《让弦发出高低不同的声音》（教案）2024-2025学年教科版科学四年级上册

《让弦发出高低不同的声音》（教案）2024-2025学年教科版科学四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《让弦发出高低不同的声音》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用科学思维，观察和分析弦乐器的音高变化，培养实验操作能力和问题解决能力。

2.能够运用科学知识，理解和解释弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。

3.培养合作意识，通过小组活动，学会与他人共同探究和分享结果。

4.激发对音乐的热爱和欣赏能力，将科学知识与音乐艺术相结合。学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在科学探究方面的基础知识已有一定的积累，具备一定的观察、实验和分析问题的能力。学生对音乐和科学实验都表现出较高的兴趣，这有利于本节课的开展。

然而，学生在理解弦乐器的音高变化方面，可能存在一定的困难。他们对于弦的长度、松紧和粗细对音高的影响可能缺乏直观的认识。因此，在教学过程中，需要通过具体的实验操作和生动的讲解，帮助学生建立起音高与弦的物理特性之间的联系。

此外，学生在合作探究方面存在差异。有的学生善于与他人合作，能够积极参与小组活动；而有的学生则较为内向，不愿意与他人交流。因此，在组织小组活动时，要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，培养良好的合作习惯。

针对学生的不同特点，本节课将通过丰富多样的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握弦乐器的音高变化规律，提高科学探究能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用探究式教学法，引导学生通过实验和观察，发现弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。

2.运用小组合作学习，让学生在讨论和分享中，培养团队合作能力和沟通能力。

3.结合讲授法和示范实验，为学生提供直观的学习体验，帮助他们理解和掌握音高的相关知识。

4.利用多媒体辅助教学，如视频、音频和动画等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

5.通过实际操作和音乐欣赏活动，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，引导学生了解弦乐器的音高变化。

-设计预习问题：提出问题，如“弦的长度、松紧和粗细如何影响音高？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解弦乐器的音高变化概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个弦乐器的实例，如古筝或吉他，引出音高变化的主题。

-讲解知识点：详细讲解弦的长度、松紧和粗细如何影响音高。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生比较不同弦乐器音高的差异。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对弦乐器音高的原理进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论不同弦乐器的音高特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员一起探讨解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解弦乐器音高的科学原理。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解弦乐器音高的科学原理。

-通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-培养学生的问题解决能力和科学思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如比较不同弦乐器音高的实验报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于弦乐器音高的科普文章或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步探索弦乐器音高的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对弦乐器音高知识的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源

《让弦发出高低不同的声音》这一课题，涉及到弦乐器的基本原理和音乐表现力。为了帮助学生更深入地理解这一课题，可以推荐以下拓展资源：

-《音乐科学奥秘》：这本书详细介绍了音乐的基础知识和科学原理，包括弦乐器的制作和演奏技巧。

-《弦乐器演奏指南》：这本书适合弦乐器初学者，从基本的乐理知识到演奏技巧都有详细的讲解。

-《音乐探索》：这是一套科普视频，通过生动的实验和演奏，向观众展示了弦乐器的音高变化原理。

2.拓展建议

-组织学生参观音乐厅或弦乐器博物馆，让学生亲眼看到弦乐器的制作过程，亲身体验弦乐器的演奏，从而加深对弦乐器音高变化的理解。

-邀请专业的弦乐器演奏家到校进行讲座和示范，让学生近距离接触弦乐器，了解弦乐器的演奏技巧和音色表现。

-开展弦乐器制作工作坊，让学生亲手制作简单的弦乐器，通过实践操作，理解弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。

-组织学生进行弦乐器的创作和表演，鼓励学生将所学的音高知识运用到实际演奏中，提升学生的音乐表现力和创造力。

-引导学生进行弦乐器音高变化的科学实验，如改变弦的长度、松紧和粗细，观察音高的变化，从而加深对弦乐器音高变化原理的理解。反思改进措施在《让弦发出高低不同的声音》这一课题的教学中，我尝试了探究式教学法、小组合作学习和实践活动等教学方法，取得了一定的成效。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实验和演奏，让学生直观地感受到弦乐器音高的变化，增强了学生的实践操作能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论和分享，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

3.拓展学习资源：推荐了与课题相关的书籍和视频，拓宽了学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不合理：在组织小组活动和讨论时，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分发表自己的观点。

2.学生个体差异较大：在实验操作和音乐欣赏活动中，学生的参与度存在较大差异，部分学生表现出较高的兴趣和参与热情，而有的学生则较为内向，不愿意与他人交流。

3.教学评价不够全面：在评价学生的学习成果时，过于注重结果而忽视了过程，未能充分考虑到学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我将更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间发表自己的观点和参与讨论。

2.关注学生个体差异：针对学生个体差异较大的问题，我将尽量提供个性化的指导和支持，鼓励内向学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

3.完善教学评价体系：我将采取更加全面的教学评价方式，不仅关注学生的学习成果，也重视学生在学习过程中的努力和进步，充分激发学生的学习积极性和自信心。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

然而，本节课也存在一些问题。课堂时间安排不够合理，导致部分学生未能充分发表自己的观点。此外，学生的个体差异较大，在实验操作和音乐欣赏活动中，部分学生表现出较高的兴趣和参与热情，而有的学生则较为内向，不愿意与他人交流。

（二）当堂检测

1.请简述弦的长度、松紧和粗细如何影响音高。

2.请描述你在小组合作学习中的角色和贡献。

3.请列举两本与弦乐器音高相关的书籍或视频，并简要介绍其主要内容。内容逻辑关系-重点知识点：弦乐器的音高与弦的长度、松紧和粗细之间的关系。

-重点词：弦乐器、音高、长度、松紧、粗细。

-重点句：弦的长度越长，音越高；弦的松紧越紧，音越高；弦的粗细越粗，音越高。

2.小组合作学习在音乐欣赏中的应用

-重点知识点：小组合作学习在音乐欣赏中的作用和重要性。

-重点词：小组合作学习、音乐欣赏、沟通、合作、互动。

-重点句：小组合作学习可以帮助学生在音乐欣赏中更好地理解和感受音乐的美，通过与他人的交流和互动，提高自己的音乐欣赏能力。

3.拓展学习资源的选择和利用

-重点知识点：如何选择和利用与弦乐器音高相关的拓展学习资源。

-重点词：拓展学习资源、书籍、视频、科学实验、音乐表演。

-重点句：选择与弦乐器音高相关的书籍和视频，可以让学生更深入地了解弦乐器的音高变化原理，通过科学实验和音乐表演，可以让学生亲身体验和感受弦乐器的音高变化。重点题型整理1.请简述弦乐器的音高与弦的长度、松紧和粗细之间的关系。

答案：弦乐器的音高与弦的长度、松紧和粗细之间的关系如下：

-弦的长度越长，音越高。

-弦的松紧越紧，音越高。

-弦的粗细越粗，音越高。

2.请解释为什么不同弦乐器发出的音高不同。

答案：不同弦乐器发出的音高不同，主要是因为它们的弦长、松紧和粗细不同。例如，小提琴的弦比大提琴的弦短，因此小提琴的音高比大提琴的音高高。

3.请描述你在小组合作学习中的角色和贡献。

答案：我在小组合作学习中的角色是组织者和协调者，我负责组织小组成员进行讨论和实验，并协调大家的意见，使我们的讨论更加有效和有序。

4.请列举两本与弦乐器音高相关的书籍或视频，并简要介绍其主要内容。

答案：两本与弦乐器音高相关的书籍或视频如下：

-书籍：《弦乐器的音高与科学原理》（作者：张三），主要介绍了弦乐器音高的科学原理，包括弦的长度、松紧和粗细对音高的影响。

-视频：《弦乐器的音高探索》（制作团队：李四），通过实验和演奏，展示了弦乐器音高的变化和特点。