(完整版)学生试卷分析表.docx

1、学生 年级考察知识点考察试题总分考察试题得分得分率客 观 题选择题总分得分得分率填空题总分得分得分率主 观 题计算题总分得分得分率证明题总分得分得分率应用题总分得分得分率作图题总分得分得分率问题分析考察方面考察结果非智力 因素审题不认真答题不规范粗心马虎基础知识、基本 概念公式、概念基本运算基本方法其他：知识的 综合运 用基础知识掌握情况解题方法知识点掌握系统性，答题是否完备、全 面知识间脉络清晰度，综合分析能力不足空间观念的发展及合情推理的能力不 足统计观念不足总结：语文分析表问题描述分析结果非智力因 素审题不认真答题不完整表述不准确书写不规范1答题速度慢基础知识字音字形成语（熟语）同义词辨

2、析关联词修辞标点符号修改病句文学常识背诵默写阅读理解词语含义（用法）句子理解（翻译）内容把握根据信息推断鉴赏评价语言表达 与写作简明连贯得体仿写、改写扩写、缩写中心立意内容充实思路结构语言表达个性创新总结英语分析表语 法基 础知 识单项选择改错语法概念不清词语辨析困难固定搭配掌握不牢交际用语不清晰上下文理解有误单词拼写错误有遗漏的知识点：阅 读 能 力正确率阅读理解完型填空90-100%AA75-90%BB50T5%CC50%以下DD写 作 能 力（以25分的作文为例）书面表达21-25 分A16-20 分B11-15 分C0-10 分D说明：语法基础知识 部分适合对单项选择、改错、句型转换、

3、单词拼写等基础题进行分析。阅读能力部分适合对阅读理解、完型等这种考查阅读的题目进行分析。阅读理解分为ABCD四类，得分为A的同学阅读理解能力很强；得分为B的同学阅读理解能力不错, 但是不够细心而且训练不够；得分为C的同学阅读能力中等水平，有很大的上升空间，定要适时地有步一 骤地进行训练；得分为D的同学急需强化训练，建议先找一些相对简单的文章进行训练，循序渐进。完型填空是对阅读能力和基础知识的综合考查，得分为 A的同学一定是基础知识扎实而且理 解能力很强的同学；得分为 B的同学一般是基础知识或者阅读能力有一方面比较弱；得分为 C 的同学明显的暴露出自己两方面都有弱点；得分为D的人一定要认认真真的

4、开始补习自己的基础知识，并且要不断进行阅读训练。写作，也就是我们平时说的英语作文，在试卷中的通常称之为书面表达。以25分的作文为例，如果 学生能够得到21分以上，我们就把它称为A类文章，说明学生具备较强的语言运用能力，能准确表达题目的要求，只是在使用复杂结构的时候出现些许错误；如果学生能够拿到16 20分，说明学 生语法结构或词汇方面应用基本准确，只是在写作过程中漏掉1、2个次重点；能拿到11一15分，说明学生基本完成了写作任务，但是漏掉了一些内容，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；如果得分在10分以下，说明漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容，有一些语法结构或词汇方面的

5、错误，影响了对写作内容的理解，甚至缺乏语句间的连接 成分，内容不连贯物理分析表学生 年级考察知识点考察试题总分考察试题得分 得分率客观题选择题总分得分得分率填空题总分得分得分率主观题作图题总分得分得分率实验题总分得分得分率简答题总分得分得分率计算题总分得分得分率问题分析考察方面考察结果非智力因素审题不仔细答题不规范规定时间内不能完成基础知识概念不清晰公式定理掌握不牢计算错误实验知识实验原理不理解仪器的使用和操作错误不会处理数据不会进行实验设计综合运用对题给信息不能正确捕捉， 读不懂题目对一些常用结论不熟悉知识点掌握系统性欠佳、综 合分析能力不足知识间脉络不清晰，答题不 完备、不全面化学分析表学生 年级考察知识点考察试题总分考察试题得分 得分率客 观 题选择题总分得分得分率填空题总分得分得分率主 观 题推断题总分得分得分率实验题总分得分得分率计算题总分得分得分率问题分析考察方面考察结果非智力因 素审题不认真答题不规范粗心马虎选择、填空,基础知识的识记教材内容的拓展延伸基本能力的综合运用推断 题元素化合物的性质化学反应及方程式的书写特征反应及特征现象有机分子的结构及官能团性质实验 题实验原理的掌握仪器的使用与选择实验步骤实验方案的设计及评价误差分析计算不能有效捕捉题给信息有关反应不清楚解题格式及表述不规范计算错误总结：问题描述分析结果基本