Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 10 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册教材分析“Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10”是2024-2025学年冀教版八年级英语上册的一课。本课主要围绕学生最喜欢的学校科目展开，通过介绍不同学生喜欢的科目及其原因，让学生在真实语境中复习和巩固一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句，并能够运用所学知识进行简单交流。教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的观察能力和思维能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够运用一般现在时态进行简单交流，提高语言能力；了解不同学科的文化背景，增强文化意识；通过观察和思考，提升思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

冀教版八年级英语上册的学生已经学习了简单的英语语法知识，如一般现在时态的构成和用法；能够运用英语进行简单的日常交流，如介绍自己和自己喜欢的科目。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对生活中感兴趣的话题更感兴趣，如他们喜欢的科目。他们的学习能力较强，尤其是观察能力和思维能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过观察、思考和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本课的学习中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：如何运用一般现在时态进行准确的描述；如何表达自己喜欢的科目及其原因；如何准确地理解和使用英语词汇。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括冀教版八年级英语上册课本及相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般现在时态的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的知识点，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态知识点和运用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，教师可以提供以下拓展资源：

-英语绘本：推荐学生阅读与学校科目相关的英语绘本，如《Mathilda'sMonkey》、《TheScienceClub》等，通过故事的形式让学生了解不同学科的乐趣和重要性。

-英语电影：推荐学生观看与学校生活相关的英语电影，如《SchoolofRock》、《FreakyFriday》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并了解学校科目的意义。

-英语歌曲：推荐学生听唱与学校科目相关的英语歌曲，如《MyFavoriteThings》、《TheMoreYouKnow》等，通过歌曲让学生更好地记住学科名称和特点。

-学科介绍文章：提供与本节课涉及的学科相关的英文文章，如化学、物理、生物等，帮助学生了解学科的基本概念和应用。

2.拓展建议

为了让学生在课后进行更深入的学习和思考，教师可以提供以下拓展建议：

-开展家庭项目：鼓励学生与家人一起进行与学校科目相关的家庭项目，如制作学科海报、进行小实验等，让学生在家庭环境中运用所学知识。

-参观学校实验室或博物馆：鼓励学生利用课余时间参观学校的实验室或当地的自然历史博物馆，亲自体验学科的实践操作，增强学习兴趣。

-参加线上学习平台：引导学生参加线上学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，选择与学校科目相关的课程进行学习，拓宽知识面。

-加入学术社团或俱乐部：鼓励学生加入学校的学术社团或俱乐部，与其他对学科感兴趣的学生一起交流学习，提高学科素养。课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后进行更深入的学习和思考，教师可以提供以下拓展内容和资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语文章，如关于不同学校科目的文章，以及介绍学科历史和重要人物的传记。

-视频资源：推荐学生观看与学校科目相关的英语纪录片或教学视频，如探索频道的教育节目、TED演讲等，让学生通过视觉影像更直观地了解学科知识和应用。

-在线课程：引导学生参加在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，选择与学校科目相关的课程进行学习，拓宽知识面。

-学术活动：鼓励学生参加学校或社区组织的学术讲座、研讨会或比赛，与其他对学科感兴趣的学生一起交流学习，提高学科素养。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生认真完成课后作业，积极参与拓展学习和活动，主动思考和总结所学知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教师应在课后及时关注学生的学习进展，给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：通过引入英语绘本、电影、歌曲等多元化的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。

2.开展实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学科知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.鼓励自主学习：引导学生自主阅读预习资料，思考预习问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时难以控制学生的注意力，需要进一步加强对学生的管理，提高课堂纪律。

2.教学组织：在组织课堂活动时，有时会出现组织不当的情况，需要进一步优化课堂活动的设计，提高课堂活动的效果。

3.教学方法：在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，需要进一步引入更多的教学方法，如合作学习法、探究学习法等，提高学生的学习参与度。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：通过制定明确的课堂规则，加强课堂纪律，提高学生的学习效率。

2.调整课堂活动设计：根据学生的实际情况，调整课堂活动的难度和形式，确保课堂活动的有效性。

3.引入更多的教学方法：通过引入更多的教学方法，如合作学习法、探究学习法等，提高学生的学习参与度，培养学生的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、积极性、注意力集中程度等，评估学生的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂知识的掌握程度，包括对一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的理解和运用能力。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂知识的巩固程度和自主学习能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，评估自己的学习效果和存在的问题，并提出改进建议。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现给予积极反馈，鼓励学生的积极参与和积极态度。

-对小组讨论成果展示给予评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-对随堂测试结果给予评价和反馈，帮助学生理解和掌握一般现在时态的知识点，指出学生的不足之处并提出改进建议。

-对课后作业完成情况给予评价和反馈，鼓励学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生进行自我评价和反思，提供指导和建议，帮助学生发现自己的不足之处并提出改进建议，促进学生的自我提升。板书设计①重点知识点：一般现在时态的构成和用法，包括陈述句、疑问句和否定句。

②关键词：学科名称（如数学、英语、物理等）、一般现在时态的标志词（如do、does、am、is、are等）。

③句型：一般现在时