部编版八年级语文《回忆别样人生》单元作业设计

1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学期回忆别样人生单元组织方式自然单元○重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1单元导读2追寻理想，难忘异国师恩3精读探究，学习师者风范4贫穷土壤，屹立不屈灵魂5异曲同工，诠释永恒母爱6慧眼匠心，透析深邃灵魂7淡泊名利，追寻理想之光8写作学写传记9言而有信，实乃立身之本人无信不立33.学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提(二)理解四篇文章的思路和文本的思想内容；(三)通过课外阅读，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其感情；(四)搜集整理有关“信”的名言成语、警句、故事，探究“信”(五)了解写作的基本技巧，初步掌握传记的写法。编写原则：坚持以生为本、坚持分层设计、坚持拓展延伸情，坚持书面与非书面，传统与创新相结合；坚持课堂与课后、题量考量：预习作业让学生初步感知新课内容，服务新课教学题、主观题(包括基础题和选做题)。单元检测作业针对重难点和课时作业没有涉及到的作业目标，题型多样化，体现分层性；主观题的设置兼有思维进阶和角度多元(如是什么、为1.作业内容：(预习)走近中外名家(1)鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日),中国现代文学的奠基人之一。请你把5水平良好合格人物简介概括准确个人作品书写正确作品影响概括语句通顺鲁迅的生平概括全面准确，标点符号使用正确，能反映鲁迅的重要人生历程。水平良好合格人物简介概括准确内容精炼，语言表达流畅、清晰水平良好合格内容精炼，语言表达流畅、清晰填写作品影响准确、真实、具体、全面作业28作业1 水平良好合格能正确地写出字音、字形能正确解释词语的含义，准确辨析修辞总体评价结果：作业2 2时间要求：阅读文本3分钟，书面表达3分钟。水平良好能准确概括事件，并简练、流畅地表达能结合人物形象和作者的情感去分析难忘的缘由总体评价结果：9作业32.时间要求：阅读文本3分钟，书面表达3分钟。3.作业分析及设计意图：此文有两条线索，除了和藤野先生的交往为明线，还有一条是鲁迅的爱国情感。本题意在通过具体情境既让学生了解作者情感变化的原因，同时也让学生体会水平良好合格能结合文中事件解释符合文中的情境，表达符合人物情感结合口语表达的要点，文从字顺片段一：《藤野先生》(鲁迅)节选我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”我心里自然记得的。”百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没片段二：我的一位国文老师(梁实秋)节选有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?,,,”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于起“徐老虎”,我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。片段三：儒者之豪迈(徐百柯)节选视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生(对他的戏称),我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!”藤野先生徐老先生蒙文通师者风范2.时间要求：文本阅读4分钟，书面表达8分钟。题属于知识迁移类的题目，在具体的语言环境中检测同学们对修辞和文段理解的迁移运用能力，采用“三个角度任选其一的形式”考虑学生不同程度的群体特征，让每一个层次的学生作业21.作业内容：(课后作业)学以致用。并尝试运用相关手法进行描写人物的片段创作，字数在100字左右。(1)请你摘录两处精彩之处：(2)尝试运用相关手法进行描写人物的片段创作，字数在100字左右。2.时间要求：10分钟水平良好书写规范熟练运用相关写作手法4.作业分析与设计意图：这是创作欣赏型的题目，根据学生对文本的个性化的解读，结合生活实际，综合运用写法进行片段创作，达到学以致用的目的，写作基础弱的同学可以运用浅显容易操作的修辞进行写作训练，基础好的同学可以尝试运用欲扬先抑的手法兼用修辞进行作业31.作业内容：(课后作业)拓展阅读。托尔斯泰、司汤达和卡萨诺瓦作传。班委会准备举办有关“茨威格作品”分享交流会，请你从这一作品中任意选择一个描写人物的精彩片段，结合本文的学习，准备好一个简短的发言稿。(字数150字左右)2.时间要求：10分钟水平良好内容精炼，语言表达流畅、清晰分享理由充分、具体、全面4.作业分析与设计意图：这是情境拓展题，设置情景，调动学生的阅读体验，完成从认识一月圆是画，月缺是诗。用欣赏的眼光看待生活，用心感受美好时光，为了激发同学们的发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，请你用饱含深情的笔墨，为你身边最为闪亮(1)自拟题目。(2)要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。(3)不要面面俱到。而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。在记述事件时，要真实准确，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性(4)为了保证内容的充实，不少于500字。你身边最为闪亮的那个人是那个人突出的个性特点是典型事件2描写角度典型的外貌、动作典型的语言、心理那个人的闪光点对我的影响2.时间要求：20分钟评价项目评价细则自我评价小组评价人物特征是否让读者一看就猜出写的是谁典型事件是否选取最能体现人物性格的事件外貌描写是否真实是否准确、精炼、生动是否能传递出人物个性特点语言描写动作描写神态描写是否能引起同学们的共鸣是否能从人物身上获得感触或收获第九课时他山之石，绽放满园春色1.作业内容：(合作探究)“谁是班级传记家”(1)四人组成一小组，组内成员依次朗读自己的作文。(2)小组同学对同伴作文中能否把笔墨集中在人物的主要经历上，叙述一些典型事件，(4)小组同学对同伴作文中的人物是否体现出人物的闪光点对我的影响进行点评。(5)小组同学针对同伴作文中存在的问题提出修改建议。(6)根据作文修改小支架修改作文。(7)完成作文修改并上交。作文互评、自评量表1.能立体、鲜明地突出人物的个性特点。2.能运用多种人物描写方法，突出人物特点。3.能选择真实具体事件，展现人物的精神世界。4.能写出人物的闪光点对我的影响。A1.能够写出人物的特点。2.能运用描写方法写人物。3.能在真实具体事件中写人物。4.能表现人物的闪光点。BC感情、性格特点朗读自己的作文，询问组员需要修改文中的哪些内容作者在朗读时需仔细倾听指出文中你认为写得精彩的部分，并说说理由作文修改小支架步骤关注要素1.能立体、鲜明地突出人物的个性特点。2.能运用多种人物描写方法，突出人物特点。3.能选择真实具体事件，展现4.能写出人物的闪光点对我的影响。删1.是否能立体、鲜明地突出人物的个性特点?如果不鲜明，请重新构思。2.是否选择真实具体事，展现人物的点的事例，应删去。添3.为了突出主人公特点，能否再增加别的事例，如果需要，应添加物特点。能否再增加别的细节描写，作文评价量表：4.能立体、鲜明地突出人物的个性特点5.能运用多种人物描写方法，突出人物特点6.能选择真实具体事件，展现人物的精神世界。4.能写出人物的闪光点对我的影响。A4.能够写出人物的特点。5.能运用描写方法写人物。6.能在真实具体事件中写人物。4.能表现人物的闪光点。B4.人物性格特点模糊。C第十课时言而有信，实乃立身之本作业11.作业内容：(课后作业)绘制关于“诚信”的手抄报(1)小组分工建议：搜集资料2人、版面设计1人、绘图2人、文字编辑1人等；(3)将优秀小组作品张贴在班级宣传栏，电子稿件放到班级博客、论坛等实现共享。水平良好合格小组分工明确，完成任务效率高手抄报主题鲜明，能突出“诚信”主题内容丰富多彩，版块分工合理版面设计精美，绘图创意十足论述，理解“信”的传统内涵；而绘制手抄报的形式，则锻炼了学生的动手能力、分工合作作业21.作业内容：(课后作业)制作关于“诚信”的短视频诚信的不同理解。使用手机、摄像机等设备录影，并进行精心剪辑，(1)拍摄前，围绕本次活动主题，小组讨论并撰写好脚本和文案。(2)拍摄的时候要注意作品主体突出，主次分明，声音清晰，画面简洁明快。(3)使用软件进行剪辑处理时，需精选素材，突出重点，可以适当地添加字幕，时间控制在3分钟以内。水平良好合格小组分工明确，完成任务效率高剪辑精美，短视频有创意4.作业分析与设计意图：通过采访的形式，听听他人“诚信”的故事，问问他人对“诚信”的看法，从身边的人身上学习“诚信”的品质，从而受到熏陶，在生活作业31.作业内容：(课后作业)举办关于“诚信”的演讲比赛(2)小组同学合作，共同修改演讲稿；(3)演讲同学在组内反复练习，熟悉演讲稿，注意演讲的语言、手势、表情等要素。水平良好合格小组分工明确，完成任务效率高演讲稿观点鲜明，重点突出，思路清晰音量适中，吐字清楚，发音准确演讲声情并茂，有感染力通过这项活动，学生学会了写作演讲稿，掌握了生活中常用的一种八年级上册第二单元质量检测作业(时间：40分钟)⑥,新华社北京8月8日电中共中央国务院8日向第32届奥林匹克运动会中国代表团致中央、国务院向你们表示()的祝贺和()的慰问!(2)语段中有错别字的一个词是,这个词的正确写法是(4)在语段的括号处填入词语，恰当的一项是()汉字篆体休(不“人”加“木”,一个人靠着树休息，意思是“休息”信酒我的母亲(节选)A.抚养破旧谋划B.抚养残破筹划C.哺养破