《加与减》单元教学备课（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《加与减》单元教学备课（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析《加与减》单元教学备课（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版，主要涵盖加法、减法运算的基本概念和实际应用。本单元内容与学生已学的加减法基础知识紧密相连，旨在加深学生对加减法运算的理解，提高他们在实际情境中的运用能力。

具体内容包括：

1.加法运算：同位数相加，进位加法，不退位加法，加法口算等。

2.减法运算：同位数相减，退位减法，不退位减法，减法口算等。

3.加减法混合运算：加减法混合运算的顺序，运用加减法解决实际问题等。

4.应用题：通过加减法解决实际问题，如购物、分配等。

教学过程中，要注重引导学生运用已有的知识解决新的问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过丰富的教学活动和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们对加减法运算的熟练程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境，运用加减法运算解决实际问题，培养他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：帮助学生建立加减法运算的基本模型，使他们能够将实际问题抽象为数学模型，并用加减法进行求解。

3.数学思维：引导学生运用归纳、比较、分析等数学思维方法，深化对加减法运算的理解，提高他们的数学思维能力。

4.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同伴交流自己的想法，培养他们的数学交流能力。

5.数学应用：通过解决实际问题，使学生能够将所学知识运用到生活中，培养他们的数学应用能力。学情分析针对北师大版2024-2025学年三年级上册数学《加与减》单元的教学，我们对学生的学情进行了全面的分析。

学生在进入三年级之前已经学习了基础的数字和简单的加减法运算，对数学运算有初步的认识和理解。大部分学生能够进行简单的加减法计算，但可能在理解进位、退位等概念上存在一定的困难。在知识层面，学生需要进一步巩固加减法运算的规则，提高运算速度和准确性。

在能力层面，学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力有待提高。他们需要通过观察和分析实际问题，将问题转化为数学运算，并通过运算得到答案。在素质方面，学生的创新意识、合作意识和批判性思维需要进一步培养。他们需要在学习过程中积极思考，提出问题，并与同伴共同探讨解决问题的方法。

在行为习惯方面，学生的学习态度、专注力和自律性对课程学习有重要影响。他们需要形成良好的学习习惯，保持专注和积极参与课堂活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版2024-2025学年三年级上册数学》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习的空间氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《加与减》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于加减法在实际生活中的应用的文章、数学故事、数学历史等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试解决一些与加减法相关的实际问题，查找一些关于加减法的趣味性习题进行练习，或者参加一些数学竞赛和活动。

3.引导学生关注数学与其它学科的联系，如探索加减法在科学、工程、经济等领域的应用。

4.鼓励学生参与数学讨论和交流，如加入学校的数学社团，与同学进行数学问题的探讨和分享。

5.建议学生利用网络资源进行拓展学习，如访问一些数学教育网站，参加在线数学课程或论坛，获取更多的数学知识和学习资源。

6.鼓励学生进行数学创新和实践，如尝试设计一些与加减法相关的数学游戏或应用，将所学知识运用到实际生活中。典型例题讲解本节课我们将讲解一些典型的加减法例题，这些例题涵盖了本单元的主要知识点，帮助学生巩固加减法运算的基本概念和实际应用。

例题1：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？

解答：小明原来的苹果数量是5个，妈妈给了他3个苹果，所以小明现在一共有5+3=8个苹果。

例题2：一个篮子里有7个橘子，如果从篮子里拿走3个橘子，篮子里还剩下多少个橘子？

解答：篮子里原来有7个橘子，拿走了3个橘子，所以篮子里现在还剩下7-3=4个橘子。

例题3：小华买了2支铅笔和3块橡皮，一共花了9元钱。请问一支铅笔和一块橡皮各多少钱？

解答：设一支铅笔的价格为x元，一块橡皮的价格为y元。根据题意，可以列出以下方程组：

2x+3y=9

例题4：一个班级有30名学生，其中男生占班级人数的40%。请问这个班级有多少名男生？

解答：男生占班级人数的40%，即男生人数为30*40%=12人。

例题5：一个水果摊上的苹果每千克12元，香蕉每千克8元。如果买了2千克苹果和1千克香蕉，一共需要支付多少钱？

解答：买2千克苹果需要支付2*12=24元，买1千克香蕉需要支付1*8=8元。所以一共需要支付24+8=32元。教学反思与改进这节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

1.课堂导入环节，我提出了问题：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”但是学生的回答并没有达到我的预期，部分学生对加减法的理解似乎还停留在表面。我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生理解加减法在生活中的实际应用，从而提高他们的学习兴趣。

2.在讲解加减法基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，但部分学生似乎对图形的解读并不到位。我计划在今后的教学中，尽量结合生活中的实例来讲解加减法，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算规则。

3.在案例分析环节，我选择了几个典型的加减法案例进行分析。但是，在分析过程中，我发现部分学生对案例的理解并不到位，他们并不能将案例中的运算规则应用到其他类似的问题中。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些类似的练习题，让学生在实践中掌握加减法的运用。

4.在学生小组讨论环节，我发现学生的合作能力和解决问题的能力还有待提高。有些学生在讨论过程中并不能积极地参与到小组活动中，也不能提出有价值的观点。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些小组合作的活动，让学生在合作中提高自己的能力。

5.在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还有待提高。有些学生在展示过程中并不能清晰地表达自己的观点，也不能准确地回答其他学生的问题。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些口语练习的机会，让学生在实践中提高自己的表达能力。板书设计①加减法的定义和运算规则

重点知识点：加法是指将两个或多个数合并成一个数的过程；减法是指从一个数中减去另一个数的过程。加减法遵循一定的运算规则，如进位和退位。

②加减法的实际应用

重点知识点：加减法在生活中的应用非常广泛，如购物、分配、计算等。通过实际应用，可以加深对加减法运算的理解。

③加减法在数学中的重要性

重点知识点：加减法是数学运算的基础，对于学习更高级的数学知识非常重要。掌握加减法运算，有助于提高数学思维能力和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成《加与减》单元的课后练习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固本节课所学的基本概念和运算规则。

2.请学生运用加减法解决生活中的实际问题，如购物、分配等，以提高学生的实际应用能力。

3.请学生进行小组合作，共同完成一个与加减法相关的数学项目，如设计一个加减法游戏或制作一个加减法教学视频，以培养学生的合作能力和创新思维。

作业反馈：