2024-2025学年校园情绪暴力及其预防教学设计

2024-2025学年校园情绪暴力及其预防教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计依据2024-2025学年校园情绪暴力及其预防的教学内容，针对我国某年级的学生进行授课。本节课的主要目标是让学生了解校园情绪暴力的概念、类型及其危害，培养学生积极应对和预防情绪暴力的能力。教材内容围绕校园情绪暴力的定义、表现形式、产生原因以及应对策略展开，旨在引导学生正确看待和处理校园情绪暴力问题，营造一个健康、和谐的学习环境。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考、探究问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

此外，本节课还将继续加强与生活实际的联系，让学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高他们的实践能力。在教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生对校园情绪暴力及其预防知识的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会素养、自我管理能力和批判性思维。通过学习校园情绪暴力的相关知识，学生将能够：

1.理解并尊重他人的情感，提高同理心。

2.学会调节和表达自己的情绪，避免情绪失控。

3.分析校园情绪暴力的原因和影响，形成批判性思考。

4.掌握预防和应对校园情绪暴力的方法，提升自我保护意识。

5.增强团队协作能力，共同营造和谐的校园氛围。学情分析本课程的对象是某年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。这一阶段的学生，情绪波动较大，易冲动，自我控制能力相对较弱。他们在人际关系处理上，往往缺乏经验，容易产生误解和冲突。

从知识层面来看，学生们对情绪有一定的了解，但对其中的复杂性，如情绪的种类、情绪的调节等，认识不足。在能力方面，学生们有一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂的人际关系时，往往感到力不从心。在素质方面，学生们有较强的学习欲望，但对自我认知和情绪管理方面的知识较为匮乏。

在行为习惯上，学生们有的可能存在暴力和攻击性行为，有的可能因为性格原因，容易成为情绪暴力的受害者。这些行为习惯的存在，对课程的学习产生了一定的影响，需要老师在教学中，针对这些问题，进行有针对性的引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习材料。

2.课程平台：校园网络平台、教学管理系统。

3.信息化资源：与校园情绪暴力相关的视频资料、在线文章、网络论坛讨论案例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答、案例分析、小组分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园情绪暴力的视频资料，让学生直观地感受情绪暴力对个人和集体的影响。

问题提出：引导学生思考以下问题：“你们曾经遇到过校园情绪暴力吗？它给你们的心理带来了哪些影响？”

学生分享：让学生分成小组，分享自己或身边人遭遇校园情绪暴力的经历，以及感受和处理方式。

2.讲授新课（15分钟）

情绪暴力定义：简要介绍情绪暴力的概念，让学生理解情绪暴力行为的特征。

情绪暴力类型：讲解不同类型的情绪暴力，如言语攻击、行为攻击、网络暴力等，让学生了解其表现形式。

情绪暴力原因：分析情绪暴力产生的原因，如个性因素、家庭环境、人际关系等，让学生认识到情绪暴力的复杂性。

情绪暴力影响：阐述情绪暴力对受害者、施暴者和周围人群的危害，让学生意识到预防情绪暴力的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：呈现一个关于校园情绪暴力的具体案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略。

角色扮演：让学生分组扮演案例中的角色，模拟实际情境，让学生学会换位思考，培养同理心。

互动提问：教师针对案例和角色扮演过程中出现的问题，引导学生进行思考，提问如下问题：

-情绪暴力行为对个人和集体的影响有哪些？

-如何预防和应对校园情绪暴力？

-作为旁观者，我们应该如何对待校园情绪暴力？

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于校园情绪暴力预防的练习题，让学生在课后思考和巩固所学知识。

讨论交流：让学生分成小组，针对练习题目展开讨论，分享自己的观点和心得。

5.总结与反思（5分钟）

本节课收获：让学生回顾所学内容，总结自己的情绪管理和人际交往方面的收获。

改进措施：引导学生思考如何在日常生活中预防和应对情绪暴力，提出具体的改进措施。

课堂反馈：教师了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演、案例分析和互动提问等方式，激发学生的参与热情，培养学生的批判性思维和团队协作能力。同时，通过实际案例的讨论，让学生将所学知识运用到现实生活中，提高他们的实践能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪管理手册：提供一份情绪管理的小册子，内容包括情绪识别、情绪调节的方法和技巧，以及如何与他人有效沟通等。

-心理健康网站：推荐一些权威的心理健康网站，如国家心理健康中心、青少年心理健康教育网等，供学生和家长了解更多心理健康知识。

-情绪暴力案例集：收集一系列校园情绪暴力的案例，包括言语攻击、网络暴力等，用于学生讨论和分析。

-情绪智力测评工具：介绍一些情绪智力测评工具，如情绪智力量表，让学生在课后进行自我评估。

2.拓展建议：

-情绪管理小组活动：建议学生在学校或社区组建情绪管理小组，定期分享情绪管理的经验和技巧，互相支持和学习。

-心理健康讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的心理健康讲座，了解更多心理健康知识和技巧。

-情绪暴力预防行动计划：引导学生制定个人的情绪暴力预防行动计划，包括如何识别和处理情绪暴力，以及如何营造和谐的校园环境。

-情绪智力提升课程：建议学生参加情绪智力提升课程或工作坊，提高自己的情绪管理能力和人际交往能力。板书设计1.重点知识点：

①校园情绪暴力的定义及其表现形式

②情绪暴力的产生原因和影响

③预防和应对校园情绪暴力的方法

2.关键词：

①情绪暴力

②校园

③预防

④同理心

⑤沟通技巧

3.板书设计：

设计一个简洁明了的板书，包含以上重点知识点和关键词。可以使用图标、颜色和线条等元素，使板书具有艺术性和趣味性。例如，用不同颜色的笔标注情绪暴力的不同类型，用图标表示情绪暴力的影响，用流程图展示预防和应对情绪暴力的步骤等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的响应情况，评估学生对校园情绪暴力知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题和解决问题的能力，以及他们对情绪暴力预防和应对策略的提出。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学的知识点的理解和记忆情况，包括情绪暴力的定义、类型、原因、影响以及预防和应对方法等。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括他们对情绪暴力