三年级下册语文同步练习第9课寓言两则-人教新课标

/人教版语文三年级下册第三组第9课?寓言两那么?同步练习1、按拼音写汉字kūquànpánjuàndiāohuǐyùzé()窿()阻()缠羊()()走后()()言原()答案：窟劝盘圈叼悔寓那么解析：分析：窟：洞穴：石～。狡兔三～。～窿。劝：说服,讲明事理使人听从：～说。～解。盘：盛放物品的扁而浅的用具：茶～。菜～。托～。圈：养家畜的棚栏：～舍。～养。～牢。叼：用嘴衔住：嘴里～着烟卷。悔：懊恼过去做得不对：后～。懊～。～改。～恨。～悟。追～莫及。寓：原指寄居,后泛指居住：～公。那么：模范：以身作～。点评：激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。2、多音字组词quān()jiē〔〕圈结juàn()jié〔〕答案：圆圈羊圈结实蝴蝶结解析：分析：圈quān环形,环形的东西：圆～。花～。～套。画～。juàn养家畜的棚栏：～舍～养。～牢。结jiē植物长果实：开花～果。～实。jié系,绾：～网。～绳。～扎。点评：主要测试学生的对字的理解3、我是拼音小能手kūlóngquàngàopánchanyángjuàndiāozǒuhòuhuǐ答案：窟窿劝告盘缠羊圈叼走懊悔解析：分析：窟窿：空洞,在物体内部有空的地方岩壁内有窟窿。劝告：拿道理劝人经再三劝告。盘缠：指如今说的旅费。羊圈：指圈养羊的地方。叼走：从那以后,这个人的羊再也没有被狼叼走了。懊悔：(动)事后懊悔。点评：激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。试题标签：人教版语文三年级下册第三组第9课?寓言两那么?4、给多音字注音在组词钻〔〕〔〕圈〔〕〔〕答案：zuān钻出zuàn钻石quān圆圈juàn羊圈解析：分析：钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：～孔。～木取火。～探。zuàn穿孔洞的用具：～床。～头。电～。圈quān环形,环形的东西：圆～。花～。～套。画～。juàn养家畜的棚栏：～舍。～养。～牢。点评：主要测试学生对近义词的理解5、看偏旁组字。忄〔〕〔〕犭〔〕〔〕穴〔〕〔〕纟〔〕〔〕答案：怡怡人猥猥琐空空洞红红色解析：分析：怡：和悦,愉快：～色〔容色和悦〕。～声〔语声和悦〕。～和。猥：众,多。琐碎烦杂：～滥。～杂。空：不包含什么,没有内容：～洞。红：像鲜血的颜色：～色。～叶。～灯。～尘。～包。～烧。～润。点评：主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词

遇〔〕悔〔〕狼〔〕寓〔〕梅〔〕猪〔〕盘〔〕叼〔〕硬〔〕盆〔〕叨〔〕便〔〕答案：遇见公寓懊悔梅花野狼猪圈盘缠木盆叼走唠叨硬度方便解析：分析：遇为走之旁,寓的上半局部为宝盖,这两个字为同音字,都读yù；悔为竖心旁,读huǐ,梅为木字旁,读méi；狼的有半局部为良,读láng,猪的有半局部为者,读zhū；盘的上半局部为舟,盆的上半局部为分,这两个字为形近字,不要弄混；叼和叨为形近字,有半局部不相同,要注意区分；硬的左半局部为石,便的偏旁为单立人旁,要注意区分,不要写混。点评：主要测试学生对形近字的掌握7、在括号中填上动物名称。〔〕争〔〕斗〔〕吞〔〕咽〔〕假〔〕威〔〕飞蛋打〔〕鬼〔〕神〔〕目寸光答案：龙争虎斗狼吞虎咽狐假虎威鸡飞蛋打牛鬼蛇神鼠目寸光解析：分析：龙争虎斗：形容斗争或竞赛很剧烈。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。狐假虎威：假:借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。鸡飞蛋打：鸡飞走了,蛋打破了。比喻两头落空,一无所得。牛鬼蛇神：牛头的鬼,蛇身的神。原形容虚幻怪诞。后比喻社会上形形色色的坏人。鼠目寸光：形容目光短浅,没有远见。点评：考查学生对成语的积累能力8、读一读,在正确读音后面画“√〞zhé()jiā()那么街zé()jiē()juàn()chán()圈缠zhuàn()cán()答案：zéjiējuànchán解析：分析：那么：模范：以身作～。;规程,制度：规～。总～。原～。细～。街：两边有房屋的、比拟宽阔的道路,通常指开设商店的地方：～道。圈：养家畜的棚栏：～舍。～养。～牢。缠：绕,围绕：～绕。～绑。～缚。;搅扰；牵绊：～绵。点评：考查学生对字音的掌握根据句子选择正确的解释。牢：监狱巩固养畜生的圈〔1〕今天我们学习了?亡羊补牢?这个寓言。〔〕〔2〕老师教导我的话,我已牢记在心。〔〕〔3〕老一辈革命家江姐曾说,为了革命她愿意把牢底坐穿。〔〕

答案：〔1〕养畜生的圈〔2〕巩固〔3〕监狱解析：分析：牢：监狱巩固养畜生的圈,养牲畜的圈：虎～。亡羊补～〔喻事后补救还不为迟〕。～笼。古代称作祭品的牲畜：太～〔古代帝王、诸侯祭祀社稷时,牛、羊、豕三牲全备之称〕。少～〔诸侯宗庙,用羊、豕之称〕。监禁犯人的地方：监～。坐～。结实,巩固,固定：～固。～稳〔a.稳妥可靠；b.物体稳定,不摇晃〕。～记。～不可破。点评：考查学生对字义的理解与掌握。10、根据解释填词语。〔1〕孔；洞。〔〕〔2〕指为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。〔〕〔3〕用道理劝人；使人改正错误或接受意见。〔〕〔4〕代词。用作某种专业、行当或某类人的尾缀。〔〕〔5〕出远门所带的行李和钱财。侧重指钱财。〔〕〔6〕亡:逃亡,丧失；牢:关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想方法补救,可以防止继续受损失。〔〕〔7〕想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。〔〕答案：〔1〕窟窿〔2〕懊悔〔3〕劝告〔4〕把式〔5〕盘缠〔6〕亡羊补牢〔7)南辕北辙解析：分析：窟窿：孔；洞。懊悔：指为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。劝告：用道理劝人；使人改正错误或接受意见。把式：代词。用作某种专业、行当或某类人的尾缀。盘缠：出远门所带的行李和钱财。侧重指钱财。亡羊补牢：亡:逃亡,丧失；牢:关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想方法补救,可以防止继续受损失。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。点评：考查学生对词义的理解与掌握11、用学过的词语造句。〔1〕懊悔：________________________________〔2〕窟窿：________________________________〔3〕亡羊补牢：____________________________〔4〕南辕北辙：_____________________________答案：〔1〕抓住这时机,不然你会懊悔的。〔2〕这个同上有个窟窿,已经不能装水了,〔3〕虽然损失了一些财务,但你现在做出决定,亡羊补牢还来得及。〔4〕他和你得性格比照起来真是南辕北辙。解析：分析：懊悔：指为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。窟窿：孔；洞。亡羊补牢：亡:逃亡,丧失；牢:关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想方法补救,可以防止继续受损失。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。点评：考查学生对语言表达的运用。12、回忆课文,并答复以下问题。〔1〕?亡羊补牢?这那么寓言中,哪几个自然段是讲羊丢的？哪几个自然段是讲补牢的？________________________________________〔2〕养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？________________________________________答案：〔1〕1、4自然段是丢羊,2、5自然段是讲补牢的〔2〕因为羊圈破了个窟窿,丢了2次。解析：分析：这篇课文讲的是亡羊补牢的故事,故事中羊圈破了个窟窿,没有及时修补,所以丢了好多羊。此题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的根底之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。13、根据课文内容填空〔1〕?亡羊补牢?这那么寓言告诉我们什么？________________________________________〔2〕?南辕北辙?这个故事告诉我们什么？________________________________________答案：〔1〕一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。〔2〕目标与行动相反,是永远也达不到目的的。解析：分析：这个寓言故事告诉我们了2个道理：一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。目标与行动相反,是永远也达不到目的的。此题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的根底之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。14、按原文填空。他的马〔〕,赶车的本领〔〕,盘缠带得〔〕,走得〔〕,就〔〕楚国。答案：他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,离楚国就越近解析：分析：此题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的根底之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。仿写句子他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带的越多,走得越远,就越到不了楚国。仿写：他的()越好,()越大,()越低,走得越远,就越()。答案：花买花的吆喝声进花的本钱找不到买主解析：分析：这道题让学生用：他的()越好,()越大,()越低,走得越远,就越()来进行仿写,学生在仿写这种题型时,要注意观察前后词语的一致性,要注意观察例句,多积累,就不难答复这道题了。点评：考察查学生对句子仿写的掌握16、想一想,答复以下问题〔1〕?南辕北辙?这那么寓言中,那个人的朋友一共劝了他几次？他接受了吗？________________________________________〔2〕像他这样的人,我们用什么成语形容他？提示：“总是顽固的坚持自己的想法而不听别人意见〞________________________________________答案：〔1〕劝了三次,没接受。〔2〕固执己见解析：分析：?南辕北辙?这篇短文告诉了我们,总是顽固的坚持自己的想法而不听别人意见,是不会到达目的的。此题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的根底之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。17、扩句〔1〕船开得快。

____________________________________〔2〕星星眨眼。____________________________________

枝叶展开。____________________________________答案：〔1〕江上的汽船开得像火箭一样快。

〔2〕天上的星星快乐地眨眼。〔3〕柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。解析：分析：扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的根底上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实饱满。点评：考察学生对扩写句子的掌握18、缩句〔1〕奶奶在水井边用水桶打水。

____________________________________〔2〕夏天的天气热得像个蒸笼。____________________________________〔3〕宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。____________________________________答案：〔1〕奶奶打水。〔2〕天气热。〔3〕钱塘江笼罩着雾。解析：分析：缩句,就是把“枝稠叶茂〞的长句子,缩短为只留“主干〞的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干〞,主干也就是主语谓语宾语。换句话说,“主干〞就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的局部。点评：主要测试学生对缩句的掌握。按原文填空。〔1〕突然,工人们停了下来,把〔〕放在地上。在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的〔〕。它是那么〔〕、〔〕、〔〕,就像〔〕一样。〔2〕几年过去了,一条宽阔的〔〕从北方延伸到南方。它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成〔〕。答案：〔1〕排水管橡树粗壮结实挺拔草原的哨兵〔2〕沥青公路马蹄形解析：分析：这道题考察的是学生对课文内容的掌握,学生要熟悉课文,了解课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的根底之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。20、将以下句子改为陈述句。〔1〕马跑得越快,离楚国不是越远了吗？

_________________________

〔2〕难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗?_______________________答案：(1)马跑得越快,离楚国越远。〔2〕爸爸的咳嗽和东南风没有关系解析：分析：反问句改陈述句方法：

1、将句中的肯定词改为否认词,或将否认词改为肯定词.即有“不〞去“不〞；无“不〞加“不〞.

2、将句中的反问语气词〔怎、怎么、难道等〕去掉.

3、将句末的疑问助词〔呢、吗等〕去掉,问号改为句号.点评：考查学生对句式的转换21、除了学过的这两那么寓言,还有很多寓言故事,下面我们就来看看有哪些寓言成语吧！例如：自相矛盾_________________________________________________答案：刻舟求剑画龙点睛画蛇添足掩耳盗铃望梅止渴拔苗助长守株待兔盲人摸象解析：分析：刻舟求剑：比喻不懂事物已开展变化而仍静止地看问题。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反而不适宜。也比喻虚构事实,无中生有。掩耳盗铃：掩:遮蔽,遮盖；盗:偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。望梅止渴：原意是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。后比喻愿望无法实现,用空想抚慰自己。拔苗助长：比喻违反事物开展的客观规律,急于求成,反而坏事。守株待兔：株:露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。盲人摸象：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜想,想做出全面的判断。点评：考查学生对成语的积累照样子,仿写成语结结实实_______________________气息奄奄_______________________答案：战战兢兢、匆匆忙忙、慌慌张张、千里迢迢、情意绵绵、秋波盈盈

解析：分析：考查学生对AABB、ABCC式成语的掌握。战战兢兢：战战:恐惧的样子；兢兢:小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。匆匆忙忙：形容很忙碌,很急迫的意思。慌慌张张：形容举止慌张,不稳重。千里迢迢：迢迢:遥远。形容路途遥远。情意绵绵：情意:对人的感情。绵绵:延续不断的样子。形容情意深长,不能解脱。秋波盈盈：形容眼神饱含感情。点评：考查学生对成语的掌握23、学了?南辕北辙?,你想对那个要去楚国的人说些什么？写在以下横线上。__________________________________________________________________答案：你原本拥有优越的条件：马跑得快,车夫是个好把式,带的盘缠也多。但是,你一开始方向就错了。楚国在南边,你却要往北边跑。你的朋友几次三番提醒你方向错了,你却仗着自己的优势,一意孤行。这样下去,怎么行呢？因为你在与自己的目的地背道而驰。即使你的马再好,车夫驾马的技术再高,盘缠再多,也是没有用的。如果你一直不掉转方向跑下去的话,说不定,哪一天你的马跑不动了,你的车夫产生了怨言,不想干了。盘缠再多,也有用完的时候。那时候,你该怎么办呢？真可谓到了山穷水尽的地步了。这一切只能怪你自己。一个人即使拥有极好的条件,但如果他采取的行动,与自己的目标完全相反,那他也注定要失败。解析：分析：这个故事告诉我们：总是顽固的坚持自己的想法而不听别人意见,是不会到达目的的。此题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的根底之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。24、课内精彩阅读。

他很懊悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。“不该不接受街坊的劝告〞,还可以换成另一种说法：_____________________________________________________________