《小狗学叫》类文阅读（含解析）

《小狗学叫》类文阅读（含解析）第14课《小狗学叫》类文阅读

学习目标认识“讨、厌"等11个生字,读准“吗、担”等5个多音字。能一边读一边预测后面的内容。能预测故事的结局,并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的多祥性，感受边阅读边预测的乐趣。能尝试运用预测策略阅读课外书。

一、语段阅读

（一）（22-23三年级上·全国·期中）课内阅读理解

一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。

（）哎呀（）狐狸说道（）原来是这样（）你是给我设了一个圈套啊（）

“一个圈套？"

“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。”

“我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。"

“练习？练习什么？”

“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！"说完，它又洪亮地喔喔叫起来。

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。

1．给选段的括号中加上标点符号。

2．写出下列词语的近义词。

担保——()洪亮——()

3．用“”画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑"有关的词语。

4．小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是（）

A．狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。

B．狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。

C．我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。

【答案】

1．“！”_____________，“_____________，！"

2．保证响亮

3．它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。哄堂大笑捧腹大笑

4．C

【难度】0.65

【解析】

1．本题考查标点符号的运用。

“狐狸说道”在引语中间，后面加逗号，说的话加引号。“哎呀"你这是给我设了一个圈套啊”表达了强烈的感情，句末加感叹号。一句话中间的停顿加逗号。故答案为：“哎呀！"狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊！”

2．本题考查近义词的辨析。

担保：表示能够负责，一定办到或保证不出差错。近义词：包管、保证。

洪亮：（声音）非常响亮。近义词：清脆、响亮。

3．本题考查查找关键句子。

短文写了小狗向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑，“它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来"写出了狐狸笑的样子。

与“笑”有关的词语有：开怀大笑笑、眉开眼笑。

4．本题考查短文内容的理解与分析。

《小狗学叫》写一只不会叫的狗到了一个没有狗的国家，它先向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑；后来它向杜鹃学叫，结果差点被猎人打中。当小狗被狐狸嘲笑后，小狗可能会觉得是自己叫得不好，所以要多加练习，要快点学会叫，不能让别人瞧不起。选C。

A．分析错误，被嘲笑后的小狗不会想着让嘲笑自己的人教自己。

B．分析错误，“小狗含着泪水默默走开"说明小狗很伤心，并没有觉得自己学得挺好。

（二）（23-24三年级上·江苏扬州·期中）阅读理解。

《小狗学叫》节选

一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。

□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你是给我设了一个圈套啊□

“一个圈套？”

“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。"

“我向你担保，，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”

“练习？练习什么？"

“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。

5．给选段中画横线的部分加上标点符号。

6．写出下列词语的近义词。

担保——()洪亮——()

7．用“﹏﹏﹏"画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。

8．小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是（）

A．狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。

B．狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。

C．我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。

9．文中的“一个圈套"指的是_____________，说明了小狗的叫声很_________________。

10．狐狸为什么会认为是狗故意设的圈套？

11．狐狸对小狗学啼叫的态度是怎样的？从小狗的反应和做法中可以看出这是一只怎样的小狗？

【答案】

5．“_____________，”，“_____________，！"

6．保证响亮

7．它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

哈哈大笑开怀大笑

8．C

9．小狗学小公鸡叫引来了狐狸逼真

10．因为狗在学习公鸡的叫声，狐狸错把狗的叫声当作公鸡的叫声了，所以它以为是狗故意设的圈套。

11．狐狸的态度是嘲笑，看不起小狗。从小狗的反应做法中可从看出这是一只不幸、可怜的小狗。

【难度】0.4

【分析】

5．这道题考查标点符号的用法。结合“哎呀”可知是语气词，应该用双引号和“！"；结合“说道”可知需要用“："和前引号；“原来是这样”是正常陈述句，而且语气没完，所以放“__________________，"；结合“圈套啊”可知放“！"和后引号。

6．这道题考查学生对近义词的掌握和运用能力。

担保：表示负责，保证做到或保证不出问题。

洪亮：声音宏大，响亮。

7．这道题考查词语掌握，难度不大，描写狐狸笑的样子的句子，结合文章内容可知为“它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来”。描写笑的词语有很多，比如：开怀大笑、捧腹大笑、哄堂大笑、哈哈大笑、眉开眼笑、莞尔一笑等。

8．这道题结合全文思考可知，小狗学的是鸡叫，所以狐狸不能教它，A答案错误；B答案语气比较骄傲、自信，所以不会流泪，B答案也错误。所以答案选C答案。

9．结合“你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却搞下圈套想抓我"可知，“一个圈套”指的是小狗学小公鸡叫引来了狐狸，由此可知小狗叫声很逼真。

10．结合“你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却搞下圈套想抓我"可知，因为狗在学习公鸡的叫声，狐狸错把狗的叫声当作公鸡的叫声了，所以它以为是狗故意设的圈套。

11．结合“它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来”可知，狐狸的态度是嘲笑，看不起小狗。结合“小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了"可知，这是一只不幸、可怜的小狗。

二、类文阅读

（一）（22-23三年级上·全国·期中）课外阅读。

大喊大叫的鱼头

金波

你听过《小猫钓鱼》的故事吗？

那只贪玩的猫咪咪，后来真的钓上来一条大鱼。这鱼的脑袋又大又圆，人们叫他胖头鱼。鱼头刚一出水，就张开大嘴嚷起来：“快放了我！我要回水里去！”

咪咪吓了一跳，他还从来没听过鱼说话呢！

可是，他想：反正我把你钓住了，你想跑也跑不了啦！

胖头鱼真有劲儿，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪赶紧把他装进鱼篓，带回家去。一路上，胖头鱼摇头摆尾，大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！"惹得过路人都围过来观看。

咪咪回到家里，胖头鱼还在叫……猫妈妈想了想，就拿出个主意：“快把他的尾巴去掉，这样他就没劲了。”

谁知道去掉尾巴后胖头鱼还是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！

"咪咪见他挺可怜的样子，就问他：“放回水里，你还能活吗？"

胖头鱼喊得更急了：“快放了我！我要回水里去！”

第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，忽然游来一条鱼，探出水面大喊大叫：“谢谢你谢谢你，我又回到水里了！"

咪咪一看，原来他就是去年的那个胖头鱼，不过他现在已经长出大尾巴了。

你说怪不怪？

12．根据短文内容填一填。

①猫咪咪钓上来的鱼叫_____________，这条鱼名字的由来是

②这条鱼一共大喊大叫了次，他最后一次喊叫的目的是

13．请你根据情节猜测一下，听了胖头鱼的乞求，猫咪咪是怎样做的？把猜测的内容写在短文的横线上。

14．第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，他又遇到了那条鱼，他会怎么做呢？

【答案】

12．胖头鱼这鱼的脑袋又大又圆5/五向猫咪咪表示感谢

13．猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。

14．猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。

【难度】0.4

【解析】

12．本题考查的是对短文内容的理解，需要认真的阅读短文。

根据阅读短文“人们叫他胖头鱼”可知这条鱼叫“胖头鱼”，因为它“这鱼的脑袋又大又圆”。

阅读短文“快放了我！我要回水里去！"；“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！"；“快放了我！我要回水里去！”；“谢谢你谢谢你，我又回到水里了！"。可知一共大喊大叫了五次，最后一次喊叫的目的是：向猫咪咪表示感谢。

13．本题考查的是对短文内容的概括理解。

听到胖头鱼的请求，猫咪咪会说的话只要合理即可。例如：猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。

猫咪咪立刻往河边跑去，将又大又圆的胖头鱼送回水里去了。

14．开放性题目书写合理即可。

例如：猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。

猫咪咪停止了手里的动作，坐在河边静静的听胖头鱼说他的故事。

（二）（23-24三年级上·江苏徐州·阶段练习）阅读短文，回答问题。

掩盖过失的猫

①有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。

②它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它放它跑的，等它以后变肥了再说。”

③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。"

④一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道：“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！”

⑤后来，它掉进河里……

15．当你读到“有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖"时，你猜想作者接下来会写些什么？

16．第③自然段画“”的句子的意思是

17．第④自然段中，画“______"部分的“这个办法”指()，“它们"指()。

A．“跳”进泥坑里B．“跳"进河里C．老鼠D．虱子

18．当我读到“它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥”时，我猜想猫接下来会说：“

"

19．文中的猫百般掩盖自己的过失，是因为（）

A．它怕别人不和它做朋友

B．它不想让伙伴们看到自己的过失

C．它的过失是它成功的体现

20．第②③④自然段写了猫掩盖自己过失的三件事，分别是

【答案】

15．用具体事例说明猫是如何吹嘘自己，掩盖自己的过失的。

16．我本来就不想捉它，捉他很容易。

17．AD

18．听说泥浴有益身心健康，我也来试试

19．B

20．捉老鼠失败却说故意防老鼠走；被鱼打脸却说为了洗脸；掉进泥坑却说为了治虱子。

【难度】0.4

【解析】

15．本题考查阅读策略。

解答本题时需要结合课文上下内容来展开描写，题干要求写“有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖”时的情景展开猜测，由于上文是写“小猫对自己的过失百般掩盖"下文则会写为了掩盖这些事情会有什么具体的举动，怎样掩盖自己的过失。

16．本题考查句子含义理解。

结合文章第②自然句子：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。”本句话的意思为“我"本来就不想捉猫，捉它是很容易的。

17．本题考查关键信息提取。

结合文章第④自然段句子：一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道：“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！”可知“这个办法"指“跳”进泥坑里。

故选A。

18．本题考查语言表达。

题干要求对“它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥"时，我猜想猫接下来会的话进行猜想。学生发挥自己的想象，结合情景语言表达通顺即可。

如：哎呀，我也来体验体验这淤泥按摩，看看效果怎么样呢！

19．本题考查文章内容理解。

结合文章第②自然段句子：它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。可知猫为自己没有捉到老鼠却说是自己故意放走老鼠。

结合文章第③自然段句子：它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。可知猫为自己没有捉到鱼反而被打了却说是为了洗脸。

结合文章第④自然段句子：一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光可知猫掉进泥坑却说是为了治虱子。

结合上述的句子可知猫咪遮掩它的过失而为自己找了各种借口开脱。

故选B。

20．本题考查文章内容理解。

结合文章第②自然段句子：它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。可知猫为自己没有捉到老鼠却说是自己故意放走老鼠。

结合文章第③自然段句子：它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。可知猫为自己没有捉到鱼反而被打了却说是为了洗脸。

结合文章第④自然段句子：一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光可知猫掉进泥坑却说是为了治虱子。

结合上述的句子可知猫咪遮掩自己过失的三件事，分别是捉老鼠失败却说故意防老鼠走；被鱼打脸却说为了洗脸；掉进泥坑却说为了治虱子。

（三）（24-25三年级上·全国·单元测试）阅读

寻找理想的小田鼠

①杰克和吉求是两只小田鼠，它们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍全世界，去（欣赏观察）最美丽的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。"吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，它们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了它们一粒种子，并说：“你们谁能找到（保存保护）这粒种子的最好方法，谁就能我到实现理想的途径。"说完就消失了。

②几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人：“我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何（伤害损害）。”智慧老人摇着头，向吉米走去。只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。"

③智慧老人捋着长长的胡须高兴地说：“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！”杰克不解地问：“可是，我把种子保存得最好，为什么我却没找到呢？"智慧老人笑了：“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着他，而不去行动，总有一天它会变坏的。”

21．用“\"划去文中括号里不恰当的词语。

22．从文中找出合适的词语填在下面的括号里。

(___)的胡须(___)的理想

(___)的风景(___)的生活

23．杰克和吉米的理想各是什么找出相应的句子，用“”画出来。

24．听了智慧老人的话后，吉米和杰克分别是怎样保存种子的

吉米：

杰克：

25．对画“"的句子理解正确的一项是（）

A．保存种子，不但要细心，还要经常拿到太阳下晒晒，避免生虫子。

B．理想跟种子一样，如果整天怀抱理想，不行动，不奋斗，理想是不会实现的。

C．实现理想的道路上有重重阻挠，要想实现理想，就必须经过挫折的磨砺。

【答案】

21．观察保护伤害

22．长长伟大美丽惬意

23．“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。”

“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。"

24．把种子种到了地里，浇水施肥获得更多种子把种子放在锦盒里，不让它受到损害。

25．B

【难度】0.4

【解析】

21．本题考查词语辨析。

“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣；“观察"指仔细察看，一般指看事物或现象，范围小看；

在文中“我要走遍全世界，去（欣赏观察）最美丽的风景”一句中，应选择“欣赏"。因为“欣赏”更符合语境，表示对美景的细细品味和享受，因此第一组划掉“观察"；

“保护”含有“尽力保护，使不受伤害"之意，可以用于人；“保存”则指使事物等继续存在，不受损失或不发生变化，“保存"通常只用于物品；

在“你们谁能找到（保存保护）这粒种子的最好方法”一句中，应选择“保存"。因为“保存”是指使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化，符合文意中种子需要被妥善存放的需求，故划掉“保护"。

“损害”侧重使物体受损；“伤害"侧重使身体组织或思想感情受到损伤；

在“不让它受到任何（伤害损害）”一句中，应选择“损害"。因为“损害”指使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失，与“受到"搭配更为恰当，表示种子不能受到任何负面影响，因此划掉“伤害”。

22．本题考查词语搭配。

从文中第③自然段中的“智慧老人捋着长长的胡须高兴地说：‘好孩子，你已经找到了实现理想的途径！’"得知智慧老人有长长的胡须，故填“长长”；

从文中第①自然段中的“杰克和吉求是两只小田鼠，它们各自都有着自己伟大的理想和抱负。"可知，杰克和吉求都有伟大的理想，故填“伟大”；

从文中第①自然段杰克说的“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。"可知，杰克要去看遍全世界美丽的风景，过惬意的生活，故填“美丽”、“惬意"。

23．本题考查找关键句。

文中第①自然段中第一句“杰克和吉求是两只小田鼠，它们各自都有着自己伟大的理想和抱负。”总写两只小田鼠都有自己的理想，“‘我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。’杰克说。"这句话明确了杰克的理想是走遍全世界，看遍最美丽的风景，过惬意的生活，故画“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。”

接下来，“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。"吉米说道。从这句话可以知道吉米的梦想是拥有一个种满庄稼的大农场，故画“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”

24．本题考查文章内容理解和概括。

听了智慧老人的话后，吉米和杰克是怎么保存种子的，文中第②自然段中写到几年后，智慧老人去找两只小田鼠问种子的情况，从第②自然段“只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：‘我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。’"可知，吉米将种子种到了地里，辛勤劳作，以便每年都得到更多的种子。从第②自然段“杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人：‘我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。’”可知杰克将种子放在精致锦盒里随身携带，不让种子受到一点损害。

25．本题考查对句子的理解。

结合第③自然段画“"的句子“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着他，而不去行动，总有一天它会变坏的。”进行分析。

A．句子主要强调的是行动的重要性，而非种子的保存方法。

B．理想需要通过行动和奋斗来实现，与第③自然段“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着他，而不去行动，总有一天它会变坏的。"所强调的理想需要付出行动一致。

C．虽然提到了实现理想的不易，但并未直接回应句子中关于行动与理想关系的主旨。故选B。

（四）（24-25三年级上·全国·单元测试）阅读理解。

猴子建筑

①猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

②猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng）住了。猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。"摇着头，背着手走了。

③猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气（）唉（）你的胆子太小了（）挖这样小的洞（）你只想到安全万一你站着出来怎么办（）应该挖大点（）要有长远考虑（）懂了吗（）兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。

④暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在棵大树下，任凭风吹雨打。

26．给第3自然段的方框里加标点。

27．根据下面的意思在文中找出相对应的词语。

（1）突然变脸大发脾气。()

（2）形容兴趣很浓，兴头很高。()

28．在文中找出下列词语的近义词。

念叨—()疑惑—()

有名—()思考—()

29．在括号里填上合适的词语。

()的建筑师()地眨眼睛()地打洞

30．猴子懂建筑吗？你从哪里看出来的？用“"在文中画出相关的句子。

31．读读文中画线的句子，说说你明白了什么。

【答案】

26．：“__________________，！，，？，，？”

27．勃然大怒兴致勃勃

28．叨念迷惑著名考虑

29．著名迷惑兴致勃勃

30．停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？

唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？

31．不要老是对别人指手画脚，先自己的事情做好，自己学到真本事才是最重要的。

【难度】0.4

【解析】

26．本题考查标点符号使用。

“叹口气"后面使用冒号和引号来引出猴子的直接言语，“唉”字后的逗号表示语气的短暂停顿，表达了猴子的不满和叹息。

“你的胆子太小了"表示猴子对兔子挖洞的评价，结合“太”，使用“！"表示强烈的语气。

“挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？”这句话中的“挖这样小的洞"和“你只想到安全”表示两者之间的递进关系，用“__________________，"表示短暂停顿，句末通过反问句的形式，强调了猴子对兔子打洞大小的不满，认为兔子考虑不周。这里的问号恰当地表达了反问的语气。

“应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”这句话中，猴子给出了自己的建议，并用“懂了吗？"来询问兔子是否理解。这里的逗号和问号分别表示了句子内部的停顿和询问的语气。最后要用引号结尾，表示猴子说的话已经结束。

添加标点符号后为：它歪着头看了看，不由叹口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”

27．题考查词语解释。

结合第②段可知，描述了猴子看到喜鹊搭窝的方式不符合它的预期时，突然变得非常生气，大声斥责喜鹊。突然变脸大发脾气在文中相对应的词语是“勃然大怒"。

结合第③段，描述了兔子正在非常投入地打洞的场景。兔子“兴致勃勃地打洞”，说明它对此事非常感兴趣，充满了热情和动力。形容兴趣很浓，兴头很高的词语在文中是“兴致勃勃"。

28．本题考查近义词。

“念叨”是指一个人反复地说起某件事情或某个人。文中与之意思相近的词语是第②段“猴子叨念着"中的“叨念”，表示猴子再次强调喜鹊不懂得筑巢。

“疑惑"指心中存有的疑问或不解，对某个问题或情况感到困惑。文中与之意思相近的词语是第③段“兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。”中的“迷惑”，表示小兔子听到猴子的话感到困惑和迷茫。

“有名”是指在某个领域或范围内广为人知，享有声誉或名气。文中与之意思相近的词语是第①段“猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺"的“著名”，说明建筑师十分的名气。

“思考"运用大脑对某个问题或情况进行深入的分析、推理和判断。文中与之意思相近的词语是第③段“要有长远考虑”中的“考虑”，表示做事之前要经过反复地思量和分析。

29．本题考查词语搭配。

阅读“猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺”可知，与“建筑师"搭配的词语是“著名的”。

阅读“兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛"可知，与“眨眼睛”搭配的是“迷惑地"。

阅读“看见兔子正在兴致勃勃地打洞”可知，与“打洞"搭配的是“兴致勃勃”。

30．本题考查内容理解。

阅读第②段中“看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃然大怒：‘停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？’"和第③段中“它歪着头看了看，不由叹口气：‘唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？’”可知，猴子指导喜鹊筑巢和小兔子打洞，是懂得建筑的。

31．本题考查理解句子含义。

通读文本可知，猴子自认为自己学习了很多建筑知识，指导喜鹊筑巢和小兔子打洞，而自己却不动手，以至于，风雨来的时候，无处躲避，只能任凭风吹雨打。结合第④段最后一句“暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在棵大树下，任凭风吹雨打。"可知，虽然喜鹊和兔子不懂建筑，但是他们去有地方躲避风雨。猴子虽然自称是建筑师，但实际上它并不懂得真正的建筑技艺，无法在恶劣的天气中为自己提供安全的庇护。同时，这也反映了猴子的自大和无知，它没有真正的能力去帮助和指导其他动物。这个故事告诉我们，要虚心学习，不要自以为是，更不要随意指责和嘲笑他人。

（五）（23-24三年级上·河南郑州·期末）阅读文章，完成练习。

____________

①狐狸肚子饿了，到处找吃的。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。

②狐狸一个箭（jiàn）步跳上去，抱住鸭蛋，连忙把它放进嘴里。刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋，还是想吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”于是，狐狸决定把鸭子孵（fū）出来，再大吃一顿。

③怎样才能孵出小鸭子呢？狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮轻轻地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得受不了。

④狐狸又想出一个好主意。他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑（bǎng）在肚皮上。可没想到，在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把蛋给摔破了。

⑤“该怎么办呢？"他眼珠骨碌一转，又一个好主意冒了出来！他……

⑥有一天，狐狸被一个声音惊醒了，“爸爸！爸爸！”一只小鸭破壳而出，狐狸的美梦成真了！他兴奋得说不出话来。

⑦“爸爸，我没出生前，您天天摇着我，好舒服！我好爱你呀！"看着可爱的小鸭子，狐狸叹了口气：“少了顿大餐，多了个儿子，幸好我没犯糊涂（hútu）！”

(1)给故事加个题目，写在短文前面的横线上。

(2)请写出你理解下面词语的方法，并将意思写下来。

箭步：()

灵机一动：()

(3)这个故事讲了一只狐狸在河边_________，他决定_________，于是，狐狸想出一个主意，终于____________。小鸭告诉狐狸自己很爱他，狐狸心想____________。

(4)第⑤自然段中，狐狸又想到了什么好主意？请你接着预测，并说说理由。

狐狸的好主意（具体做法）理由

____________

(5)故事的最后，为什么狐狸说“幸好我没犯糊涂"？请写出你的看法。

【答案】