2024年五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 4 What Do They Like to Do教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"familymember"、"Whatdotheyliketodo?"等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习家庭成员的兴趣爱好，学生能够了解不同文化背景下的家庭生活方式，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够分析和解决问题，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，如预测、归纳、总结等，能够提高学习效率和自主学习能力。学情分析五年级二班的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对英语单词和句型的学习已经有了一定的认识和理解。大部分学生能够听懂并正确发音本节课的重点单词和句型，如"familymember"、"Whatdotheyliketodo?"等。

在学习能力方面，学生们能够通过阅读和听力材料理解家庭成员的兴趣爱好，并能够运用所学的单词和句型进行简单的口语交流。他们已经具备了一定的语法知识，能够正确使用动词的时态形式。

在素质方面，学生们对家庭成员的兴趣爱好表现出浓厚的兴趣，他们乐于讨论和分享自己家庭成员的喜好。他们具备一定的批判性思维和创造性思维，能够分析和解决问题，并能够提出自己的观点和想法。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题和参与讨论。他们能够按时完成作业和课堂任务，对学习英语保持积极的态度和兴趣。

然而，仍有一部分学生在英语学习方面存在一定的困难，他们对单词和句型的记忆不够牢固，发音不够准确。此外，部分学生在口语交流方面较为内向，不敢主动表达自己的观点和想法。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的语言基础知识，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣和动力。同时，将提供机会让学生进行口语交流，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和自信心。针对学生的学习困难，将提供额外的辅导和练习机会，帮助他们巩固所学知识，并鼓励他们积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、活动海报等，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便于学生进行互动交流和小组合作学习。同时，保留一定的空间供学生进行角色扮演和口语练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。

-问题提出：教师提问：“Canyouintroduceyourfamilymembersandtellmewhattheyliketodo?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解本节课的重点单词和句型，如“familymember”、“Whatdotheyliketodo?”等。

-示例展示：教师通过示例句子，讲解单词和句型的用法。

-学生跟读：教师引导学生跟读重点单词和句型，确保学生正确发音。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论家庭成员的兴趣爱好，并用英语表达出来。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，巩固所学知识。

-答案分享：各小组分享讨论和角色扮演的结果，其他学生进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对单词和句型的掌握情况。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的兴趣爱好在英语学习中的重要性。

-核心素养拓展：引导学生思考家庭成员的兴趣爱好如何影响家庭关系，提高学生的思维品质。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课的重点单词和句型，并运用到实际情境中。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，引导学生积极参与课堂活动，实现教学双边互动。同时，要注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和辅导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。知识点梳理本节课的主要内容是五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo。以下是本节课的知识点梳理：

1.单词：本节课的重点单词包括"familymember"、"aunt"、"uncle"、"cousin"、"liketodo"、"hobby"等。学生需要掌握单词的正确拼写、发音和意义。

2.句型：本节课的重点句型是"Whatdotheyliketodo?"和"She/Helikestodo..."。学生需要能够正确运用这些句型来询问和描述家庭成员的兴趣爱好。

3.语法：本节课主要涉及到一般现在时态的用法。学生需要理解一般现在时态的构成和用法，并能够正确运用一般现在时态来描述家庭成员的兴趣爱好。

4.文化背景：本节课通过学习家庭成员的兴趣爱好，学生能够了解不同文化背景下的家庭生活方式。学生需要了解家庭成员的关系和称呼，以及不同家庭成员的常见兴趣爱好。

5.交际策略：本节课通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展交际策略，如提问、回答问题、分享信息等。学生需要能够积极参与课堂活动，与他人进行有效的沟通和交流。重点题型整理1.填空题：根据句子“Whatdotheyliketodo?”，填入适当的familymember名称，如"Mymotherlikestoreadbooks."

答案：Mymotherlikestoreadbooks.

2.选择题：根据句子“Whatdotheyliketodo?”，选择正确的familymember名称，如"Myfatherlikestoplayfootball."

选项：A.motherB.fatherC.sisterD.brother

答案：B.father

3.阅读理解题：阅读一段关于家庭成员兴趣爱好的短文，回答问题“Whatdoesyourmotherliketodo?”。

答案：Mymotherlikestocook.

4.写作题：写一篇关于自己家庭成员兴趣爱好的短文，题目为“MyFamilyandTheirHobbies”。

答案：Myfatherlikestoplaybasketball,mymotherlikestoreadbooks,andIliketoplaythepiano.

5.口语交际题：角色扮演，扮演家庭成员，用英语描述自己的兴趣爱好。

答案：A:MynameisTom.Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

B:MynameisLily.Ilikedrawingpicturesinmyfreetime.板书设计①Familymembers:father,mother,sister,brother,cousin,aunt,uncle

②Hobbies:readbooks,playsports,cook,draw,listentomusic,watchmovies

③Examplesentences:

-"Myfatherlikestoplaybasketball."

-"Mymotherlikestoreadbooks."

-"Mysisterlikeslisteningtomusic."

2.一般现在时态结构

①Subject+verb(s/es)+object+like(s)+todo

②Examplesentences:

-"Shelikestodance."

-"Theyliketotravel."

3.交际策略

①Askingquestions:"Whatdotheyliketodo?"

②Givinganswers:"Shelikestoplaythepiano."

③Exampleconversation:

-A:"Whatdoyourparentsliketodo?"

-B:"Myfatherlikestoplaygolf,andmymotherlikesgardening."

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。通过清晰的列表和示例句子，帮助学生理解和记忆家庭成员的兴趣爱好和一般现在时态的用法。同时，通过实际交际场景的示例对话，让学生能够更好地应用所学知识进行实际交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了家庭成员的兴趣爱好，包括父亲、母亲、姐妹、兄弟、表亲、阿姨、叔叔等家庭成员的兴趣爱好的描述。

-我们通过示例句子学习了如何使用一般现在时态来描述家庭成员的兴趣爱好，如"Shelikestodance."和"Theyliketotravel."。

-在小组讨论和角色扮演活动中，我们练习了提问和回答关于家庭成员兴趣爱好的一般现在时态句子，提高了我们的交际能力。

2.当堂检测

-填空题：根据句子“Whatdotheyliketodo?”，填入适当的familymember名称，如"Mymotherlikestoreadbooks."

答案：Mymotherlikestoreadbooks.

-阅读理解题：阅读一段关于家庭成员兴趣爱好的短文，回答问题“Whatdoesyourmotherliketodo?”。

答案：Mymotherlikestocook.

-口语交际题：角色扮演，扮演家庭成员，用英语描述自己的兴趣爱好。

答案：A:MynameisTom.Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

B:MynameisLily.Ilikedrawingpicturesinmyfreetime.

3.作业布置

-家庭作业：复习本节课的重点单词和句型，并运用到实际情境中。例如，家庭成员的兴趣爱好，并使用一般现在时态进行描述。教学反思与总结在教学方法方面，我采用了情境创设、小组讨论和角色扮演等教学手段，这些方法能够激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的热情。然而，在课堂管理方面，我发现学生在进行小组讨论时有些过于嘈杂，影响了他人的学习。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，确保每位学生都能在良好的学习环境中进行学习。

在教学策略方面，我注重学生的语言能力培养，通过示范和练习，让学生掌握了本节课的重点单词和句型。然而，在实际教学中，我发现部分学生对单词的记忆和发音存在困难，这可能是因为他们在课堂上的参与度不够高。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和练习机会，帮助他们巩固所学知识。

在教学效果方面，大部分学生能够理解和掌握本节课的重点内容，他们在小组讨论和角色扮演活动中能够运用所学知识进行交流。然而，我注意到仍有部分学生在口语表达方面较为内向，不敢主动表达自己的观点和想法。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的口语表达能力，通过提供更