教学设计：冀教版三年级上册Lesson-15-Left-and-Right.课件

基本信息基本信息名称《Lesson15LeftandRight》执教者课时1课时所属教材目录冀教版三年级上册第15课教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级Unit3FeelingsandBody15left/rightWhatisit？/Whatarethey？来强调身体部位词汇的单复数形式。学情分析学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语，是学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，所以在教学中多给学生鼓励。教学目标知识与能力目标face，left，right八个单词。能够理解、会唱本课歌谣。过程与方法目标采用同学合作式、游戏体验式的方法进行学习。情感态度与价值观目标鼓励学生用英语说出所学的身体部位，并在日常生活中运用，使其保持对英语的兴趣。教学重、难点重点hair，face，left，right八个单词。难点isit？It’sa/an .Whatarethey?Theyare .教学策略与设计说明此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。通过课堂问候与歌曲导入，复习所学身体部位，引入新课，各个教学步骤环环相扣。教学过程，，教学环节（设的时间）教师活动学生活动设计意图歌曲导入3Howdoyoufeel？播放歌曲PPT，Ifeelhappy.全班共同歌唱《 Ifyouarehappyandyouknowit》每节课开始时,用学生熟知的句子问候,不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围,增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。游戏复习3出示head,hand,arm,leg,foot学生认读后，撕开卡片，打乱顺序后，再请学生组合。词。组合单词。学生的说提供一个自然的语言情景，既复习了head,hand,arm,leg,foot单词又提高了学Whatisit？20播放PPT缺少nose和mouth的老虎的图片。出示一只眼睛，让学生猜猜是什么？出示单词chair引出hair。提问：Wherearemyeyes/nose/mouth?活动操练SpellingBall.JoiningGameDrawamonster.monsterhasbighead.Hehasthreeeyes学生说出两个单词。猜一猜那是什认读单词两个同学为一组,当老师说出身体的两个部位时,两名学生必须以最快的速度连接这两个部位,在游能首先完成这些动作而又不手忙脚乱。学生根据教师的指令画出monster。讲授新单词时避免直说中文的意思，采用灵活多样的教学手段和教师的富有表现力的肢体语言更为有效。不同形式的活动应用在英语课堂吸引学生的注意单词融入这两个动手又动脑的活动中，学生愿意课堂愉快的气氛（4)填字游戏根据提示完成通过有效地书写，所学知识不断的巩固与内化，有利于学生英语技能的全面发展。提醒学生们注意a、e、i、o、uan2.填写单词任务，1.5.6.3.4.WORDnose，hair，face(5)Askandanswer利用句型操练：A:Whatisit?/What两人一组利用arethey?班同学演示。B:It’sa(an) ./Theyare s.（1）示范:老师通过手势和动运用所学与生活做到学以致用。通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解,也可以让学生们通过游戏，学习新的知识。作，演示left-right的含义。（2）Whoisonyourleft/right?（3）举例说明身体哪些部位可用left /right 来表示。Leftor（4）“萝卜蹲”游戏。让学生到黑板right？将以下词组做成卡片righteyeleftgirl10分钟leftearrightear到老师指令时，rightboylefteye要迅速蹲下并说出指令词组，（5）Leftorright? hand.. (5)Chant歌谣(5)Chant歌谣(6)学唱歌谣首歌谣。模仿老师的动表演。歌谣的教学让孩子们的学习更有趣，帮助他们吸收语言资料，提高学生注意力，提高集体的参与力，激发学习动力，还会避免让孩子们感到无聊或者劳累，达到轻松学会的效果。课堂小结2布置作业1请将歌谣说给家长听。画一张人体图片，用英语标出各部位名称。结束课堂1