三年级下册音乐教案-第三单元 音乐中的故事 唱歌 共产儿童团歌 人教版

三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌共产儿童团歌人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级下册音乐-第三单元“音乐中的故事”中的歌曲《共产儿童团歌》。该歌曲选自人教版音乐教材，旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏，同时了解歌曲背后的故事，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基础的唱歌技巧。在此基础上，本节课通过教授《共产儿童团歌》这首歌曲，进一步引导学生感受音乐的韵律和节奏，同时巩固和提高学生的唱歌技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知与欣赏：通过学唱《共产儿童团歌》，培养学生对音乐的感知能力，使学生能够理解并欣赏音乐中的韵律、节奏和旋律。

2.音乐表达与创造：在学唱过程中，鼓励学生积极参与音乐表演，培养学生的音乐表达能力和创造力，使学生能够用自己的方式演绎歌曲。

3.音乐文化理解与传承：通过学习《共产儿童团歌》，使学生了解歌曲背后的历史故事，培养学生的音乐文化理解能力，同时传承我国的优秀音乐文化。

4.团队合作与交流：在课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力，使学生能够在集体中共同完成音乐学习任务。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在开始学习《共产儿童团歌》之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，如音阶、节奏、旋律等，同时他们对音乐有一定的感知和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课，学生通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了较好的认知能力和学习能力，他们能够通过听、说、唱等方式来学习新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《共产儿童团歌》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要时间来适应和掌握。其次，歌曲中的歌词有一定的深意，学生可能需要帮助来理解歌词的含义。此外，学生在集体演唱时可能会遇到协调性问题，如节奏不一致、音准不准确等。为了解决这些困难和挑战，教师需要给予学生充分的指导和支持，通过反复练习、分组合作等方式，帮助学生克服困难，提高演唱水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、话筒、投影仪、教学课件。

2.课程平台：人教版音乐教材、在线音乐教学资源。

3.信息化资源：音乐播放软件、视频播放软件、教学管理系统。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、集体演唱、互动游戏。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首学生熟悉的儿童歌曲，如《我们的未来》等，引导学生进入音乐课堂。然后向学生提出问题：“你们知道歌曲中的故事吗？”、“歌曲是如何表达情感的？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍《共产儿童团歌》的背景和创作意义，使学生了解歌曲背后的故事。接着，教师围绕教学目标和教学重点，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，演示他们如何正确地演唱《共产儿童团歌》。在演示过程中，教师对学生的演唱进行指导和点评，鼓励学生积极参与，并提出改进意见。然后，教师与学生一起演唱歌曲，加强师生之间的互动。

4.分组练习（10分钟）

学生分成若干小组，每组选择一个段落进行练习。教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题，并给予鼓励和建议。

5.巩固练习（5分钟）

教师选取几名学生在讲台上进行演唱，其他学生进行评价，提出改进意见。通过这种方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如：“《共产儿童团歌》的主题是什么？”、“歌曲中的节奏和旋律有何特点？”等，引导学生回顾课堂内容。学生回答问题后，教师进行点评和总结。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《共产儿童团歌》的重要性和特点。同时，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，充分体现教学创新，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题的关键，提升学生的核心素养能力。学生学习效果1.学生能够熟练地演唱《共产儿童团歌》，并对歌曲的节奏、旋律和歌词有深入的理解。

2.学生能够理解歌曲背后的故事和意义，培养学生的音乐文化理解能力。

3.学生通过参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的音乐表达能力和创造力。

4.学生能够通过听、说、唱等方式感知和欣赏音乐，提高学生的音乐感知与欣赏能力。

5.学生能够在集体演唱中克服困难，如节奏不一致、音准不准确等问题，提高学生的解决问题的能力和适应能力。

6.学生通过课堂提问和讨论，深入理解音乐知识，提高学生的思维能力和学习能力。

7.学生能够在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平，养成良好的学习习惯和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、积极性、合作态度以及问题解决能力等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、思考深度和团队合作能力，对小组讨论成果进行展示和评价。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《共产儿童团歌》的节奏、旋律和歌词的理解和掌握程度，以及学生的音乐感知和欣赏能力。

4.学生演唱展示：评估学生在课堂演唱中的表现，包括节奏、音准、表达和协调能力等方面，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生演唱展示，教师进行综合评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生的努力和进步，并提供具体的改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放歌曲和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。今后，我可以继续运用这种方式，结合更多的音乐作品，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2.师生互动：在讲授新课和分组练习环节，我积极与学生互动，通过邀请学生上台演示、一起演唱等方式，加强了师生之间的沟通。这种教学方式有助于提高学生的学习积极性，培养学生的音乐表达能力。

3.小组合作：在巩固练习环节，我让学生分成小组进行练习，提高了学生的团队合作精神。今后，我可以更多地运用小组合作的方式，让学生在讨论和实践中共同成长。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在分组练习环节，部分学生出现了纪律松散的情况。今后，我需要在课堂管理方面加强引导，确保学生能够专注于课堂活动。

2.教学方法：在讲授新课时，我发现自己的讲解可能过于繁琐，导致学生难以集中注意力。今后，我需要调整教学方法，以更简洁明了的方式进行讲解，提高学生的学习效果。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，我发现主要依赖课堂表现和小组讨论成果，而忽视了学生的个人演唱能力。今后，我需要在评价体系中加入个人演唱评价，更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了提高课堂纪律，我可以提前明确课堂规则，加强监督和提醒，确保学生在课堂上能够保持专注。同时，可以适时采取小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性。

2.