Module6 Unit2 The WWF is working hard to save them all 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自外研版八年级英语上册Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtosavethemall"。本节课主要介绍了世界自然基金会（WWF）保护野生动物的努力以及濒危动物的情况。通过本节课的学习，学生将能够掌握有关动物名称和濒危状态的词汇，以及如何运用一般现在时表达动物的习性。同时，学生还将学习如何运用祈使句和感叹句表达对自己濒危动物的关注和建议。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读和会写与动物和保护主题相关的词汇和句子。在文化意识方面，学生将了解世界自然基金会（WWF）的保护工作，认识到保护野生动物的重要性，增强环保意识。在思维品质方面，学生将通过分析濒危动物的原因和保护措施，培养批判性思维和问题解决能力。在学习能力方面，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的效果。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够掌握与动物和保护主题相关的词汇和句子，以及运用祈使句和感叹句表达对自己濒危动物的关注和建议。难点在于学生如何运用所学的词汇和句子，以及如何正确使用祈使句和感叹句。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：首先，我会通过图片和视频展示一些濒危动物，让学生直观地感受到保护动物的重要性。然后，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己对保护动物的看法和建议。在这个过程中，我会鼓励学生运用所学的词汇和句子进行表达。接着，我会进行祈使句和感叹句的语法讲解，并通过例句和练习让学生进行实际操作。最后，我会组织学生进行角色扮演活动，让他们在实际语境中运用所学的词汇和句子，以及祈使句和感叹句。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：互联网、在线英语词典、教育视频网站、电子教材。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动游戏、在线作业提交。

5.教具：动物图片卡片、濒危动物宣传册、祈使句和感叹句模板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物保护的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界自然基金会（WWF）是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受保护濒危动物的重要性。

简短介绍世界自然基金会（WWF）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界自然基金会（WWF）的基本概念、组成部分和保护工作。

过程：

讲解世界自然基金会（WWF）的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界自然基金会（WWF）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和保护工作的重要性。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论濒危动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒危动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调濒危动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)野生动物保护相关书籍：推荐学生阅读有关野生动物保护的书籍，如《野生动物保护手册》、《濒危动物的故事》等，以增加学生对野生动物保护的了解。

(2)野生动物保护组织官网：鼓励学生访问世界自然基金会（WWF）等野生动物保护组织的官网，了解最新的保护动态和活动信息。

(3)野生动物保护纪录片：推荐学生观看有关野生动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《野生中国》等，以直观地了解野生动物的生活环境和保护现状。

(4)社交媒体平台：引导学生关注野生动物保护相关的社交媒体账号，如微博、微信公众号等，了解最新的保护资讯和成功案例。

2.拓展建议：

(1)开展校园宣传活动：鼓励学生在学校内开展野生动物保护的宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，提高全校师生的保护意识。

(2)组织野生动物保护志愿者活动：联系当地野生动物保护组织，组织学生参加志愿者活动，如植树造林、清理野生动物栖息地等，亲身体验保护工作。

(3)创作野生动物保护主题的艺术作品：鼓励学生发挥创意，创作关于野生动物保护的艺术作品，如绘画、摄影、短视频等，展示保护成果。

(4)开展野生动物保护主题的研究性学习：引导学生开展野生动物保护主题的研究性学习，如调查当地野生动物的种类和分布情况、分析保护工作的难点和解决方案等，提高学生的实践能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示本节课的主要知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够直观地看出知识点之间的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：TheWWFisworkinghardtosavethemall

1.世界自然基金会（WWF）

-定义：国际性的非营利组织

-目的：保护自然环境和野生动物

2.濒危动物

-定义：面临灭绝危险的动物

-原因：栖息地破坏、非法狩猎等

3.保护措施

-举例：设立保护区、开展保护项目等

-目的：保护濒危动物的生存环境

4.我们能做什么

-提倡：宣传保护意识、参与保护活动

-行动：减少浪费、保护野生动物教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以濒危动物保护为主题，通过引入世界自然基金会（WWF）的相关知识，引导学生了解濒危动物的现状和保护措施。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组讨论和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

在教学方法上，我采用了问题驱动和案例分析的方法，让学生在解决问题的过程中学习和掌握知识。通过提问和讨论，我能够及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。同时，我也注意引导学生运用所学的知识进行实际应用，提高学生的实践能力。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护和学习氛围的营造。通过设置明确的学习目标和任务，我能够有效地引导学生集中注意力并进行有效的学习。同时，我也鼓励学生积极参与和表达自己的观点，营造积极的学习氛围。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对濒危动物保护的知识不够感兴趣或者缺乏相关的背景知识。其次，我在案例分析的引导上可能过于详细，导致学生对于一般现在时的运用没有足够的机会和实践。此外，我在课堂小结部分对学生的总结和反馈不够充分，可能是因为我在课堂时间的安排上不够合理。

教学总结：

在情感态度方面，学生通过了解濒危动物保护的重要性，增强了对野生动物保护的意识。他们意识到人类活动对动物生存环境的影响，并表达了想要保护动物的愿望。在合作学习方面，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了他们的合作能力和团队精神。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更注重学生的参与和互动，通过设计更多的互动活动和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，我将更注重学生语言实践的机会，通过更多的口语表达和写作练习，提高学生的语言运用能力。此外，我将在课堂小结部分给予学生更多的总结和反馈的机会，以确保他们对所学知识有更深刻的理解和掌握。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂讨论和活动。他们能够积极回答问题，并且与同学进行有效的互动。学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的想法和观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够深入分析濒危动物保护的现状和挑战，并提出创新的解决方案。他们在展示中能够清晰地表达自己的观点，并且能够有效地回应他人的提问和批评。他们的展示具有说服力和逻辑性，展示了他们对这个主题的深入理解和思考。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确地运用所学的词汇和句子，以及祈使句和感叹句来表达对自己濒危动物的关注和建议。他们的测试成绩反映出他们对本节课内容的掌握和理解。

4.作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，他们