人教版（2019）必修第一册 Unit2 Travelling around Reading and Thinking 名师教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingaroundReadingandThinking名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingaroundReadingandThinking”。本节课的教学内容主要分为两部分：阅读文本理解和思维训练。

第一部分，阅读文本理解，主要通过阅读一篇关于旅行的文章，让学生掌握旅行相关的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意，提高学生的阅读理解能力。

第二部分，思维训练，主要通过讨论和小组合作的方式，让学生运用所学知识，提出自己的旅行计划，培养学生的创新思维和团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生通过之前的学习已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用简单的英语表达方式，为本节课的阅读理解打下了基础。同时，学生在生活中也有过旅行的经历，能够根据自己的实际经验进行思考和表达，提高了本节课的实践性和实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地运用英语表达旅行相关的知识和经验。

2.思维品质：通过小组合作和思维训练，培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识提出合理的旅行计划。

3.文化意识：通过学习旅行相关的文化背景知识，提高学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化，增强跨文化交际的能力。学情分析本节课的授课对象为人教版（2019）必修第一册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在知识层面，学生已经学习了与旅行相关的一些基本词汇和表达方式，对本节课的主题有一定的了解。在能力层面，大部分学生能够独立完成阅读理解任务，并在小组合作中进行简单的讨论和表达。

然而，在思维品质和行为习惯方面，学生存在一定的差异。部分学生思维较为固定，缺乏创新性和批判性思维，对于提出旅行计划的思路和评价标准不够清晰。此外，部分学生在小组合作中表现出依赖心理，习惯于被动接受他人的意见，缺乏主动参与和贡献的意识。

针对上述学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，激发学生的创新思维和批判性思维。同时，教师应设计丰富的教学活动，引导学生主动参与小组合作，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。通过激发学生的学习兴趣和动机，帮助他们更好地理解和运用所学知识，提高本节课的教学效果。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括：

1.1讲授法：在引入新知识时，教师可以通过讲授法，为学生提供准确、系统的知识，帮助学生建立旅行的基本概念和表达方式。

1.2讨论法：在思维训练环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新思维和批判性思维。

1.3任务驱动法：教师可以设计一些具体的旅行计划任务，让学生通过完成任务，运用所学知识，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示旅行相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，提高教学效果和学生的参与度。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索旅行相关的信息，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界文化遗产名录》介绍：让学生了解世界文化遗产的保护和意义，拓宽知识视野。

-《旅行文学精选》：介绍一些经典的旅行文学作品，如《徐霞客游记》、《马克·波罗游记》等，感受旅行文学的魅力。

-《旅行摄影技巧》：介绍旅行摄影的基本技巧和原则，帮助学生记录旅行中的美好瞬间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-计划一次模拟旅行：让学生根据自己的兴趣和喜好，设计一次模拟旅行计划，包括目的地选择、行程安排、活动安排等。

-研究一个旅行目的地：选择一个旅行目的地，深入了解其历史文化、旅游景点、美食等，制作一份旅行指南。

-旅行故事分享：鼓励学生分享自己的旅行故事和经历，可以是国内的也可以是国外的，可以是长途旅行也可以是短途游，让学生在分享中互相启发和学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了旅行的基本概念、组成部分和案例分析。学生通过阅读文本和小组讨论，了解了旅行的定义、意义和重要性。在案例分析环节，学生通过分析具体的旅行案例，深入了解了旅行的特性和重要性，并思考了旅行对实际生活或学习的影响。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.旅行的主要组成部分包括哪些？

A.目的地选择、行程安排、交通方式

B.住宿、餐饮、购物

C.景点参观、文化体验、休闲娱乐

D.A、B、C都包括

2.以下哪个选项不属于旅行的功能？

A.放松身心

B.学习新知识

C.体验不同文化

D.购买奢侈品

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简要介绍旅行的意义和重要性。

2.请举例说明旅行对实际生活或学习的影响。

三、案例分析题（每题10分，共20分）

请分析以下旅行案例，回答相关问题：

案例：小明计划了一次为期一周的国内旅行，目的地是云南。他提前做好了行程安排，包括景点参观、文化体验和休闲娱乐等活动。在旅行过程中，他遇到了一些挑战，如语言沟通障碍和交通不便。但他通过积极应对和解决问题，最终完成了旅行计划，并收获了很多宝贵的经验和回忆。

1.小明的旅行计划体现了旅行的哪些特性和重要性？

2.小明在旅行过程中遇到的挑战有哪些？他是如何应对和解决问题的？典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

阅读以下段落，回答问题。

段落：Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoJapan.Itwasatripofalifetime.Ivisitedmanyfamoustemplesandcastles,andIalsotriedtraditionalJapanesecuisine.OneofthehighlightsofmytripwasclimbingMountFuji.Theviewfromthetopwasbreathtaking.IwillneverforgetthebeautifulmemoriesIcreatedduringmytriptoJapan.

问题：Whatwastheauthor'sexperiencelikeduringtheirtriptoJapan?

答案：TheauthorhadawonderfulexperienceduringtheirtriptoJapan.Theyvisitedmanyfamoustemplesandcastles,triedtraditionalJapanesecuisine,andclimbedMountFuji.TheviewfromthetopofMountFujiwasbreathtaking.Theauthorcreatedmanybeautifulmemoriesduringtheirtrip.

2.例题二：完形填空题

完形填空：

WhenItravel,Iloveto____________.Ithinkit'simportanttoexperiencedifferentculturesandseenewplaces.____________,Itrytolearnsomebasicphrasesinthelocallanguagetomakecommunicationeasier.____________,Ialwaystrytotrylocalcuisineandparticipateinlocalcustoms.Travelingallowsmeto____________andhavenewexperiences.

答案：

1.explorenewplaces

2.However

3.Moreover

4.broadenmyhorizons

5.learnaboutdifferentcultures

3.例题三：词汇题

根据上下文，选择正确的单词填空。

Context:Ienjoy____________becauseitallowsmetoseebeautifullandscapesandlearnaboutdifferentcultures.

Options:

A.reading

B.traveling

C.cooking

D.shopping

答案：B.traveling

4.例题四：语法题

改写句子，使其使用正确的语法结构。

原句：Travelingisagreatwaytolearnaboutdifferentculturesandcustoms.

改写：____________isafantasticopportunitytodiscovervariousculturesandtraditions.

答案：Travelling

5.例题五：写作题

根据以下提示，写一篇短文。

提示：描述一次你的旅行经历，包括目的地、活动、感受和学到的东西。

答案：

(学生根据自己的经历和想象写作)板书设计1.旅行定义和重要性

-旅行：探索新地方，体验不同文化

-旅行的重要性：开阔视野，增长知识，放松身心

2.旅行的组成部分

-目的地选择

-行程安排

-交通方式

-住宿

-餐饮

-景点参观

-文化体验

-休闲娱乐

3.旅行的案例分析

-案例一：描述旅行目的地的特点和活动

-案例二：分析旅行中的挑战和解决方案

-案例三：强调旅行对个人成长的影响

4.旅行计划的设计

-确定旅行目的和目标

-选择合适的旅行时间和季节

-制定详细的行程安排和活动计划

-考虑预算和费用

-准备必要的旅行用品和装备教学反思与总结在教学方法上，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，培养他们的创新思维和批判性思维。同时，我也注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们更好地理解和运用所学知识。在教学手段上，我充分利用多媒体设备和教学软件，为学生提供了丰富的视觉和听觉体验，提高了他们的学习兴趣和参与度。

在课堂管理方面，我注重