唱各唱各的谜底师:现在请你们一起把你们本身的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?先听我来问。6、随机点幼儿请幼儿回答师:脑袋圆圆的,脑袋大大的动物还有吗,请你再想一个,倘若我提问后点到你,你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语:幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及娴熟歌曲的问答结构的唱歌师:下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的2、幼儿讨论后得出全都的答案,并完整的唱出答案3、师:你们真聪慧,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师:你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告知我好吗?5、幼儿一起唱歌回答6、连续猜两个谜语:牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)身上有座山,能够驼东西三:不查看图片听老师唱歌提问师:小伙伴怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提示你们,现在我不用图片了,听好了。1、请幼儿猜两则谜语:腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;身上有口袋,步行跳、跳、跳。四:本身试验按节奏创编师:我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们本身能编个谜语让大家猜猜吗?1、请你们先想想,全体幼儿在音乐下本身自由创编一次2、提示策略:可不行加上小动物喜爱吃什么?可不行加上小动物什么样子?可不行加上小动物的叫声呢?3、请一名幼儿上来创编4、老师加以整理完满,幼儿一起唱歌回答5、赞扬完全是本身唱出提问部分的幼儿五、结束部分:商议出这首歌曲的名字幼儿园大班音乐教案:动物狂欢节活动的生成原因及背景:目前,幼儿园音乐教育依然偏重于“双基”教学,在音乐教学中较重视培养幼儿唱歌、跳舞学的本领,疏忽了对孩子音乐欣赏本领的培养。而今,音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏教育,美国音乐教育家穆赛尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念予以我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子们对这些音乐的反应,重视搜集捕获来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不能自制的。就连平常音乐活动中不乐观的孩子也被吸引了过来;他们随音乐或快或慢,或愉快或悲痛,或真实或诙谐地表达着本身对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同,但从神色我们可以看出他们大概的感受都是相同的。其间,音乐象根无形的指挥棒,混合着空气调控着我及每位孩子。捕获到的信息:a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现本领。b、孩子们在平常的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式,思维方式,无限放大的想象空间特别感兴趣。设计思路:这首曲子是一首世界名曲,音乐形象鲜明,生动,曲调转换对比猛烈,易于幼儿理解、感受,并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪,情感,并引领幼儿打开想象,在游戏中感悟音乐元素,感受美妙音乐所带来的意境美。活动目标:1、感受和体验音乐中不同节奏,不同乐器所表达的音乐形象,并运用身体动作来表现音乐内涵。2、体验在音乐变动时及时掌控和转换本身的情绪、动作,培养对音乐欣赏活动的兴趣。活动准备:1、《动物狂欢节》cd,多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程:一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作,语言表现音乐形象。1、森林里举办动物狂欢节啦,瞧,蹦蹦跳动的袋鼠,顽皮灵活的小鸟,渐渐步行的乌龟,还有各种可爱、敦厚的动物们踩踏着或重或轻的步调,好欢乐的前进着,第一个出场的是自大尊贵的.………(音乐开始)师幼围坐成半圆,师用生动的语言描述来引导(激发幼儿产生连续倾听的愿望)2、小伙伴们刚才听到哪些动物走来了?师:它们怎么来的?学一学,做一做幼儿:自觉表演本身喜爱的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自觉表演打好基础)二、音画合壁,进一步感受、体验音乐,师幼用动作表现对音乐的理解。1、课件与音乐、同步播放,进一步感受音乐。①你们听到音乐、看到出场的动物,让我们学学它的样子,看看谁最像?②老师与幼儿一起学小鸟,乌龟等,并用生动的语言渲染气氛。③你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?师:大狮王邀请我们去森林里参与动物狂欢节,可是要我们随着刚才的音乐,边表演边去,我们能不能做到呢?2、颠倒音乐播放次序,让幼儿用动作、神色表现出来,帮忙幼儿感受理解音乐形象,并更准确的记忆音乐。大象一小鸟一小兔一狮王④逐段分析音乐,表演音乐,师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。⑤师:这些动物中谁步行最快。师:谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步调又是最重的?(这样通过对比,让幼儿充足理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象,还可帮忙幼儿记忆音乐的不同节奏,不同情绪,不同旋律)三、身临其境,分角色投入表演1、老师带幼儿自选角色并戴上头饰,按音乐形象次序走入事先布置好的森林,去参与动物狂欢节。师:现在我们饰演本身喜爱的动物,听到音乐后按次序排队走进大森林幼:戴头饰师:看看谁的耳朵最灵,可不能听错哟1、播放完整的音乐,师幼表演2、听音乐,按本身的角色随便做合适的动作,随大狮王到室外去做游戏。点评:这是将经典音乐实在作为幼儿欣赏的游戏活动的一个特别好的试验。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中,使幼儿在乐观愉快的情绪状态下参加音乐活动,不但是一个观念问题,也是一个技术问题。依据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念,价值第一,情境第二,策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。首先,通过这个活动目标,设计者重要让幼儿在活动中感受,理解音乐的不同情绪、节奏、强弱,并运用身体动作表现出来,感受到音乐的美,体会音乐的乐趣,真正做到呼吸音乐,让音乐动起来,幼儿表现欲得到了释放,感受理解力加强了。其次,在本活动中,设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境,帮忙幼儿从听觉,视觉运动觉来欣赏理解音乐,然后创设森林环境,让幼儿做森林的主人去参与动物狂欢节,这使幼儿走进音乐,融入音乐发生了质的飞跃。呈现了一幅极具动感的大自然境界,这使人们深切感受到:梦想的音乐教育活动应当是以审美感动为基础。本活动最大限度地留给幼儿想像的空间,老师主导地位体现的恰如其分,始终传递了这样一个信息,我是多么享受这个音乐,多么享受音乐带来的欢乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!幼儿园大班音乐教案:舞蹈——《小篱笆》活动目标:1,熟识旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。2,通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。3,愿意跟随音乐跳舞。活动准备:钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》活动过程:一,谈话导入,引发幼儿兴趣。师:"小伙伴们,你们知道今日上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前,我们应当做什么?热身!"二,播放音乐,做热身运动。师:"小伙伴们,跟着老师一起动起来吧。"三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟识音乐。师:"老师接下来要教给小伙伴一个舞蹈,现在,请小伙伴听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。师:"小伙伴们有没有觉得这音乐很熟识啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小伙伴们还会唱吗?那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小伙伴们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。"四,老师剖析动作,幼儿学习动作。1,教学重点:磨练幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。2,幼儿回忆动作。师:"老师表演完了,那现在哪位小伙伴可以告知老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?"请幼儿回答。师:"哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小伙伴们在唱小篱笆的哪句歌词?是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小伙伴你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。然后,小草开始长大,我们的两只手渐渐的向上,在长大的时候,小草特别高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。"老师边唱歌词边做动作。师:"那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?"3.老师有次序的教导幼儿学习动作。师:"我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"1x8前奏:身体左右摇摆,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。同时压腕。师:"身体左右摇摆,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得略微开一点。同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。压完,回来。好,我们来试一下。"1x8双手举上头顶,身体左右摇摆,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体全都。师:"现在我们来学第一句歌词的动作,小伙伴们还记得第一句歌词吗?微风吹进小篱笆,那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇摆,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作转变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"1x8双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。师:"那么,第二句歌词是什么?把春天送到我的家。那小伙伴都是用什么动作来表示家的?老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不行张得太开,太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"1x8前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。师:"下一句歌词太阳出来天气暖,好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能遇到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。"1x8双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向全都。最终一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇摆。师:"再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽,这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。"1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中心开始移到右边,在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。师:"野外的小河流水啦这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,始终做这两个动作,都练一练。做着两个动作的同时,手渐渐的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。我们做一遍,跟着歌词再做一次。"1x8双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向全都。前四拍膝盖渐渐蹲下,后四拍膝盖渐渐伸直。师:"篱笆的积雪溶化啦我们来学一学这动作,小伙伴们知道擦玻璃的动作吗?把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看到手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖渐渐的蹲下,再起来。我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。"2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。师:"滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答这是最终两句歌词。动作也和简单,我们来学一下。把我们的右手举高,左手举得低一点,,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。好我们连起来,跟着歌词做一遍。"4.老师率领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈师:"好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小伙伴们要把歌词唱出来。"5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。师:"小伙伴们很厉害,那么你们能够本身跳一遍吗?老师不跳,就你们跳。"6.让幼儿自由的找寻对象跳舞师:"现在,你们找
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