七年级下学期期末学情调研问卷语文试卷（无答案）

七年级下学期期末学情调研问卷语文试卷（无答案）2023-2024下学期七年级学情调研问卷

语文试卷

(本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟)

考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效

一、积累与运用(17分)

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)

A.报歉(bào)哺育(pǔ)呜咽(yè)锋芒毕露(lù)

B.猥琐(wěi)炽热(chì)迟钝(dùn)耐人寻味(nài)

C.斑斓(lán)污秽(suì)憎恶(zēng)言外之义(yì)

D.妥贴(tiē)竹篾(miè)遗憾(hàn)以身作责(zé)

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)

语文课本，总能在不经意间拨动我们的心弦，让我们慨叹不已。康拉德·劳伦兹怪诞不经的行为着对动物的热爱；郑振铎主观臆断惩戒了一只可怜的猫愧怍不已；闻一多钻研古代典籍，文化药方……这些文字，我们成长，滋润了我们的心灵。在中，我们的心灵有所着落；在反复阅读中，我们的灵魂有所依托。

A.饱含寻求伴随循序渐进1B.包含探求伴随循序渐进

C.饱含寻求陪伴潜移默化1D.包含寻求陪伴潜移默化

3.下列各项中分析正确的一项是()(2分)

①在这个年龄段，我们充满了无限的希望和憧憬，有着无比的激情和勇气，拥有着无限的可能性。②青春，人生中最美好的时光，也是最宝贵的财富。③我们不因过去的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而妄自菲薄，保持奋斗的韧劲勇往直前，才能成长为堪当民族复兴重任的时代新人。④跑好实现中国梦的历史接力赛，在新时代广阔天地中建功立业，需要我们永葆朝气蓬勃的精神风貌，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。

A.“无限"勇气”“实现"我们”分别是形容词、名词、动词、代词。

B.“时代新人"建功立业”“精神风貌"三个短语的结构类型是各不相同的。

C.句④标点符号有误，应把“勇做走在时代前列的奋进者、开拓者”中的顿号改为逗号。

D.将选文各局组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为②③①④。

4.文学、文化常识与名著阅读(5分)

某中学举办以“致敬经典·点亮青春"为主题的读书活动，活动安排如下：

(1)博观约取，古今荟萃

下列各项中表述正确的一项是()(2分)

A.《木兰诗》是一首富有北方民歌特色的叙事诗，出自《乐府诗集》。《乐府诗集》是南北朝时郭茂倩所编。

B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，诗人、文学评论家，这首诗赞美了黄河的英雄气概。

七年语文()

C.《海底两万里》是英国科幻小说家凡尔纳的代表作，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。

D.《红岩》塑造了一组革命英雄的群像，如挖穿地牢的许云峰，装疯的老头华子良，识破甫志高的刘思扬。

(2)含英咀华，感悟人生

京剧的脸谱颇有深意：红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，白脸代表奸诈。请你从下面人物中任选一个，为其选一脸谱，并结合相关情节写出理由。(3分)

①《海底两万里》尼摩船长②《红岩》成岗③《骆驼祥子》刘四爷

5.古诗文默写(6分)

(1)念天地之悠悠，_____________。(陈子昂《登幽州台歌》)

(2),寒光照铁衣。(《木兰诗》)

(3),草色入帘青。(《陋室铭》)

(4)落红不是无情物，_________________。(龚自珍《己亥杂诗》)

(5)在诗文中，我们能找到前进的方向。生活中遇到困难，感到前路渺茫时，我们用陆游《游山西村》中的“_____________，”激励自己不要灰心，转角处往往充满希望。

二、古诗文阅读(17分)

(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)

【甲】望岳_________【乙】魯山山行

唐·杜甫_________宋·梅尧臣

岱宗夫如何齐鲁青未了。适与野情①惬，千山高复低。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。好峰随处改②，幽径独行迷。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。霜落熊升树，林空鹿饮溪。

会当凌绝顶，一览众山小。人家在何许云外一声鸡。

【注释】①野情：喜爱山野之情。②随处改：(山蜂)随观看角度的变化而变化。

6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)

A.甲诗开篇以设问提起，一二句仰望泰山整体，表现泰山雄伟阔大的气势，是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。

B.乙诗首联写诗人想象自己看见了山野，心中产生无尽的喜欢，远望群山连绵起伏，时高时低，诗人的内心更是感到满足。

C.两首诗都讲究炼字。甲诗中的“割"字，使静止的山峰充满了活力；乙诗中的“迷”字、写出诗人被小路迷醉的心情。

D.两首诗都描写了山。甲诗七、八两句表现了诗人不怕困难、勇于攀登的精神；乙诗尾联表达出诗人超脱、淡泊的心态。

(二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分)

【甲】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之

七年语文()

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】种莲

余性有濂溪①之癖，尝植莲于东园小池，时二月水寒，仆夫以足踏藕入淤泥中，后数日，悉浮水面成朽质矣。明年春，则命爬掘淤泥，植根生土。先是池中富鱼，正是荷苗出水，辄为啮断。池中积石为岛，水环四面。又明年则命横想北面东西断以窄。春暖鱼行，辄复跃入帘中，啮尽无余矣。又明年，则命筑土成堤，东西断流，由是鱼不得复入。荷苗无恙，始见青钱②贴水，继而翠盖擎珠，终则红妆烂然，清香袭人，可彻肌骨。举酒临风，真若水宫仙子，含馨佩芳，争妍竞秀③，环侍左右也。或曰：“子种莲三年无成，而卒享其成，何也"余曰：“天下之事，阻于难而废于久，无志故也。不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉”

(选自《祐山杂说》)

【注释】①漆溪：北宋理学家周敦颐晚年移居江西庐山莲花峰下，峰前有溪，因取旧居濂溪以为水名，并自以为号，世称濂溪先生。②青钱：色绿而形圆之物，指荷叶。③含篆佩芳，争妍竞秀：戴着鲜花，香气缭绕，竞相逞美。

7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)

A.植根生土___亭亭净植(《爱莲说》)

B.余性有濂溪之癖何陋之有(《陋室铭》)

C.天下无不可为之事愿为市鞍马(《木兰诗》)

D.仆夫以足踏藕入淤泥中徐以杓酌油(《卖油翁》)

8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)中通外直，不蔓不枝。(2分)

(2)天下之事，阻于难而废于久，无志故也。(3分)

9.用“/"给下面句子断句(断两处)。(2分)

又明年则命植根北面东西断以帘

10.甲乙两文借“莲”或种莲分别表达了作者怎样的思想感情(4分)

三、现代文阅读(36分)

(一)阅读下面选文,完成11-13题。(8分)

材料一：圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。

圈点和批注有四个要领：一、圈点要勾画出文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的

七年语文()

疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些图点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。

圈点批注读书法大体分为以下几类：)

材料四：

方法说明

比较法阅读同一主题的多篇文章或多本书后,把所看文章或书对同一主题阐述的观点进行记录、比较,并归纳总结。

索引法把自己读过的每本书的书名、作者、出版社等重要信息汇总起来,按照一定的顺序汇总,编成一个数字索引,便于查找。

符号法不同作用采用不同的符号进行标注。比如下划线(——)表示很重要的关键句,圆圈(。)圈画关键词语.斜线(/)标明段内层次,问号()表示对某些观点有质疑。

提要法对于较为艰涩的文章或书,将其关键观点提炼出来,采取框架形式记下来,形成思维导图,便于掌握全书内容和逻辑结构。

批注法指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语,便于后续复习和回顾。批注的内容很灵活,可以是词义解释、句义分析、段义概括、表现手法等。批注的位置也很灵活,可以分为眉批,在文章的上眉或下眉(也叫页脚.)做批注;首尾批,在文前(包括标题)和文后进行批注;里批,在字里行间或段落之间写批注;旁批,在文章的左右两侧写批注。

纠谬法对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。

摘录法把认为有价值的句子或资料抄录下来,比如名言、警句、道理、典故等,标注出处、作者、页数,便于重温、查找。

心得法即读后感,把阅读心得写成短小文章或随笔,既可以巩固和提高阅读效果,又可形成自己的研究成果,是阅读后思考、理解、写作结合的结果。

评荐法莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特",在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义,可以写评论文章推荐给其他人阅读,碰撞想法,形成共同阅读、互相讨论的风气。

11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(3分)

A.为了避免在整理读书笔记时勾画凌乱，圈点批注所采取的符号应该有各自的作用且尽量固定下来。

B.观察初中生对批注和圈点勾画的认可度统计图可知，大部分初中生认可批注和圈点勾画的方法。

C.《紫藤萝瀑布》描写紫藤萝的片段边上有这样批注：“这一段中，‘张满了的帆’形象逼真地写出了花朵绽放的形态。”这是联想式批注。

D.把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如警句、道理、典故等，标注出处、作者、页数，便于重温、查找，这种方法是摘录法。

七年语文()

12.为了帮助同学们更有效的提高阅读能力，班级召开了“阅读策略，助力阅读"主题班会。班会的讨论环节，同学围绕圈点批注法这一阅读策略纷纷发言。(3分)

小文说：“圈点批注太麻烦，而且浪费时间。”

小语说：“我不赞同你的观点，圈点批注虽然需要时间，但是这种方法可以①"

小丽说：“小语，听到你的观点，我很想运用这一阅读策略.但不知怎么用是在书上随便写写就可以了吗”

小语说：“圈点批注不是随便写写，而是要遵循一定的顺序，②_________________。"

小丽说：“材料二中，金圣叹对《水浒传》的圈点批注，主要从语言和③两方面着手，凸显《水浒传》中的人物特点。”

13.小丽想要阅读长篇小说《海底两万里》，但担心太难读不下来想要放弃，请你根据材料四给他提出两个阅读建议。(2分)

(二)阅读下面选文,完成14-18题。(17分)

老王(节选)

杨绛

①“文化大革命"开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗"我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

②我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。

③有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗"

④他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

⑤我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

⑥我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃"

⑦他只说：“我不吃。”

⑧我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。"

⑨我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

⑩他也许觉得我这话有理，站着等我。

七年语文()

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了好些没有”

“早埋了。"

“呀,他什么