2024-2025学年小学生团体合作课程教学设计

2024-2025学年小学生团体合作课程教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年小学生团体合作课程教学设计，以人教版《小学德育》四年级上册第四章“我们一起来合作”为教材依据，主要包括以下内容：1.合作的意义与价值；2.团队合作的方法与技巧；3.团队合作中的沟通与协调；4.团队合作成果的分享与评价。通过本章节的教学，让学生深入了解团队合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的团队精神和沟通能力，提高解决问题的效率。教学内容紧密结合教材，注重实践性与实用性，旨在帮助学生将理论知识运用到实际生活和学习中。核心素养目标本章节围绕小学生团体合作课程，以提升学生核心素养为目标，紧密结合教材内容，着重培养以下方面：1.团队合作意识，让学生认识到团队合作的重要性，激发他们积极参与团队活动的热情；2.沟通表达力，培养学生清晰、准确地表达自己的想法，倾听他人意见的能力；3.问题解决能力，通过团队合作实践，提高学生分析问题、解决问题的能力；4.自我管理能力，使学生学会在团队中自我调节，勇于承担责任，遵守团队规则。核心素养目标与教材内容紧密结合，助力学生全面发展。学情分析此外，学生在日常学习生活中，行为习惯参差不齐，部分学生存在拖延、责任感不强等问题，这将对课程学习产生一定影响。为此，本课程将从实际出发，结合教材内容，引导学生认识到团队合作的重要性，培养良好的团队协作习惯，提高学生的自主管理能力和沟通表达能力，以促进课程学习效果的提升。同时，针对不同学生的特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服在团队合作中的困难，全面提升综合素质。教学方法与策略四、教学方法与策略：本课程采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：1.角色扮演，让学生在模拟情境中体验团队合作的重要性；2.小组讨论，引导学生分享合作经验，互相学习沟通技巧；3.团队游戏，培养学生团队协作精神和问题解决能力。在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示团队合作案例，激发学生学习兴趣，提高课程实效性。同时，注重个别辅导，针对不同学生特点，调整教学策略，确保教学目标的达成。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们今天要学习的内容——团队合作。我相信，通过之前的学习，大家已经对合作有了一定的了解。今天，我们将更深入地探讨如何成为一个优秀的团队成员，以及如何与他人一起合作，共同完成任务。

1.导入新课

（1）同学们，我们先来玩一个小游戏——“盲人方阵”。请大家分成几个小组，每个小组中有一名同学扮演“盲人”，其他同学要引导他穿越障碍物，到达目的地。这个游戏的目的就是让大家体会团队合作的重要性。

（2）游戏结束后，我们来进行讨论。请问大家在游戏中遇到了哪些困难？是如何克服的？通过这个游戏，大家认识到团队合作的重要性了吗？

2.课文主旨内容探究

（1）现在，让我们回到课本，翻到第四章“我们一起来合作”。请大家阅读第一篇文章，思考以下问题：文章中提到的合作的意义与价值是什么？它们在我们的日常生活中有哪些体现？

（2）学生分享后，我总结：合作的意义与价值在于我们可以通过与他人合作，互相帮助，共同解决问题。在日常生活中，无论是在学习、工作还是娱乐活动中，合作都起着至关重要的作用。

3.合作方法与技巧

（1）接下来，我们学习第二篇文章，了解团队合作的方法与技巧。请大家阅读文章，并结合自己的生活经验，思考以下问题：在团队合作中，我们应该如何分工？如何才能让团队成员更好地发挥自己的优势？

（2）学生分享后，我引导大家总结：在团队合作中，我们要明确每个成员的责任，合理分工。同时，我们要学会倾听他人的意见，尊重别人的想法，这样才能让团队更加和谐，发挥出最大的优势。

4.沟通与协调

（1）现在，我们来到第三篇文章，学习团队合作中的沟通与协调。请大家阅读文章，并思考以下问题：在团队合作中，我们如何才能做到有效沟通？遇到分歧时，应该如何协调？

（2）学生分享后，我引导大家总结：在团队合作中，我们要学会倾听、理解他人，表达自己的观点。当出现分歧时，我们要保持冷静，尊重他人，寻求共同点，以达到协调的目的。

5.团队合作成果分享与评价

（1）最后，我们来到第四篇文章，了解团队合作成果的分享与评价。请大家阅读文章，并思考以下问题：在团队合作中，我们应该如何分享成果？如何评价团队成员的表现？

（2）学生分享后，我引导大家总结：在团队合作中，我们要公平、公正地分享成果，给予团队成员相应的肯定和鼓励。同时，我们要学会客观地评价他人的表现，既要看到优点，也要指出不足，共同进步。

6.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们了解了团队合作的意义、方法、沟通与协调，以及成果分享与评价。现在，请同学们结合所学内容，反思自己在团队合作中的表现，思考如何成为一个更好的团队成员。

（2）学生分享后，我对大家的表现给予肯定，并鼓励大家在今后的学习、生活中，不断锻炼自己的团队合作能力，努力成为一个优秀的团队成员。学生学习效果1.理解团队合作的意义与价值：学生能够明确团队合作的重要性，认识到在团队中共同解决问题的价值，并将这一理念应用到日常学习生活中。

2.掌握团队合作的方法与技巧：学生学会了如何合理分工，发挥个人优势，提高团队效率。在实际操作中，他们能够主动承担责任，配合团队成员完成任务。

3.提高沟通与协调能力：学生在学习过程中，通过讨论、角色扮演等教学活动，掌握了有效沟通的方法，学会倾听、尊重他人意见，遇到分歧时能够寻求协调，达成共识。

4.学会分享与评价：学生了解到团队合作成果的公平分享和客观评价的重要性，能够主动给予团队成员肯定和鼓励，并在总结反思中不断提升自己。

5.提升问题解决能力：在团队合作实践中，学生学会了分析问题、制定解决方案，并通过团队协作共同解决问题，有效提高了解决问题的能力。

6.培养团队精神：学生在学习过程中，逐渐形成良好的团队协作习惯，学会互帮互助、共同进步，团队精神得到显著提升。

7.自主管理能力增强：学生在团队合作中，学会自我调节，遵守团队规则，自主管理能力得到锻炼和提高。

8.核心素养全面提升：通过本章节的学习，学生在团队合作、沟通表达、问题解决、自我管理等方面取得了全面发展，学科核心素养得到提升。板书设计1.标题：团体合作的艺术

-合作的意义与价值

-互相帮助

-共同解决问题

-合作的方法与技巧

-合理分工

-发挥个人优势

-沟通与协调

-倾听与表达

-分歧处理

-成果分享与评价

-公平公正

-肯定与鼓励

2.板书结构：

-中心：合作的艺术

-四周放射性分布：合作的意义、方法、沟通、成果分享

3.设计特色：

-目的明确：通过中心主题突出课程重点，四周放射性分布展示教学内容。

-结构清晰：条理分明，从合作的意义到成果分享，逐步深入。

-简洁明了：每个部分只列出关键词，简洁精炼，便于学生记忆。

-艺术性与趣味性：使用不同颜色的粉笔，增加视觉冲击力，吸引学生注意力。

-概括性强：用简短的词语概括每个部分的内容，强化知识点。课后作业1.小组合作研究报告：

-课题：探讨团队合作在校园生活中的应用。

-要求：小组成员分工合作，收集资料，撰写研究报告，总结团队合作的成功案例和存在的不足。

-举例：某学校运动会组织过程中，各班级团队合作的情况分析。

2.角色扮演剧本编写：

-主题：在团队合作中解决分歧。

-要求：编写一个简短的剧本，描述团队成员在合作过程中遇到分歧，并通过有效沟通和协调解决问题的情景。

-举例：一个团队在策划校园文化活动时，对于活动主题产生分歧，最终如何达成共识。

3.案例分析：

-材料：提供一篇关于团队合作中成功或失败的案例文章。

-要求：分析案例中的关键因素，包括团队合作的方法、沟通协调等，并撰写分析报告。

-举例：某企业团队在项目执行过程中，由于沟通不畅导致项目延期，分析原因并提出改进措施。

4.团队合作日记：

-要求：记录一周内自己在团队中的合作经历，包括合作任务、个人贡献、沟通协调等，并进行自我反思。

-举例：描述在课堂小组讨论中，如何与组员共同解决问题，以及自己在其中的角色和成长。

5.设计一个团队合作游戏：

-要求：设计一个简单的团队合作游戏，包括游戏规则、参与人数、目标等，并说明游戏如何锻炼团队成员的沟通协作能力。

-举例：设计一个“接力传球”游戏，要求团队成员在规定时间内，通过传球完成任务，期间不能使用语言沟通。

补充说明：

1.小组合作研究报告：

-答案要点：团队合作的重要性、校园生活中的具体应用、成功案例与不足分析。

-评分标准：内容完整性、分析深度、团队分工明确。

2.角色扮演剧本编写：

-答案要点：分歧的产生、有效沟通与协调、解决方案的达成。

-评分标准：剧本创意、角色互动、问题解决过程。

3.案例分析：

-答案要点：案例关键因素分析、成功或失败原因、改进措施。

-评分标准：分析逻辑性、观点明确、建议可行性。

4.团队合作日记：

-答案要点：合作经历、个人贡献、沟通协调、自我反思。

-评分标准：内容真实性、反思深度、成长体现。

5.设计一个团队合作游戏：

-答案要点：游戏规则、锻炼沟通协作能力、游戏目标。

-评分标准：游戏创意、规则清晰、锻炼效果。作业布置与反馈1.作业布置

（1）针对团队合作的意义与价值，请同学们结合自己的生活经验，写一篇关于团队合作重要性的短文，不少于200字。

（2）根据教材中提到的团队合作方法与技巧，设计一个简单的团队合作任务，并说明如何运用这些方法与技巧完成任务。要求：任务描述清晰，方法与技巧具体可行。

（3）结合教材中关于沟通与协调的内容，编写一段对话，描述团队成员在合作过程中如何通过有效沟通解决分歧。要求：对话内容真实，能体现沟通技巧。

（4）针对团队合作成果的分享与评价，对本次课程中的小组合作研究报告进行自我评价，总结自己在团队合作中的优点和不足，并提出改进措施。

2.作业反馈

（1）针对短文作业，关注学生是否能结合自己的生活经验，阐述团队合作的重要性。在批改时，注意文章结构、观点明确性和语言表达。

（2）针对团队合作任务设计，关注学生是否能理解并运用教材中的方法与技巧。在批改时，注意任务设计的合理性、方法与技巧的适用性。

（3）针对对话作业，关注学生是否能体现沟通技巧，以及对话内容是否符合教材中的沟通原则。在批改时，注意对话的逻辑性、沟通技巧的运用。

（4）针对自我评价作业，关注学生是否能客观地评价自己在团队合作中的表现，并提出具有针对性的改进措施。在批改时，注意评价的全面性、改进措施的可操作性。

在反馈作业时，教师应针对每个学生的作业给出具体、有针对性的评价，指出存在的问题，并给出改进建议。同时，鼓励学生在今后的团队合作中积极运用所学知识，不断提高自己的团队协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析真实案例，让学生更直观地理解团队合作的重要性，以及在实际工作中如何运用团队合作的方法与技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验团队合作的过程，提高他们的沟通与协调能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生对团队合作的理解还不够深入，需要进一步加强教学引导。

2.在教学方