人教版（2019）必修第二册 Unit 5 Music Reading for writing 教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingforwriting教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingforwriting

2.教学年级和班级：高中英语必修二，高三（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本课旨在通过音乐阅读写作的方式，提升学生英语语言运用能力，强化文化意识，提高思维品质。在阅读过程中，学生将培养正确的审美观，提升跨文化交际能力，同时，通过小组合作讨论，加强团队协作意识，锻炼自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.音乐类文章的阅读理解：学生需要掌握音乐类文章的基本结构，理解并运用相关词汇和表达方式。

2.写作技巧：学生需要能够将所学的音乐知识运用到写作中，形成有逻辑性、条理清晰的篇章。

难点：

1.音乐专业术语的理解和运用：学生可能对一些音乐专业术语不熟悉，导致阅读和写作的困难。

2.写作技巧的运用：学生可能不知道如何将所学的音乐知识有效地组织到写作中，形成有逻辑性、条理清晰的篇章。

解决办法：

1.对于重点，可以通过阅读引导，让学生先熟悉音乐类文章的基本结构，然后通过词汇游戏等活动，让学生掌握并运用相关词汇和表达方式。

2.对于难点，可以通过案例分析，让学生了解并掌握如何将音乐知识运用到写作中。同时，可以组织小组讨论，让学生在合作中学习如何形成有逻辑性、条理清晰的篇章。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册英语教材。

2.辅助材料：准备与音乐类文章相关的图片、图表、音乐视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作讨论。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版（2019）必修第二册Unit5Music。首先，请同学们回顾一下我们之前学过的与音乐相关的词汇和表达方式，比如：rock,pop,jazz,concert,musician等。接下来，我会播放一段音乐，请大家认真聆听，并尝试用所学的词汇描述这首音乐的特点。

2.阅读理解（15分钟）

1)Whatisthemaintopicofthepassage?

2)Canyousummarizethemainideaofeachparagraph?

3)Accordingtothepassage,whatarethecharacteristicsofdifferentmusicgenres?

在阅读过程中，请大家注意理解音乐类文章的基本结构，并尝试运用所学的词汇和表达方式。阅读结束后，我们将进行小组讨论，共同回答这些问题。

3.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，每组选择一个音乐流派，如摇滚、流行、爵士等。然后，根据课文内容，讨论并总结这个流派的特征。讨论结束后，每个小组派一名代表向全班汇报你们的讨论成果。

4.写作技巧讲解（10分钟）

现在，我们来了解一下如何将所学的音乐知识运用到写作中。请大家注意观察以下几个方面：

1)如何引入话题：可以通过描述一个场景、提出一个问题或引用一句话来引入话题。

2)如何阐述观点：可以使用举例、对比、因果等论证方法来阐述观点。

3)如何结束文章：可以总结全文观点，提出建议或展望未来等。

5.学生展示与评价（10分钟）

现在，请几位同学分享你们的写作成果，并请大家对其进行评价。在评价过程中，注意从内容、结构、语言等方面进行客观评价，并提出改进建议。

6.总结与作业布置（5分钟）六、学生学习效果此外，学生们在文化意识和思维品质方面也有了很好的提升。他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的音乐表达方式，提高了自己的思维品质，锻炼了自己的自主学习能力。

最后，学生们在团队协作和自主学习能力方面也有了很好的提升。他们通过小组合作讨论，加强了团队协作意识，锻炼了自主学习能力，能够更好地理解和运用所学的知识。七、教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以音乐阅读写作为主题，引导学生通过阅读和写作的方式，运用所学的音乐知识，锻炼了他们的英语语言运用能力。在教学过程中，我注意到了以下几个问题：

1.在音乐类文章的阅读理解环节，我发现部分学生对音乐专业术语的理解和运用存在困难，这导致了他们在阅读和写作过程中的困惑。

2.在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为他们在团队合作方面缺乏经验和技巧。

3.在写作技巧讲解环节，我发现部分学生对如何将音乐知识运用到写作中还不够清晰，需要在今后的教学中加强指导和练习。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在音乐类文章的阅读理解环节，我将加强对音乐专业术语的教学，引导学生运用所学知识进行阅读和写作。

2.在小组讨论环节，我将采取更多样的互动方式，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

3.在写作技巧讲解环节，我将更加详细地讲解如何将音乐知识运用到写作中，并加强练习，让学生在实践中提高写作能力。八、课堂课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了解。从学生的回答和讨论中，我发现大部分学生能够理解和运用所学的音乐知识，但在音乐专业术语的掌握和运用上还有待提高。此外，在小组讨论环节，学生的团队合作意识和自主学习能力也得到了锻炼和提升。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生们能够将所学的音乐知识运用到写作中，但部分学生在音乐知识运用的准确性和写作逻辑性上还有待提高。我及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力，并提出改进建议，以帮助他们更好地掌握所学知识。

总体评价：

本节课学生的学习效果整体较好。他们在音乐知识的理解和运用、阅读理解能力以及写作技巧方面取得了一定的进步。同时，学生在团队合作和自主学习能力方面也有了很好的提升。然而，仍有一部分学生在音乐专业术语的掌握和运用上存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

改进建议：

针对学生在音乐专业术语掌握和运用上的困难，建议在今后的教学中增加音乐专业术语的讲解和练习，以便学生更好地理解和运用所学知识。同时，继续加强团队合作和自主学习能力的培养，提高学生的综合能力。内容逻辑关系①引入：通过回顾之前学过的音乐相关词汇和表达方式，为新课的学习营造一个音乐主题的氛围。让学生在熟悉的语境中自然过渡到新课的学习。

②阅读理解：通过对音乐类文章的阅读，让学生掌握音乐类文章的基本结构，培养他们准确理解音乐知识的能力。在阅读过程中，引导学生运用所学的词汇和表达方式，加深对音乐知识的理解。

③小组讨论：让学生在团队合作中，运用所学的音乐知识，讨论不同音乐流派的特征，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。

④写作技巧讲解：通过讲解如何将所学的音乐知识运用到