《班级小主人：2 班级公约大家定》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《班级小主人：2班级公约大家定》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《班级小主人：2班级公约大家定》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：班级公约大家定

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-让学生了解班级公约的意义和作用；

-引导学生积极参与制定班级公约，培养学生的团队意识和自我管理能力；

-通过制定班级公约，营造一个和谐、有序的班级环境。

2.教学目标：

-让学生能够理解并阐述班级公约的重要性；

-培养学生能够主动参与班级管理，维护班级秩序的能力；

-提高学生的团队合作意识和自我约束力。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲解班级公约的定义和作用，引导学生了解本节课的主题；

-学生分享对班级公约的认知和看法。

2.分组讨论（15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选定一名组长；

-各小组讨论并列出本组认为班级中需要改进的地方，以及相应的改进措施；

-各小组汇报讨论成果，全班进行交流分享。

3.制定班级公约（15分钟）

-教师引导学生根据各小组的讨论成果，共同制定班级公约；

-学生发表意见，讨论并确定班级公约的具体内容；

-教师指导学生将班级公约进行整理和归纳。

4.签署承诺（5分钟）

-教师准备一份班级公约的打印版，让学生签名承诺遵守；

-学生代表上台签署承诺，表示将共同努力维护班级秩序。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结班级公约的意义；

-学生分享自己的收获和感悟，提出今后如何践行班级公约的想法；

-教师对学生的表现给予肯定，并提出期待。

四、课后作业

1.学生回家后，与家长一起讨论班级公约的内容，让家长了解班级公约的重要性；

2.学生和家长共同制定一份家庭公约，培养学生的自我管理能力和家庭责任感。核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的概念，了解其对班级管理的重要性；

2.过程与方法：通过小组讨论、汇报等环节，培养学生的团队协作能力和表达能力；

3.情感态度与价值观：通过参与制定班级公约，培养学生的集体荣誉感和自我管理意识，促进班级和谐发展。学情分析三年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和表达能力，对于班级管理有一定的认知。在学习过程中，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，同时也能够接受他人的意见。大部分学生具备良好的学习习惯和行为规范，对于班级公约的制定和遵守有较高的积极性和自觉性。

然而，部分学生在表达自己的想法时，语言组织和逻辑思维能力仍有待提高。在制定班级公约的过程中，需要教师引导他们如何更清晰、有条理地表达自己的观点。此外，部分学生可能对班级公约的重要性认识不足，需要教师通过实例和引导，让他们深刻理解班级公约对班级管理的作用。

针对这些学情，教师在教学过程中应注重因材施教，鼓励每个学生发表自己的意见，同时引导他们学会倾听和尊重他人。通过小组讨论、汇报等形式，提高学生的团队协作能力和表达能力。同时，教师应注重培养学生的自我管理意识，让他们明白班级公约对班级和谐发展的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《班级小主人：2班级公约大家定》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级公约的实例、团队协作的案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备相应的讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。同时，预留一块区域用于展示学生制定的班级公约。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，讲述一个关于班级公约的寓言故事，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师提出问题：“你们认为班级公约对班级管理有什么作用？你们有没有尝试过制定班级公约？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解班级公约的概念、作用和制定方法。在此过程中，教师穿插举例，让学生明白班级公约在实际生活中的应用。同时，教师引导学生思考：“为什么我们需要班级公约？班级公约对我们的学习和生活有哪些影响？”以加深学生对班级公约的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对班级公约的看法和建议。每个小组选取一名代表进行汇报，其他小组成员可随时补充。在此过程中，教师引导学生关注班级公约的重要性和实际应用，鼓励学生提出创新性的建议。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于班级公约的练习题，让学生在短时间内巩固所学知识。题目可包括选择题、填空题、简答题等。学生完成后，教师进行讲解和点评，确保学生对新知识的掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度。提问可包括以下几个方面：“你们明白班级公约的作用了吗？你们能举个例子说明班级公约是如何改善班级环境的吗？你们认为如何才能更好地遵守班级公约？”

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调班级公约的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。同时，教师提出拓展任务，让学生思考如何将班级公约的理念应用到家庭、学校等其他场合。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，与家长共同制定一份家庭公约，培养学生的自我管理能力和家庭责任感。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生理解和掌握新知识，提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

(1)班级公约案例分析：提供多个关于班级公约的实际案例，让学生了解班级公约在不同班级的应用情况和效果，从而培养学生对班级公约的认知和应用能力。

(2)班级公约制定技巧：介绍一些制定班级公约的技巧和方法，如如何确保公约的公平性、如何让公约更具实用性等，以提高学生制定班级公约的能力。

(3)班级公约评价体系：提供一套评价体系，让学生能够对制定的班级公约进行自我评价和相互评价，从而提高学生对班级公约的改进和优化能力。

(4)班级公约相关文章：推荐一些与班级公约相关的文章，让学生进一步了解班级公约的理论基础和应用价值，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间，通过阅读拓展资源中的案例分析，了解班级公约在不同班级的应用情况和效果，从而培养学生对班级公约的认知和应用能力。

(2)学生可以尝试运用拓展资源中提供的制定技巧和方法，重新审视和优化自己班级的公约，提高制定班级公约的能力。

(3)学生可以结合拓展资源中的评价体系，对班级公约的实施效果进行自我评价和相互评价，从而提高学生对班级公约的改进和优化能力。

(4)学生可以阅读拓展资源中的相关文章，进一步了解班级公约的理论基础和应用价值，拓展学生的知识视野。同时，学生可以将所学知识与实际生活相结合，尝试在家庭、学校等其他场合运用班级公约的理念，提高自身的自我管理能力和团队协作能力。典型例题讲解本节课的典型例题将以实际情境题为主，旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

情境：班级同学在课间时间经常在教室内打闹，影响其他同学的学习和休息。请根据这一情境，制定一份合适的班级公约。

答案：制定一份名为“课间活动公约”的班级公约，规定课间时间学生在教室内的行为规范，如禁止大声喧哗、追逐打闹等，以营造一个安静、和谐的学习环境。

例题2：

情境：部分学生在课堂上经常私下交谈，干扰课堂纪律。请制定一份针对这一问题的班级公约。

答案：制定一份名为“课堂纪律公约”的班级公约，规定学生在课堂上的行为规范，如认真听讲、积极参与讨论等，以维护课堂纪律，提高课堂学习效果。

例题3：

情境：班级内部分同学经常忘记值日工作，导致教室卫生状况不佳。请制定一份关于值日工作的班级公约。

答案：制定一份名为“值日公约”的班级公约，明确值日生的职责和要求，如按时完成值日工作、保持教室卫生等，以提高班级环境。

例题4：

情境：班级同学在排队时经常出现拥挤、推搡现象。请制定一份针对排队行为的班级公约。

答案：制定一份名为“排队公约”的班级公约，规定排队时的行为规范，如保持间距、有序前进等，以维护班级秩序，提高排队效率。

例题5：

情境：部分学生在课堂上不愿意分享自己的观点，导致课堂氛围较为沉闷。请制定一份鼓励分享观点的班级公约。

答案：制定一份名为“分享公约”的班级公约，鼓励学生在课堂上积极发言、分享自己的观点，以营造一个活跃、互动的课堂氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与讨论等；

-关注学生在课堂上的行为规范，如是否遵守班级公约、尊重他人等；

-评价学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、主动提问等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出有价值的观点等；

-评价学生小组讨论的成果，如讨论内容的完整性、可行性等；

-引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的团队合作意识和自我管理能力。

3.随堂测试：

-设计一份关于班级公约的随堂测试，测试学生对课堂所学知识的掌握程度；

-学生在规定时间内完成测试，教师及时批改并给予反馈；

-根据测试结果，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导和讲解。

4.家庭作业完成情况：

-检查学生完成家庭作业的情况，如是否按时完成、作业质量等；

-关注学生在家庭作业中的表现，如是否能够运用所学知识解决实际问题等；

-给予学生作业评价和反馈，鼓励学生继续努力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业等方面的表现，教师进行综合评价；

-教师给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习自信心；

-对于学生存在的问题，教师提出改进建议，指导学生如何更好地学习和提升。板书设计1.班级公约的概念与作用

-定义：班级公约是班级成员共同遵守的行为规范

-作用：维护班级秩序，营造和谐班级环境

2.班级公约的制定方法

-明确公约目的

-广泛征求班级成员意见

-讨论并确定公约内容

-公示并签署公约

3.班级公约的实施与监督

-全体成员共同遵守公约

-设立监督机制，如班级纪律委员

-定期检查公约执行情况，及时调整和完善

4.班级公约在实际生活中的应用

-课堂纪律公约：维护课堂秩序，提高学习效果

-值日公约：保持教室卫生，营造良好学习环境

-课间活动公约：确保课间活动安全有序，避免影响他人

-排队公约：维护班级秩序，提高排队效率

-分享公约：鼓励学生积极发言，营造活跃课堂氛围教学反思在本次《班级公约大家定》的课堂教学中，我深刻体会到了教学的复杂性和挑战性。通过与学生的互动和交流，我发现班级公约的制定不仅是一个学习过程，更是一个团队协作和自我管理的过程。在教学过程中，我试图引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点，同时也注重培养他们的团队合作能力和自我管理意识。

首先，在导入环节，我通过讲述一个关于班级公约的寓言故事，成功地激发了学生的学习兴趣。他们对于班级公约的作用和重要性有了初步的认识，这为后续的教学环节打下了良好的基础。然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于班级公约的概念和作用的理解还不够深入，这需要在今后的教学中进一步强化。

其次，在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对班级公约的看法和建议。这一环节收到了很好的效果，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。这不仅提高了他们的团队协作能力，也锻炼了他们的表达能力。同时，我也注意到了一些学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑思维能力仍有待提高，这需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

再次，在巩固练习环节，我设计了一道关于班级公约的练习题，让学生在短时间内巩固所学知识。大部分学生能够顺利完成练习题，但对于一些细节问题，如如何确保公约的公平性、如何让公约更具实用性等，仍有待进一步探讨。这需要在今后的