中学生物学实验教学研究

华东师范大学《中学生物学实验设计与应用》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程的目标定位是为生物师范类专业本科生提供一个中学生物实验创新设计研究的平台。作为毕业后立志于基础教育的师范类专业学生，在未踏上工作岗位之前，通过这个平台过程性的实践训练掌握中学生物实验设计的基本原理、实验设计的内容、思路、方法与技巧以及实验研究实施过程中应对实验现象的处理能力，为今后在中学进行学科实验研究打下比较扎实的基础。二、教学内容及要求本课程教学内容分两个环节：理论讲授与实践应用，重点放在中学生物学实验设计的应用环节。理论环节：以教师讲授为主，结合教材中的实验，介绍中学生物学实验研究主要的技术方法；实验设计的基本方法及四种常见实验类型的具体设计。通过理论讲授，使选课学生初步了解中学生物学实验设计的基本原理、方法与技巧。实践环节：根据自已条件，参考中学生物实验教学内容，查阅有关文献、资料，对该实验作进一步了解，考虑能否对该实验作一些改进、提高。另外，也可为中学化学某个较重要的教学内容新设计一个中学生物教材中没有编排的实验。题目大致选定后，写出实验研究、设计报告(包括研究的课题、实验装置图、所需药品、操作过程及要求、注意事项等)。每个人做10分钟的PPT，准备实验器材、试剂，进行实验操作实践。实验结束后，撰写小论文，进行总结PPT发言。通过实践环节，培养学生独立设计中学生物学实验方案以及实施实验方案的技能。

三、教学方法与手段通过文献资料，结合自身的实验研究成果与教学经验，以案例教学实施理论部分的讲授；实践环节尝试采用研讨形式，通过研讨过程来培养与提高学生分析与解决实验问题之能力。四、考核方式本课程评价方法尝试过程性评价与终结性评价相结合方式；采用师评，自评与互评相结合方式。过程中的评价主要包括出勤率，课堂表现，实验操作等；终结性的评价主要包括学生的实验方案，小论文。五、讲授大纲第一章中学生物学实验设计的教育理论基础第二章中学生物实验基本类型与教学功能第一节中学生物学实验研究主要方法第二节中学生物学实验基本类型一、中学生物学验证性实验的教学功能二、中学生物学演示性实验的教学功能三、中学生物学探究性实验的教学功能四、中学生物学综合性实验的教学功能第三节中学生物实验教学与实验设计的现状第三章中学生物学实验设计基本原理与方法第一节中学实验设计原则一、对照原则二、重复原则三、随机原则四、单因子变量原则第二节中学生物实验设计方法一、移植模仿法二、逆向思维法三、顺藤摸瓜法第三节、中学生物实验设计基本程序一、立题二、确定实验原理和思路三、实验过程设计四、实验和观察五、实验结果分析六、实验结论第四章中学生物学实验数据的处理第一节中学生物实验数据处理方法一、作图法二、列表法三、公式法第二节中学生物实验数据处理过程一、中学生物实验数据的收集二、中学生物实验数据的整理三、中学生物实验数据的分析第五章中学生物实验评价第一节生物实验评价的功能第二节生物实验评价类型一、生物实验的形成性评价二、生物实验的总结性评价第三节生物实验评价的指标一、知识维度二、能力维度三、情感态度与价值观维度第四节生物实验设计评价模式一、目标达成模式二、差别模式三、外貌模式四、回应模式第六章中学生物学实验设计示例第一节中学生物学验证性实验的设计一、实验设计素材来源二、生物验证性实验设计方法三、生物验证性实验设计评价第二节中学生物学演示性实验的设计一、实验设计素材来源二、生物演示性实验设计方法三、生物演示性实验设计评价第三节中学生物学探究性实验的设计一、实验设计素材来源二、生物探究