小学劳动教育工作总结

XXXX小学劳动教育工作总结

中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为学校开展劳动教育提出了明确的目标。

周村区北门里小学积极探索劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合的开放式劳动教育模式。校内落实相关课程，校外开展社会实践，家庭鼓励家务劳动，形成五育互育的劳动教育体系，全面提升学生的劳动素养。

一、以劳增智，课程助力学生劳动知识和技能提升

开设劳动教育课程，确保小学劳动教育课平均每周不少于

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课时。结合学校实际，根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。为此我校制定了《XXXX小学劳动教育活动内容推荐》《XXXX小学家庭劳动教育清单》，供各年级选择，做到因材施教。

学校开设了红色劳动研学特色课程，体验做面食、摊煎饼、做豆腐的过程，感受捡树枝、烧火、销土豆、剥蒜等做饭过程，自己动手，丰衣足食，养成勤俭朴素的习惯，感受现在生活的来之不易。

除此之外，学校不断开发由社区、专家等志愿者团队组成的课程资源，开设“爱的陪伴”课程，让学生学习包饺子、包粽子、画风筝等更多的劳动实践技能，既掌握了劳动技能，又收获了劳动乐趣。杜阳阳老师的“饺”傲中国获市中小学班级管理技能比武大赛一等奖。

2024学年，区教研室劳动教研员刘元超到我校二年级五年级执教劳动课一年，助推我校劳动教育再上新台阶。

二、以劳树德，帮学生形成健全人格和良好道德品质

利用校内劳动实践基地，以班队会为依托，开展“以校为家”劳动教育，形成了月月扫除、日日值日和周五劳动日的良好运行机制。开展小小分餐员、小小收纳员、午休垫管理员等班级角色创建活动，学生们各司其职，在劳动岗位上感受责任与担当。

开展“职业新体验”劳动实践周，在职业体验中，让学生体验食堂工作人员的辛苦和不易，认识到工作无贵贱之分，感悟劳动者爱岗敬业的劳动精神。

学校整合各班资源，建立了志愿服务队，常年坚持组织学生深入到社区、公园、养老院等公共场所，在关爱、卫生清理等志愿服务活动中，充分融入劳动教育内涵，让学生体会劳动教育的意义。

三、以劳育美、以劳强体，发现劳动美，提升学生体质健康水平

开设花点心、我是小厨师、做花瓶等美术课程，拓宽劳动课程渠道。让学生在劳动中发现美、感受美，学会关心爱护家人，激发学生自主探究、大胆创新的潜能。

美术课以“绘”为主，带领学生通过画鸡蛋、树叶剪贴画、锡纸画等活动，创造成具有创意性的艺术作品。

通过击剑、轮滑、篮球等体育项目，增强团队凝聚力，提升学生体质，让学生体会付出努力的辛苦与收获奖杯时的快乐。

四、以劳助力，依托校外劳动基地，践行学生劳动教育

为补齐城市学生农耕技能缺失的短板，我校设有校外菜地和猕猴桃园2处劳动基地。占地面积3500平方米左右，根据气候与农业结构，种有黄瓜、猕猴桃、白菜、葡萄等农作物。

劳动基地坚持以“培养学生健康人格，促进学生全面发展”的理念，组织学生分批到基地参加劳动实践，亲自参与采摘蔬菜、果实、为农作物松土、施肥等劳动，提高学生的实践能力。

另外，分年级开展生活自理能力“赛”起来、巧手爱劳动，技能大比拼、值日大“PK”、我有一双小巧手，劳动最光荣、争当家务劳动小达人等系列竞赛活动，让学生在快乐竞赛过程中，培养学生竞争意识和自理能力。

五、以劳促研，明确课程实施方向，深培学科核心素养

建立稳定的专兼职师资队伍，经常性开展公开课、培训、研讨等活动，精准践行新课标，明确课程实施方向，进一步深培学科核心素养。2023年，我校承接了区小学劳动、综合实践活动课堂教学研讨会。我校刘晓燕老师出示劳动公开课《多彩气球》。

建立家校社紧密协作的劳动教育工作机制，依托家校共育，联合家长教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异，鼓励学生在家中做洗碗、扫地等力所能及的家务，并在《周村区北门里小学劳动记录表》上做好劳动记录。

六、多元评价，达成提升劳动素养的价值引领

学校积极构建劳动教育课程体系，丰富劳动教育实践资源，我们把以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新作为评价的价值追求，让劳动在学校扎根，让孩子们因为劳动而手中有活、心中有爱。通过表现性、过程性、