6我家的好邻居（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

6我家的好邻居（教学设计）部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我家的好邻居（教学设计）部编版道德与法治三年级下册教学内容《部编版道德与法治三年级下册》第六课“我家的好邻居”，主要内容包括：学习与邻居相互尊重、相互帮助的重要性，了解和掌握与邻居和谐相处的方法和技巧，培养学生的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，让学生懂得如何与邻居友好交往，形成良好的邻里关系，从而营造和谐的社区环境。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的人际交往能力，使学生能够主动与邻居交流，懂得尊重和理解他人；培养学生的社会责任感，使学生意识到与邻居和谐相处的重要性，积极参与社区建设；培养学生的公民素养，使学生掌握与邻居友好交往的方法和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。通过本节课的学习，让学生在实际生活中能够运用所学知识，形成良好的邻里关系，营造和谐的社区环境。学情分析三年级的学生已具备一定的人际交往能力，但与邻居交流的经验相对不足，对于如何与邻居和谐相处、建立良好邻里关系的方法和技巧了解不多。在学习过程中，部分学生可能存在害羞、不敢主动与邻居交流的问题，影响邻里关系的建立。此外，部分学生对于社区责任感和公民素养的认知较为模糊，对邻里和谐相处的重要性认识不足。

针对这些情况，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的邻里交往经验。通过创设情景模拟、小组合作等教学活动，让学生在实践中学会与邻居相互尊重、相互帮助，培养学生的社会责任感与公民素养。同时，注重引导学生养成良好的行为习惯，如文明礼貌、乐于助人等，以促进学生全面发展，为营造和谐社区环境奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、课桌椅、教学卡片等。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台等。

3.信息化资源：与课程相关的网络文章、视频资料等。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我家的好邻居》。在我们生活中，邻居是我们不可或缺的一部分。你们都知道邻居的重要性吗？那我们怎样才能和邻居和谐相处，成为好邻居呢？让我们一起走进今天的课堂，去探寻答案吧！

2.自主学习（10分钟）

请同学们打开课本，阅读第6课的内容，并结合自己的实际，思考以下问题：

a.你和邻居之间发生过哪些有趣的事情？

b.你觉得怎样才能和邻居和谐相处？

c.你在与邻居交往中有哪些困惑或问题？

3.课堂讨论（15分钟）

好，请同学们相互交流一下自己的思考，我们可以分组进行讨论。讨论结束后，请各组选一名代表进行分享。

（同学们相互交流，分享自己的观点和经历。）

4.情景模拟（10分钟）

现在，我们来进行一个情景模拟活动。假设你是其中的一个角色，模拟与邻居交往的场景。通过这个活动，让我们学会如何与邻居和谐相处。

（同学们分组进行情景模拟，教师巡回指导。）

5.教师总结（5分钟）

通过今天的课堂学习，我们知道了与邻居和谐相处的重要性。我们要学会尊重邻居，关心邻居，主动与邻居交流，互相帮助。只有这样，我们才能成为好邻居，共同营造一个和谐的社区环境。

6.课后作业（5分钟）

请同学们课后思考一下，我们可以为邻居做哪些事情，让他们感受到我们的关爱和温暖？下节课我们一起来分享。

7.教学反思（课后）

课后，教师要对学生在本节课的学习情况进行总结反思，了解学生的掌握程度，针对存在的问题，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《社区里的故事》：通过讲述社区中邻里之间互相帮助、和谐相处的真人真事，让学生感受到邻里之间的温暖和友善。

《与邻居共度美好时光》：介绍一些与邻居一起开展的活动，如亲子运动会、跳蚤市场、节日庆典等，让学生了解如何与邻居共同度过快乐时光。

《文明礼仪手册》：为学生提供一本关于文明礼仪的小册子，让他们了解在邻里交往中应注意的礼仪和行为规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的邻里关系：学生可以课后调查自己身边的邻里关系，了解他们是如何与邻居相处的，并总结出一些好的经验和做法。

观察和记录：鼓励学生观察邻居的一举一动，记录下邻居的优点和需要改进的地方，从而更好地了解邻居，为和谐相处奠定基础。

设计邻里活动：学生可以课后思考并设计一些适合邻里一起参加的活动，如邻里运动会、亲子活动等，以增进邻里之间的感情。

拟定邻里相处准则：学生可以分组讨论，拟定一份邻里相处的准则，内容包括尊重、互助、分享等方面，旨在引导学生们在与邻居交往中养成良好的行为习惯。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《我国的邻里文化》、《邻里之间的互帮互助故事》等，通过阅读了解我国邻里文化的特点，以及邻里之间互帮互助的感人故事。

b.视频资源：《和谐邻里关系的构建》、《邻里之间的互动活动》等，通过观看视频了解如何构建和谐邻里关系，以及邻里之间可以开展哪些互动活动。

c.实践活动：设计一项邻里互动活动，如邻里文化节、邻里互助日等，通过实践活动增进邻里之间的感情。

2.拓展要求：

a.学生根据兴趣选择适合自己的拓展内容，进行课后自主学习和拓展。

b.学生可以将拓展内容与课堂学习相结合，深入分析邻里关系的重要性，以及如何与邻居和谐相处。

c.学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以请教老师或同学，共同讨论解决。

d.学生可以将拓展学习的感悟和收获，通过写作、绘画等形式进行表达，分享自己的学习心得。

e.教师在课后要及时关注学生的拓展学习情况，对学生的学习成果给予肯定和鼓励，同时为学生提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①重点知识点：

a.与邻居和谐相处的重要性

b.与邻居相互尊重、相互帮助的方法和技巧

c.参与社区建设，培养社会责任感与公民素养

d.营造和谐社区环境的方法和途径

②关键词：

a.和谐相处

b.相互尊重

c.相互帮助

d.社会责任感

e.公民素养

f.和谐社区

③重点句：

a.“与邻居和谐相处，首先要学会相互尊重和理解。”

b.“在邻里交往中，我们要主动与邻居交流，关心邻居的需求，提供帮助。”

c.“参与社区建设，可以培养我们的社会责任感与公民素养。”

d.“只有我们每个人都能够为社区做出贡献，才能共同营造一个和谐的社区环境。”

板书设计：

①与邻居和谐相处的重要性

②相互尊重

③相互帮助

④社会责任感

⑤公民素养

⑥和谐社区课堂1.课堂评价：

①提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，鼓励学生思考和表达。

②观察：教师应关注学生在课堂中的行为表现，如参与讨论、与邻居和谐相处的实践等，了解学生对课堂所学知识的运用情况。

③测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对课堂所学知识的掌握程度，以便及时发现并解决学生学习中的问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

①作业批改：教师应对学生的作业进行细致、全面的批改，注意发现学生作业中的错误和问题，并及时给予纠正。

②作业点评：教师应在作业批改后，对学生的作业进行简要点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

③作业反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。

3.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生在评价中学会反思、学会欣赏他人。具体包括以下几个方面：

①自我评价：学生可以对自己的学习过程和结果进行评价，发现自己的优点和不足，明确下一步的学习目标。

②同伴评价：学生可以相互评价，了解同伴的学习成果和经验，从中学习和借鉴。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的邻里交往中学会与邻居和谐相处。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的实践能力。

2.小组合作：我组织学生进行小组合作，让他们在讨论和互动中学习与邻居相互尊重、相互帮助的方法和技巧。这种方式培养了学生的团队协作能力。

3.生活实际结合：我将课堂所学与学生的生活实际相结合，让他们能够更好地理解和运用所学知识。例如，我让学生观察和记录邻居的一举一动，从而更好地了解邻居，为和谐相处奠定基础。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了学习效果。我需要加强对学生的管理，提高课堂纪律。

2.教学方法：虽然我采用了情境模拟和小组合作等方式，但部分学生仍然表现出害羞、不敢主动与邻居交流的问题。我需要进一步改进教学方法，帮助学生克服这一问题。

3.教学评价：我在评价学生的学习情况时，主要依赖课堂表现和作业完成情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果，我需要增加更多的评价方式，如学生互评、自我评价等。

（三）改进措施

1.教学管理：我将加强对学生的管理，提高课堂纪律。例如，我可以制定课堂规则，要求学生在课堂上保持安静，认真听讲。同时，我还会有针对性地提醒和引导学生，提高他们的注意力。

2.教学方法